大班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)選5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

　　2、體驗(yàn)“登月”過(guò)程中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、有5—8數(shù)字的星星四顆；

　　2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；

　　3、兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、給星星打電話。

　　1、（出示一幅星空背景圖）師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個(gè)電話吧，看它有什么好辦法！

　　3、（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數(shù)字）

　　4、師：我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。

　　5、幼兒自主擺卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流：

　　師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾，撥通了幾號(hào)星星的電話？

　�。ㄓ祝何艺页隽�2和4，撥通了6號(hào)星星的電話。）

　　師：為什么能撥通？（因?yàn)?和4合起來(lái)是6）師：老師來(lái)記下來(lái)。

　　師：誰(shuí)也撥通了6號(hào)星星的電話？請(qǐng)把卡片都舉起來(lái)。

　　師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？

　　師：那7號(hào)星星的電話呢？8號(hào)星星的電話呢？

　　小結(jié)：小朋友們真棒！在這么短的時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號(hào)碼，肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。

　　二、解密上月球。

　　1、（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見(jiàn)了什么？（數(shù)字8）還有嗎？有幾扇門(mén)？誰(shuí)能一下子就看出來(lái)？（那我們一起數(shù)數(shù)吧�。�

　　2、師：每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于8，而且每扇門(mén)的密碼都不能重復(fù)。想想，如果我們用最快的速度來(lái)解開(kāi)密碼，可以用什么方法？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　3、師：給你們一個(gè)小小的提示哦，如果能夠有規(guī)律地來(lái)解開(kāi)密碼，速度就會(huì)很快。你們行嗎？

　　4、幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數(shù)字。

　　三、領(lǐng)取通行證。

　　師：大家都解開(kāi)密碼了嗎？

　　師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒(méi)有把每扇門(mén)的'密碼都解開(kāi)？他的密碼是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的組合數(shù)字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

　　師：（出示一張錯(cuò)誤的密碼圖）他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你想得到通行證，就請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。

　　師：（出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖）再來(lái)看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼，教師在一旁記錄）這個(gè)密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。

　　師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。

　　四、登上月球。

　　師：小朋友們，有沒(méi)有都拿到通行證啊？

　　師：來(lái)，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！

　　教師播放登月課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。

　　師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個(gè)宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個(gè)月，12個(gè)月有大月小月，一個(gè)月多少天。

　　3、對(duì)日歷有興趣，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“日歷”謎語(yǔ) 日歷圖片 人手一份日歷 統(tǒng)計(jì)記錄表

　　孩子的作業(yè)單：

　　1、改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

　　2、將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

　　3、擺放月份日期

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　一物生來(lái)真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)日歷

　　1、認(rèn)識(shí)日歷，感知年月日關(guān)系

　　出示日歷圖片，幼兒觀察

　　提問(wèn)：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

　　提問(wèn)：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？

　　提問(wèn)：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

　　提問(wèn)：那你知道共有多少個(gè)月？分別是幾月到幾月？

　　小結(jié)：通過(guò)觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個(gè)月。

　　2、感知大月、小月

　�。�1）提問(wèn)：我們看到一年有12個(gè)月，那每個(gè)月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答

　�。�2）這些月到底有多少天我們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)幼兒看自己的日歷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（教師講解記錄表）

　　（3）針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行集體講述。

　　（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)該是什么？（小月）。

　　和孩子一起說(shuō)出大約有哪些月，小月有哪些月。

　�。�5）游戲：我說(shuō)月份，你說(shuō)大小月。

　　3、感知2月份

　　提問(wèn)：我們剛才還有一個(gè)月沒(méi)有記錄，是那個(gè)月？他有多少天？

　　小結(jié)：2月份是非常特別的'一個(gè)月，它是會(huì)變化的，它有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，當(dāng)它是28天時(shí)一年是365天，我們說(shuō)它是平年，當(dāng)它是29天時(shí)，一年就是366天，就變成了閏年。

　　4、分組：

　�。�1）改正作業(yè)單中錯(cuò)誤的月份日期

　�。�2）將沒(méi)有寫(xiě)完的月份日期完成

　　（3）擺放月份，再次鞏固對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)。（對(duì)能力較弱的孩子）

　　5、作業(yè)講評(píng)：分為小組互評(píng)和師友講評(píng)。

　　三、結(jié)束部分：討論珍惜時(shí)間

　　討論：我們今天認(rèn)識(shí)了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時(shí)間），那我們小朋友要如何珍惜時(shí)間呢？師對(duì)此進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大鐘表1個(gè)，1-12數(shù)字卡一份，時(shí)鐘每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　師:小朋友們，咱們今天猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？那大家聽(tīng)好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”是什么呀？（鐘表）

　　2、認(rèn)識(shí)鐘表

　　1）認(rèn)識(shí)分針時(shí)針

　　師：小朋友們，今天老師就帶來(lái)一個(gè)鐘表，大家來(lái)看看上面有什么（分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12）。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分針是什么樣子，時(shí)針什么樣子?誰(shuí)能用身體來(lái)比劃一下。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針稍細(xì)一些、長(zhǎng)一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。

　　2）認(rèn)識(shí)數(shù)字1-12，了解他們的位置。

　　師：表面上除了有針外還有什么呀？（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊(duì)的？我們?cè)诎粗鴱?-12這樣的順序來(lái)數(shù)就叫順時(shí)針?lè)较�。那么在最上面正中的是誰(shuí)？（12）和它是一條直線的`是誰(shuí)？（6），那么和3是一條直線的是誰(shuí)？（9）。

　　3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　2）教師示范撥鐘表，幼兒說(shuō)出幾點(diǎn)整

　　3）教師小結(jié)：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、游戲：時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請(qǐng)一名幼兒做分針時(shí)針，教師或其他幼兒說(shuō)幾點(diǎn)整，此幼兒就指向幾點(diǎn)整。

　　5、教師出示幼兒生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出發(fā)生事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。

　　教師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來(lái)告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間該干什么，那么如果我們到了時(shí)間卻不吃早飯，會(huì)怎么樣？到了時(shí)間，不睡午覺(jué)，又會(huì)怎么樣？所以，我們要遵守時(shí)間，不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表，來(lái)記錄自己一星期的生活作息時(shí)間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)7的組成，理解7的第二、三組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2．對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　3．書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景小雞的家、7的`二三組加減（活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-7。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)7的組成。

　�。ㄇ榫�--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，7可以分成1和幾，1和幾組成7……）

　　二、集體學(xué)習(xí)7的第二組加減。

　�。ㄇ榫承路孔永锏男‰u的顏色不一樣、小雞去玩）

　　1．根據(jù)顏色不同，幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來(lái)是7只，引導(dǎo)列式計(jì)算 2+5=7。

　　2．把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式5+2=7。

　　3．分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式7-2=5和7-5=2，理解減法含義。

　　4．共同整理朗誦。

　　三、探索學(xué)習(xí)7的第三組加減。

　　（情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1．為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

　　2．把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如3+4= 送到7號(hào)花園）

　　3．孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

　　得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

　　4．看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）

　　5．小結(jié)：7的第三組加減。

　　四、操作活動(dòng)。

　　練習(xí)編應(yīng)用題，學(xué)做小博士。（幼兒學(xué)數(shù)學(xué)p9）

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　準(zhǔn)備：

　　數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍）

　　過(guò)程：

　　1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.

　　(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

　　(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。適時(shí)提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

　　2.游戲《翻得數(shù)》

　　(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚�(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的.牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數(shù)學(xué)教案07-28

大班數(shù)學(xué)教案（精選）08-05

大班數(shù)學(xué)教案07-28

大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案06-16

最新大班數(shù)學(xué)教案09-24

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案11-29

排序大班數(shù)學(xué)教案11-25

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案11-16

（實(shí)用）大班數(shù)學(xué)教案07-25