大班語(yǔ)言教案[優(yōu)選9篇]
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、自由,流利的朗讀詩(shī)歌。
2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做,說(shuō)一說(shuō),哪些事情自己做。
3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn):
看圖說(shuō)話(huà)
認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”
教學(xué)準(zhǔn)備:
識(shí)字課本,字卡,游戲用具
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、課前準(zhǔn)備。每周一首。
2、師生問(wèn)好。小朋友們,小朋友早上好。
3、課文導(dǎo)入
老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。
叮鈴鈴叮鈴鈴,誰(shuí)醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?
小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè),我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。
二、學(xué)習(xí)兒歌
老師:小朋友們,請(qǐng)翻開(kāi)課本第30頁(yè),仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀,看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。
老師:認(rèn)真觀察書(shū)上的圖片,你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑椋?/p>
。ㄐ』ㄘ堊约捍┮路,吃早餐,去學(xué)校。。。。。。)
老師:聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦,說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì)做哪些事情?
。⊕叩亍B被子、幫助媽媽洗菜。。。。。。引導(dǎo):師做動(dòng)作,學(xué)生看著說(shuō))
老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來(lái)向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀,生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍,拍手鼓讀。
老師:生齊讀。(讀書(shū)了,小手指著)
老師:小花貓會(huì)做的.事情可真多,可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng))指名說(shuō)。分組讀,獎(jiǎng)勵(lì)。
老師:所以我們知道了,不管在家還是在學(xué)校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。
老師:小花貓知道我們會(huì)做這么多事情,很開(kāi)心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩?墒茄,小花貓家有一個(gè)習(xí)慣,每次有客人來(lái)它都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人們。
三、學(xué)習(xí)生字
1、老師:小花貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái),而且呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀,生跟讀。
四、識(shí)字游戲,放鞭炮
老師:1節(jié)日到 2這是什么炮
學(xué)生:1放鞭炮 2這是自,自自自
老師:齊讀,小組讀,齊讀。
五、給生字找朋友
1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神?墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。
誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己,自覺(jué),自然)
誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。(知己,自己)
誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)
誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)
2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。
3、齊讀。
六、準(zhǔn)備回家。
1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準(zhǔn)備開(kāi)火車(chē)開(kāi)回家了。
2、火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi),火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。讀生字,詞語(yǔ)。
3、老師:火車(chē)開(kāi)啊開(kāi),開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來(lái)。
七、總結(jié),課后小任務(wù)
老師:今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《自己的事情自己做》,還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來(lái)分享,你們回家都做了哪些事情。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對(duì)課堂小插曲,能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。
不足:針對(duì)幼兒課堂,自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化,有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂,不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”,可換成:“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。
小百科:字,是中國(guó)漢字,字的主要字義是指用來(lái)記錄語(yǔ)言的符號(hào)。做動(dòng)詞,名詞使用時(shí)意義不同。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo) :
1. 愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 , 感受其豐富的.趣味性 .
2. 嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè) , 初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn) .
重點(diǎn) : 大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 .
難點(diǎn) : 感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感 .
解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導(dǎo)策略 3. 情境體驗(yàn)策略
工具材料 :
1. 動(dòng)畫(huà)媒體 << 小蛇的故事 >> 2. 音樂(lè) , 情境創(chuàng)設(shè) 3. 小蛇頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)流程 :
一 . 理解故事 , 大膽表述
1. 謎語(yǔ)引出故事 : 身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩 , 走起路來(lái)扭啊扭 , 猜猜這是什么動(dòng)物呢 ?
2. 分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段 .
提問(wèn) : 媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么
b. 欣賞第二段 .
提問(wèn) : 小蛇干了什么 ?
它吃東西的樣子是怎樣 ?
小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來(lái)會(huì)怎樣 ?
c. 欣賞第三段 .
提問(wèn) : 小蛇怎么了 ?
它肚子痛是什么樣子 ?
二 . 感受音樂(lè) , 情感體驗(yàn)
1. 聽(tīng)第一段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 猜猜小蛇在干嗎 ?
你的心情又是怎樣 ?
2. 聽(tīng)第二段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 你的心情又是怎樣 ?
那你猜猜這段音樂(lè)里 , 小蛇在干嗎 ?
三 . 肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾 , 聽(tīng)音樂(lè) , 表演小蛇 .
2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時(shí)候 , 出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去 , 小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的?
——這段音樂(lè)是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的'感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂(lè)小魚(yú)睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?
聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)了一個(gè)車(chē)展,讓小朋友將自己喜歡的車(chē),展示給大家,然后請(qǐng)小朋友給自己的車(chē)當(dāng)模特兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
2、了解汽車(chē)的特點(diǎn)和功能,并知道愛(ài)惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)型、顏色。
讓幼兒說(shuō)出汽車(chē)的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種汽車(chē)的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
出示車(chē)的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車(chē),這些車(chē)的名稱(chēng)、是什么顏色的,都有什么功能和用途。
請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車(chē),介紹車(chē)的名稱(chēng)、顏色、外形特征、功能和用途。
幼兒之間交換玩車(chē)互相欣賞各種車(chē)輛的功能、用途。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車(chē)?為什么?
請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車(chē)?
讓每幼兒當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著自己的`小汽車(chē)去郊游。
活動(dòng)延伸
把玩具車(chē)放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車(chē)的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。
教學(xué)反思
對(duì)幼兒的反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與,活動(dòng)氛圍特別濃。
師生互動(dòng)的反思:
我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個(gè)人教,所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享,我感到特別高興。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強(qiáng)了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀察各種車(chē)型,讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒!皦蛟铝痢钡漠(huà)面和內(nèi)容讓幼兒充滿(mǎn)好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng),大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng),讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫(huà)面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
作品的動(dòng)畫(huà)片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代名稱(chēng),引發(fā)好奇
(通過(guò)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的問(wèn)題引出作品,引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1.這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認(rèn)為月亮是什么味道的
3.過(guò)渡:有一群動(dòng)物也在想:月亮是什么味道的它們想去摘月亮,動(dòng)物們有沒(méi)有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的
二、聽(tīng)講故事,理解作品
(借助重點(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問(wèn))。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))
(2)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好
(3)現(xiàn)在幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適
(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎
(5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的
2.小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺(jué)得付出了那么多努力很值。
3.過(guò)渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過(guò)的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
三、小組合作,探究方法
(借助操作體驗(yàn)和問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。)
1.第一次探索。
提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類(lèi)和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
*這些材料像什么呢(動(dòng)物的.腿)這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)
*有的動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。
*材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)
(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
(1)交代操作要求:
*這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
*提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫(huà)面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
2.在區(qū)域活動(dòng)中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面,了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展,提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。
3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方,遇到困難想辦法解決困難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
。校校、圖片3張、五角星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
一對(duì)新人結(jié)婚了,他們是誰(shuí)?(鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿)
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難,都在《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》這本書(shū)里。
2、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么?(比身高)誰(shuí)高誰(shuí)矮?(鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高。)
3、他倆決定搬家,是搬進(jìn)鱷魚(yú)家呢?還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家?為什么呢?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。
4、搬進(jìn)鱷魚(yú)家。
。1)他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢?(鱷魚(yú)家)
。2)高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)又小又矮的'房子會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒猜測(cè))
。3)長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難?(長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)脖子伸到了外面)
(4)如果你是鱷魚(yú)看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服,你會(huì)怎么做?(搬到長(zhǎng)頸鹿家去)
。、搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。
(1)鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎?為什么?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出理由。
(2)鱷魚(yú)遇到些什么困難?(吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服)怎么辦?(升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架)
。、想辦法解決困難。
(1)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一起商量想了個(gè)好辦法,決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子?(幼兒大膽猜測(cè))
(2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的?
三、遷移經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄,共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子,那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì),互幫互助想辦法解決困難。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特征。
2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,感知?jiǎng)游锼X(jué)的姿勢(shì),并通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。
3、能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌,體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)念問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》,圖片:馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》,引出問(wèn)答歌《睡覺(jué)》。
-教師(出示動(dòng)物圖片):這些是什么動(dòng)物?他們會(huì)什么?它們會(huì)怎樣行走?
-采用教師問(wèn)幼兒答的形式,師生合作念問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》,交換角色,重新念問(wèn)答兒歌。
-教師:剛才我們念了問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》,今天,我們要學(xué)習(xí)一首新的問(wèn)答兒歌《睡覺(jué)》,請(qǐng)你們猜一猜,這首問(wèn)答歌會(huì)怎樣提問(wèn)和回答呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),感知兒歌的基本內(nèi)容。
-幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺(jué)的?
-請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱(chēng)以及動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
-教師整理幼兒的.講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ),講解詞語(yǔ)的意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問(wèn)邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)朗誦問(wèn)答歌。
-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)中問(wèn)答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問(wèn)幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒?jiǎn)柦處煷,輪流接說(shuō)兒歌。
-男孩子問(wèn),女孩子答輪流接說(shuō)兒歌,再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。
-教師:你還知道什么動(dòng)物?他們是怎樣睡覺(jué)的?
-整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問(wèn)答句。
5、我們想睡覺(jué)啦!
-教師:動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)是千姿百態(tài)的,小朋友,你睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)你做一做給大家看一看。ǹ梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X(jué)的姿勢(shì))
-教師(播放夢(mèng)幻曲):小朋友,聽(tīng)到這首輕松的夢(mèng)幻曲,你想做什么?
-讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂(lè)自主的擺出各種輕松的姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺(jué)的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺(jué)的甜蜜和放松。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)讀字詞:座、年紀(jì)。
2、讓幼兒指導(dǎo)主動(dòng)幫別人,自己也會(huì)感到快樂(lè)。
3、找相應(yīng)字詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
師:今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē),我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情?
2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):公車(chē)上發(fā)生了什么事情?山羊公公說(shuō)了什么?,小兔娃娃說(shuō)了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?
3、出示字卡:
座、年紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示掛圖,教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰(shuí)指得快》
游戲中自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)田字格
難點(diǎn):
知道田字格上下左右位置的名稱(chēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)文字的家
。1)、出示田字格本,交流
“你們認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里看到過(guò)?”
(2)、教師小結(jié):這是小學(xué)生的寫(xiě)字本,它叫田字格本。
“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢?”
2、了解田字格的.位置
。1)、教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里
“小動(dòng)物們?cè)谔镒指竦哪莾?”(左上角、右上角、左下角、右下角?/p>
(2)、個(gè)別幼兒放小動(dòng)物,其他幼兒說(shuō)說(shuō)它們的位置
3、游戲活動(dòng),鞏固對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)
(1)、幼兒在幼兒用書(shū)上找找文字的家
。2)、將相同的漢字連起來(lái)
。3)、在田字格里描一描
4、幼兒相互交流握筆姿勢(shì),糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。
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