大班教案8篇(精選)
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)元素,感受生活中的音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(lè)(兩段);
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;
3、錄音機(jī)、伴奏音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖形卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結(jié)。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè)。
二、自由敲擊
1、教師錄音:幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽(tīng)錄音:你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對(duì)比聽(tīng):老師為什么敲得好聽(tīng)呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?
3、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎?
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè)。
反思:
在活動(dòng)的開(kāi)始,我們?cè)O(shè)置了“神秘的大箱子”這一教具,讓孩子們來(lái)聽(tīng)音猜物,孩子們都爭(zhēng)著回答,當(dāng)我取出敲擊的物體時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)是盤(pán)子、勺子這些廚房用具,很是驚訝!原來(lái),廚房里藏著這么有意思的聲音。此時(shí),我及時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),讓他們自由選擇廚房用具來(lái)敲擊,探索不同的聲音;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),在試教過(guò)程中也是修改最多的地方,原來(lái)我的.設(shè)計(jì)是要讓孩子自己總結(jié)出“清脆”和“低沉”,但試教后覺(jué)得效果不是太好,可能是源于幼兒詞語(yǔ)的匱乏,F(xiàn)在活動(dòng)中則改成由我直接給予幼兒答案,遺憾的是,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)還是感覺(jué)陌生;顒(dòng)結(jié)束后,張老師提議;如果能讓孩子們站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了,可以加深幼兒對(duì)于形容詞“清脆、低沉”的印象。節(jié)奏問(wèn)好的環(huán)節(jié)其實(shí)是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下來(lái)樂(lè)曲的節(jié)奏型。第一次試教后,老教師們提出了很多意見(jiàn),比如:教師的節(jié)奏要抓準(zhǔn),語(yǔ)句要有完整性。再次試教時(shí),我在這些方面就做了改動(dòng),比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長(zhǎng)音,歡迎客人老師的語(yǔ)句怎么說(shuō)才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下來(lái),我們運(yùn)用手中的廚房用具來(lái)為樂(lè)曲《加油干》配器演奏,讓幼兒自己來(lái)選擇什么語(yǔ)句用什么音色,孩子們比較感興趣,也基本能選出最和諧的演奏方法。最后,我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里,從而結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。
我們課題組選擇節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)為切入點(diǎn)來(lái)做為幼兒秩序感的養(yǎng)成研究,那么,在節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中,幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協(xié)調(diào)交換樂(lè)器、看著指揮演奏樂(lè)曲等等,就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然,由于自身的問(wèn)題,活動(dòng)還存在一些不足,比如:教師的話語(yǔ)較多,對(duì)于幼兒的回答不能靈活地應(yīng)對(duì),指揮的動(dòng)作不太規(guī)范等等。今后,還要在大家的幫助和指導(dǎo)下,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找數(shù)字、數(shù)大栗、讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒猜測(cè)和手口一致數(shù)數(shù)的能力。
2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大栗、各種瓶瓶罐罐、數(shù)字卡片若干(綠色為猜測(cè)數(shù)字50以內(nèi)、黃色卡片上的數(shù)字為30以內(nèi))
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒自由進(jìn)入,看,這是什么呀?(大栗)瞧,那邊還有什么?(各種瓶瓶罐罐)今天我們就用這些瓶瓶罐罐和大栗做游戲。教師示范放大栗,幼兒數(shù),提醒幼兒放到跟杯口一樣平。
二、幼兒嘗試邊數(shù)邊放大栗,一個(gè)瓶子大概能放多少個(gè)做到心中有數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒找個(gè)瓶子放大栗,邊放邊數(shù),記住自己放了多少個(gè)?
2、交流:你的'瓶子放了多少個(gè)大栗?舉起來(lái)給大家看看。
3、請(qǐng)幼兒將大栗倒掉,將瓶子放在原來(lái)的地方。
三、幼兒先進(jìn)行猜測(cè),掛數(shù)字卡片,再放大栗,比一比誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確?
1、教師示范:你覺(jué)得這個(gè)瓶子可放多少個(gè)大栗,請(qǐng)大家猜一猜?我猜可放18個(gè),猜想的數(shù)字是18,找張綠色的數(shù)字卡片18掛在瓶子上,到底可放多少個(gè)呢?一起邊放邊數(shù),找張黃色的數(shù)字卡片掛在瓶子上,表示放大栗的數(shù)字。
2、幼兒操作,比一比誰(shuí)猜得準(zhǔn),裝完一個(gè)再裝一個(gè),裝好后放在自己的座位上。
3、操作后交流:
你裝了幾個(gè)瓶子?
哪幾個(gè)瓶子你是猜準(zhǔn)的?
哪幾個(gè)瓶子沒(méi)猜準(zhǔn)?猜了多少個(gè)放了多少個(gè)?
四、看著瓶子上的卡片按一定順序排排隊(duì)。
1、將幼兒猜想的綠卡片放回原來(lái)的地方。
2、請(qǐng)幼兒看著瓶子上的黃卡片按一定順序排排隊(duì),排得對(duì)不對(duì),請(qǐng)幼兒讀一讀。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起,正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合念民間童謠《馬連開(kāi)花》,提高幼兒對(duì)民間游戲的興趣。結(jié)合我們地域文化特色,所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身育體動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性與靈敏性。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自由探索的精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。
2.材料準(zhǔn)備:小皮筋一個(gè),6根大皮筋,一段跳皮筋的視頻,各種民間游戲圖片,音樂(lè)《幼兒早操熱身運(yùn)動(dòng)》《馬蘭開(kāi)花》《放松音樂(lè)》
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
1.小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧
出示各種民間游戲圖片讓幼兒觀看,討論自己是否玩過(guò),怎么玩。
2.幼兒探索小皮筋在手上的玩法及作用
小朋友們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)大家想看嗎?
3.出示大皮筋,通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法
a.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天馮老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你們自由分成五組來(lái)進(jìn)行跳皮筋。
b.一組由兩名幼兒進(jìn)行撐皮筋其他幼兒進(jìn)行跳,跳完之后相互交換一下,讓幼兒探索皮筋的多種跳法。
c.結(jié)合民間童謠《馬蘭開(kāi)花》教師示范雙腳腳跳單腳跳。
(二)教師進(jìn)行分步驟教給幼兒跳皮筋的方法
(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。
活動(dòng)延伸:
利用兒歌詩(shī)歌等節(jié)奏進(jìn)行單腳跳皮筋。
大班教案 篇4
一、課件導(dǎo)入。
1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師,我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎?
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn):這是什么?像什么?
二、橙子變魔術(shù)。
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變"橙子,橙子變變變!"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問(wèn):誰(shuí)在吹電風(fēng)扇?電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的?會(huì)發(fā)出什么聲音?
師:我把橙子變成了電風(fēng)扇,我很得意,我要開(kāi)心的唱起來(lái)啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇,哎呀好涼快!
幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車(chē)。提問(wèn):自行車(chē)給誰(shuí)騎的?騎了去干什么?車(chē)輪怎么轉(zhuǎn)的`,會(huì)發(fā)出什么聲音?幼兒創(chuàng)編歌詞,并找出規(guī)律,只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么?橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,隨音樂(lè)將歌詞唱出來(lái)。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子,引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)。
1、橙子又變成了什么?它又可以變成什么呢?
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想,用筆畫(huà)一畫(huà)。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫(huà)。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 ,筆、紙人手一份,相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形狀展開(kāi)想象。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水和水墨畫(huà)顏料融合進(jìn)行調(diào)配,畫(huà)出深淺紅色的櫻桃。
2、能夠在原有的基礎(chǔ)上大膽的添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,粗細(xì)毛筆每人兩支,宣紙,顏料,調(diào)色盤(pán),墨汁,水。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用水和水墨畫(huà)顏料進(jìn)行融合、調(diào)配。
活動(dòng)難點(diǎn):用側(cè)峰用筆畫(huà)出深淺不一的紅色櫻桃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 教師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝著一種水果,它小小的,紅紅的,有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地果柄、下面還有一個(gè)果臍,猜一猜是什么水果呢?”
2、 教師:“我們一起對(duì)著魔術(shù)袋喊變變變,把水果變出來(lái)。(播放PPT)變變變,哇,原來(lái)是櫻桃,它小小的,紅紅的,上面有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄,下面還有一個(gè)凹進(jìn)去的果臍。我變變變,魔術(shù)袋變出了許多的櫻桃,我再變變變,哇櫻桃變到盤(pán)子里去了,變變變,哇,櫻桃又變到籃子里去了!
二、 說(shuō)說(shuō)、看看、畫(huà)畫(huà)
1、 教師:我們來(lái)看一看,魔術(shù)袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎?
教師小結(jié):有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個(gè),有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來(lái)的,有的是站起來(lái)的像是在跳舞一樣。
2、師:魔術(shù)袋想請(qǐng)小朋友們幫它再畫(huà)一些櫻桃裝在袋子里。這些櫻桃都是魔術(shù)袋用毛筆和水墨畫(huà)顏料變出來(lái)的,那你們知道怎么樣才能用毛筆畫(huà)出有深有淺的櫻桃嗎?
3、教師示范:我們先用毛筆放在水里蘸一蘸,然后蘸一些紅色的顏料,不要忘了舔一舔,這樣畫(huà)出來(lái)的就是淡紅色了,要畫(huà)出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的'顏料,看,這樣就能畫(huà)出有深有淺的顏色了。
4、教師示范畫(huà)櫻桃:畫(huà)櫻桃很簡(jiǎn)單,只要四個(gè)步驟:第一步,我們蘸好顏料后把毛筆躺下來(lái),用側(cè)峰畫(huà)一個(gè)半圓,第二步,再用側(cè)峰畫(huà)另一個(gè)半圓,第三步,換一只毛筆,把毛筆豎起來(lái),蘸墨汁用中鋒畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地果柄,第四步給櫻桃點(diǎn)上一個(gè)果臍,這樣櫻桃就變出來(lái)啦。
5、再畫(huà)一個(gè),幼兒嘗試,幼兒一起說(shuō)一說(shuō)調(diào)和濃淡顏料的方法和畫(huà)櫻桃的四個(gè)步驟。發(fā)現(xiàn)幼兒作畫(huà)時(shí)的問(wèn)題,進(jìn)行進(jìn)一步講解。
6、師:現(xiàn)在我想畫(huà)一對(duì)手拉手的櫻桃,第一第二步是一樣的,注意在畫(huà)果柄的時(shí)候,一個(gè)果柄往右歪,一個(gè)果柄往左歪,這樣兩個(gè)櫻桃才能手牽手。最后點(diǎn)上果臍。我還想畫(huà)一個(gè)會(huì)跳舞的櫻桃,我們只要把果柄畫(huà)在櫻桃的各個(gè)方向就可以了(示范)。
7、教師:這么多的櫻桃我要把它們放在盤(pán)子里,教師畫(huà)上一個(gè)盤(pán)子。還可以把它放在哪里呢?(幼兒自由想象表達(dá),老師出示相應(yīng)的范畫(huà))
三、幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
1、師:接下來(lái)請(qǐng)你們也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)櫻桃把。
2、提醒幼兒:先調(diào)和深淺不一的顏色,然后按照畫(huà)櫻桃的四個(gè)步驟作畫(huà),畫(huà)櫻桃時(shí)注意要用側(cè)峰用筆,畫(huà)手拉手的櫻桃時(shí)兩個(gè)櫻桃的果柄要靠在一起。
四、欣賞、分享快樂(lè)。
1、將幼兒的作品展示在黑板上:哇,小朋友們畫(huà)的櫻桃都好可口啊,你覺(jué)得哪些櫻桃看上去最好吃呢?為什么?
2、魔術(shù)袋想把你們的畫(huà)收藏在袋子里面,請(qǐng)你們幫忙找一找,哪一幅畫(huà)里的櫻桃跳舞跳得最好看?哪一幅畫(huà)里的櫻桃衣服顏色最多?
3、我們有這么多漂亮的櫻桃,請(qǐng)你們拿好自己的畫(huà),去打扮一下我們的教室好么?
大班教案 篇6
活動(dòng)要求:
1.觀察圖片,了解熊奶奶的困難,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)根據(jù)不同困難給予幫助。
2.使幼兒體驗(yàn)到關(guān)心幫助別人后的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒初步的.移情能力。
活動(dòng)流程:
經(jīng)驗(yàn)回憶--遷移想象--分享快樂(lè)
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
圖片三幅;木偶熊奶奶:熊奶奶頭飾一只。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、生活經(jīng)驗(yàn)回憶
1. 小朋友,你們遇到過(guò)困難嗎?
2.什么是困難?
3.你遇到過(guò)什么困難?你是怎么解決的?
二、遷移想象(觀察圖片,了解熊奶奶的困難,激發(fā)幼兒的情感)
1.(出示熊奶奶木偶)小朋友,熊奶奶年紀(jì)大了,總會(huì)遇到許多困難,心里不高興,你們猜猜熊奶奶可能會(huì)遇到什么困難?
2.(出示圖片)熊奶奶到底遇到什么困難,我們一起去看看吧?幼兒自由觀賞圖片,老師巡回指導(dǎo)。
3.討論交流:熊奶奶遇到什么困難,你準(zhǔn)備怎樣幫助它?
。1)走臺(tái)階,因?yàn)橥饶_不便,摔倒了,怎么辦?
。2)熊奶奶怎么會(huì)在浴室摔倒?怎么幫她解決困難?
。3)從熊奶奶表情及動(dòng)作,了解熊奶奶的孤獨(dú),幫助它解決。
小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,解決了那么多困難,F(xiàn)在熊奶奶也來(lái)了,看看你們能不能讓它高興起來(lái)。
三、分享快樂(lè)(在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)的快樂(lè)。)
組織幼兒跳集體舞《打起手鼓唱起歌》.熊奶奶孤獨(dú)站在一邊,小朋友能用自己方法關(guān)心它。當(dāng)熊奶奶出現(xiàn)不舒服時(shí),會(huì)用不同方法主動(dòng)幫助它。
熊奶奶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,發(fā)給小朋友禮物,進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人,別人高興了自己也會(huì)感到高興。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象,
2、通過(guò)欣賞故事和討論,懂得“做事不能只想到自己,要為他人著想”的道理,
3、能大膽發(fā)揮想象繪畫(huà)創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景,并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事相關(guān)的.圖片若干,磁性黑板一塊,故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣
師:你見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?有一位老爺爺,(出示老爺爺)他有一個(gè)神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭(出示一個(gè)喇叭)。有一天,老爺爺來(lái)到了動(dòng)物園里,他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“你想要什么?只要對(duì)喇叭說(shuō),它就會(huì)變出來(lái)!
二、初步感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和神奇。
1、出示三個(gè)小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒猜猜,講講:你們猜,小動(dòng)物想要什么?它們會(huì)對(duì)喇叭說(shuō)什么?幼兒自由講述,師:呀,怎么沒(méi)變出來(lái)?讓我們和小動(dòng)物再一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(放錄音。)
2、師:你們猜,結(jié)果怎么樣?魔術(shù)喇叭什么也沒(méi)變出來(lái)。這是怎么一回事呀?先讓孩子猜測(cè)原因。然后讓幼兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老爺爺是怎么說(shuō)的?(放錄音)
3、讓我們來(lái)看看,小猴給誰(shuí)要禮物?出示圖譜符號(hào)(小猴兔子)它會(huì)要什么呢?(大蘿卜)它是怎么說(shuō)的?幼兒講述,聽(tīng)錄音,聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
4、再來(lái)看看小兔子、小松鼠給誰(shuí)要禮物?它們是怎么說(shuō)的?(出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果)(跟著錄音一起練習(xí)小動(dòng)物的話。)
5、組織幼兒討論:為什么第一次變不出來(lái),這次能變出來(lái)了?你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎?為什么?
三、幼兒自由想象,大膽創(chuàng)編故事
1、談?wù)摚簞?dòng)物園里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么?幼兒自由講述、交流。(出示一些動(dòng)物圖片)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)和講述相結(jié)合的方式自由想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用完整的語(yǔ)言講述自己創(chuàng)編的故事。師:如果你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭,你會(huì)向它要些什么?給誰(shuí)呢?
四、教師小結(jié):這只魔術(shù)喇叭真神奇,自己想要的東西變不出來(lái),只要你替別人著想,立刻就能變出來(lái)。
活動(dòng)延伸:將這個(gè)故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將球裝飾成西瓜,呼啦圈若干,場(chǎng)地上畫(huà)好長(zhǎng)十字線。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、教師講解玩法,分組游戲。
第一種玩法:請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì),每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈,圈內(nèi)放有三個(gè)球,聽(tīng)信號(hào)快速沿直線跑,把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi),回來(lái)拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑,把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi),以此類(lèi)推,看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。
第二種玩法:幼兒沿著十字線,站成人數(shù)相等的四隊(duì),排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個(gè)球,沿著順時(shí)針?lè)较蚶@圈快跑一周,把球傳給本隊(duì)的.第二位幼兒后排至隊(duì)尾,看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。
第三種玩法:幼兒分男孩女孩兩組,兩個(gè)小朋友把球夾在胸前,合作運(yùn)球。
3、跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
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