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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-25 10:02:11 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(通用9篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案(通用9篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  熟練掌握8的分合法

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌

  活動玩法:

  每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體; 如果走到有圖案的'格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡, 拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行,誰的彩旗第一個到達(dá)城堡的頂端,誰就取得勝利。

  活動規(guī)則:

  1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。

  2、必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

  活動過程:

  1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣

  2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

  3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)

  4、游戲結(jié)束,教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動目標(biāo):

  1.感知正方體的空間存在形式,體驗4-8塊正方體的數(shù)形關(guān)系,理解它們的空間組合。

  2.借助實物操作,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  3.能與同伴共享材料,體驗合作游戲的愉快。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識了正方體,了解它的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7個相同大小、顏色的正方體積木,實物圖兩張(圖1、圖2)

  學(xué)具:數(shù)積木封塑操作單(圖3、圖4)兩組每組6套,水彩筆,相同大小的紅、黃、藍(lán)、綠正方體積木若干。

  活動過程:

  1、觀察圖1,數(shù)一數(shù)積木的數(shù)量。

  (1)教師將6個正方體積木相互重疊地堆放再一起(圖1),引導(dǎo)幼兒觀察積木的數(shù)量。教師邊出示圖1邊提問:“我們用積木搭建了一座城堡,請你幫助數(shù)一數(shù),用了幾塊積木?”

  (2)請個別幼兒說出積木的數(shù)量。

  (3)討論到底用了幾塊積木建造了這座城堡。

  (4)教師用實物正方體積木,與幼兒一起集體驗證積木的數(shù)量,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  2、觀察圖2,猜一猜積木的數(shù)量。

  (1)教師邊出示圖2邊提問:“我們設(shè)計了另一座城堡,請你幫助看一看,這次需要用幾塊積木?”

  (2)請個別幼兒說出積木的數(shù)量。

  (3)教師請個別幼兒用積木按提示搭建,進(jìn)一步體驗立體圖形與平面圖形的不同,進(jìn)一步理解重疊堆放的正方體之間的.遮擋關(guān)系。

  3、幼兒分組操作活動

  (1)數(shù)積木(圖3)

  教師提出活動要求,請幼兒數(shù)數(shù)每堆積木有多少,先在方框中記錄用數(shù)字記錄,再用相應(yīng)顏色的實物積木擺放出相同的造型,最后請他們再數(shù)一數(shù),驗證自己的記錄結(jié)果。

  (2)數(shù)積木(圖4)

  教師提出活動要求,每堆積木要放8塊積木,請幼兒數(shù)數(shù)每堆還缺幾塊,請將缺少的相應(yīng)顏色和數(shù)目的積木放在這堆的旁邊。

  當(dāng)幼兒感到困難時,教師引導(dǎo)幼兒通過操作實物來理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關(guān)系。

  4、活動評價

  教學(xué)反思

  天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。我的教學(xué)對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會,無形中提高了生生互動的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計劃地使用錢幣。

  2、在計劃和購物活動中,鞏固運(yùn)算能力。

  3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大的購物計劃書和勾線筆、紙。

  2.學(xué)具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。

  3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標(biāo)價2元、1元、2元和1元。

  4.錄音機(jī)和音樂磁帶。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)

  師:過年的時候,有些地方由于雪災(zāi),那邊的小朋友沒有錢買文具,你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

  (二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

  1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時)師:請你打開鉛筆盒,數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?

  結(jié)合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?

  對應(yīng)記錄:7元2221。

  小結(jié):原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

  2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

  小結(jié):原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學(xué)習(xí)時用的。

  (三)根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計劃地使用錢。

  1.師邊說:你有多少錢?計劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計劃書,我們一起來看,指向***的購物計劃書,這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

  2.師指向文具標(biāo)記:計劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)

  3.師:你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。

  4.師:他計劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。

  5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書,把你的計劃記錄下來。

  6.幼兒填寫計劃書,教師巡回觀察指導(dǎo):請你動動腦筋,你計劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?

  7.師集中幼兒:都計劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計劃買哪些文具?

  請3個具有代表性的幼兒介紹。

  如:購物不合理的,師引導(dǎo):哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

  如:總價算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點,重新去算一下。

  如:文具的`價格記錄錯誤,師引導(dǎo):他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。

  8.師:再看看你的計劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)

  (四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,鞏固運(yùn)算能力。

  1.師:都會計劃買東西了,等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當(dāng)收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊,不擁擠)好,大家去吧。

  2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。

  3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計劃書,幫助他計劃買的和實際買的文具對應(yīng):全買到了,真不錯!

  4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。

  再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

  7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1。認(rèn)識公用邊,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

  2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,體驗與同伴合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

  2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

  活動過程:

  一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動畫吧!(幼兒欣賞動畫)

  師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

  師:慢羊羊村長答應(yīng)了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))

  師:那我們一起去闖關(guān)吧!

  二、闖關(guān)游戲。

  1。第一關(guān),認(rèn)識圖形,感知圖形邊的數(shù)量。

  師:仔細(xì)聽,村長出了什么題目?

  村長:你認(rèn)識什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

  小結(jié):你們認(rèn)識的圖形可真不少,有三角形、正方形、長方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

  教師點擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。

  師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。

  2。第二關(guān),認(rèn)識公用邊。

  師:第二關(guān),村長出了什么難題呢?我們一起來看一看!

  師:這是兩個什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請你用5根小棒,拼出兩個三角形。

  師:誰愿意來試試呢?

  幼兒操作白板。

  師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個三角形,為什么第一次兩個三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?

  小結(jié):原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊,它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語言回答:兩個圖形合用的一條長短一樣的邊)

  村長:那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

  師:請你用蠟筆把公用邊劃出來!

  幼兒獨立操作。

  師:誰來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

  幼兒操作時,教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

  師:你們都找到了嗎?(點擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!

  3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。

  師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長又出了什么題目?

  村長:請用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個三角形和一個正方形。(教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。)

  師:我們先數(shù)數(shù),這兩個圖形原來用了幾根棒。ㄓ變阂黄饠(shù))

  師:聽清楚村長的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

  幼兒操作。

  教師引導(dǎo)幼兒操作時,找找不同的公用邊。

  師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

  師:來,請你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

  師:這條公用邊在上面,這個圖形是向上的。

  師:誰跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?

  小結(jié):(點擊課件,出示四個方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

  師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。)教師邊說邊用筆點著表格說。

  師:我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒。11根)梯形的這條長邊用了兩個小棒,長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒!

  師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個圖形呢?動動腦筋哦!

  幼兒操作。

  師:請你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

  師:公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦!趕緊動手試一試吧!

  師:看,我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢?

  小結(jié):原來,這兩個圖形用到的公用邊,是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎?(點擊課件,鼓掌)

  4。第四關(guān),游戲“造房子”。

  師:最后一關(guān)了,村長出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請聽題!

  村長:為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!

  師:我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長方形的`房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說圖形的時候,教師請幼兒一起說。)

  師:這一關(guān)有點難,那請一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰造房子,怎樣造就用到了公用邊這個方法。

  師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!

  教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求:把公用邊的找出來,換上黃色的邊。

  師:你們快完成了,那請你們把公用邊找出來,換上黃色的邊!

  師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說說,誰和誰的房子用到了公用邊!

  幼兒基本完成。

  師:小朋友們房子都造好了,派個代表來介紹一下,你們是怎么樣為小羊們造房子的?誰和誰的房子用到了公用邊?

  幼兒說的時候,教師指出公用邊是哪條。

  三、看視頻,唱歌退場。

  師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關(guān)?!喜羊羊終于得到村長的食人花了!(播放視頻)

  師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、在實驗操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

  2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

  3、愿意與同伴商量,合作進(jìn)行液體的實驗操作。

  二、活動重難點:

  重點:在實驗操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。

  難點:探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎⒁淮涡酝该魉芰媳、量杯、寫有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時貼,幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干;

 、诮處煵僮髋_、紅、綠、藍(lán)、黃(其中這兩個容器的材料要不同)液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只;

 、劭张D唐俊嬃掀、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干;

 、苡涗浖、筆。

  四、活動過程:

  (一)請求幫助,導(dǎo)入活動。

  1、出示兩個裝有黃、藍(lán)液體的不同大小的瓶子,問: 這量杯水是否一樣多?

 、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明?

 、谟糜變赫f的方法證明兩杯水的容積的'多與少,師幼共同討論方法的正誤。 (注意細(xì)節(jié)提示:操作時,要把杯中液體全部倒出,不能溢出,也不能有剩余部分)

 。ǘ┯變簩嶒灢僮,探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。

  1、啟發(fā)幼兒用一個杯子比較液體的多少。(提示:操作臺上的材料可能會給你的實驗帶來幫助)

  2、幼兒兩兩協(xié)商合作,實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、個別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。

  4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。

 、俳榻B操作材料;

 、谔崾静僮饕。

  5、幼兒再次合作實踐操作,并記錄。

  6、師幼共同小結(jié):比較液體的多少可以利用兩個相同的杯子,也可以用一個杯子;在使用一個杯子比較時要記得用符號作好標(biāo)記,以便分辨的清;最好的辦法是使用量杯,他能告訴我們多多少、少多少。

 。ㄈ┩卣顾伎迹钸w移

  1、生活中,哪些需要用量杯?

  2、生活中的一些食品或日用品,你從那里能很快比較出他們的多少呢?

 。ㄋ模┭由旎顒印

  回家或去超市時去找一些液體物品,比較他們的多少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:

  探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程:

  一、玩套圈并看標(biāo)記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

  二、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1.白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的`特征:既在紅圈也在綠圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

  三、操作活動:兔寶寶站圈

  1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?

  四、合作游戲:站圈樂

  1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  五、活動延伸

  3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們的實際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋天果園場景

  2、各種水果

  3、籃子若干

  4、數(shù)卡、實物卡

  5、音樂《郊游》、《摘果子》

  活動過程:

  一、 開始部分:

  教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧。úシ乓魳愤M(jìn)入教室)

  二、 基本部分:

  1、 你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?

  2、 老師這里有兩個籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個××?(一起數(shù))

 。總幼兒一個籃子)看看,你們籃子上是什么水果?"有幾個?(請幼兒說一說)

  3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)

  4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù),你摘的對不對,如多的`就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去,少的再去摘。

  5、 你們的小手真靈巧,摘了那么多好吃的水果,誰來說說你摘了幾個什么水果? 如:我摘了6個蘋果。教師出示圖片:6個蘋果用數(shù)字幾來表示?(6)還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示?數(shù)字6像什么?6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么? 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果? 如:7個石榴。出示圖片,7個石榴用數(shù)字幾表示?數(shù)字7像什么?7還可以表示什么?

  6、 我們今天認(rèn)識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個××。

  三、 結(jié)束部分:

  兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【教案目的】:

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗將八個花片分成兩分,會有不同的答案。

  【教案準(zhǔn)備】:

  幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。

  過程:

  1、變魔術(shù)。

  教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術(shù)表演,通常都是在哪里看到的?

  教師表演魔術(shù),將紙盒打開給幼兒看,請幼兒確認(rèn)里面是空的,然后將紙盒的另一個口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時引出主題“花片”

  2、看花片。

  看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

  數(shù)一數(shù),盤中有幾個花片。

  3、撒花片。

  教師示范并交代要求:把八個花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的,幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

  幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片,并按要求記錄。

  4、相互交流。

  請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  幼兒對照自己的.分合結(jié)果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

  5、尋找規(guī)律。

  幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列。

  幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動目標(biāo)

  1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象,得出的結(jié)果不同;

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗,進(jìn)行多種工具的測量,嘗試簡單記錄;

  3、感受測量活動的趣味性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

  2、幼兒用書。

  3、教學(xué)PPT

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒測量的興趣。

  師:大家看黑板上的圖片是什么呀?

  幼:小朋友在擦桌子。

  師:我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子,但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?

  2、幼兒討論,教師幫助幼兒小結(jié)測量的'方法。 師:小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指頭……

  師:非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測量,老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。

  3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

  師:那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧!

  (啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量,測量時用手暫時記錄長度,下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)

  4、幼兒記錄測量結(jié)果。

  5、分析測量中的問題。

  四、活動延伸

  請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸,并嘗試記錄下來。

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