科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-26 09:45:21 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇[精]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案6篇[精]

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

　　2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2. 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3. 干花、廣告色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的.。

　　2. 提議大家來(lái)制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　把舊報(bào)紙撕成碎片，浸在水中；

　　把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過(guò)程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

　　把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

　　紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　3. 制作完成后，請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，請(qǐng)各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒(méi)有香味等。 4. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫(huà)或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能與同伴合作制作再生紙。

　　能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　懂得珍惜用紙。

　　活動(dòng)建議

　　《幼兒用書(shū)》第14-15 頁(yè)提供了制作再生紙的過(guò)程，老師可以參考�；蛘哂脕�(lái)在幼兒分組活動(dòng)前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

　　2、放蛋的草叢盒

　　3、故事《誰(shuí)的蛋》及錄音;

　　4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

　　5、卵生動(dòng)物視頻

　　6、ppt課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

　　1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

　　師：今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰(shuí)想上來(lái)摸摸看是什么?

　　師：猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來(lái)吧!

　　2、認(rèn)識(shí)雞蛋

　　(1)提問(wèn)：是什么呀?原來(lái)是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

　　(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時(shí)候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

　　(3)提問(wèn)：雞蛋是什么樣子的呀?

　　——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

　　——請(qǐng)一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

　　——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺(jué)?”(光滑的)

　　3、小結(jié)：剛剛我們小朋友認(rèn)識(shí)雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

　　4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

　　師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說(shuō)“雞蛋寶寶我送你回家”

　　二、通過(guò)故事引出其他動(dòng)物的蛋，用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)不同的蛋

　　1、出示PPT，認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽及初步認(rèn)識(shí)蛋的不同特征。

　　(1)師：森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶�？纯从姓l(shuí)呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢�、鵝媽媽)

　　(2)師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?要仔細(xì)聽(tīng)哦!

　　播放錄音

　　(3)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點(diǎn)。

　　鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

　　鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

　　2、請(qǐng)幼兒找蛋

　　師：你們?cè)敢鈳椭鷦?dòng)物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè)，我們拿蛋的時(shí)候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的什么蛋?

　　3、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋

　　(1)提問(wèn)：誰(shuí)找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說(shuō)這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因?yàn)樗牡昂苄�，上面還有棕色的斑點(diǎn)。)

　　(2)師：還有誰(shuí)找的跟他一樣呢?你們都覺(jué)得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵪鶉媽媽怎么說(shuō)。

　　(3)播放錄音，點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)蛋。“真是的鵪鶉的'媽媽的蛋”

　　(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說(shuō)“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

　　4、認(rèn)識(shí)鴿子蛋

　　(1)師：你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鴿子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的?

　　對(duì)——音效。

　　錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

　　(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說(shuō)“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

　　5、認(rèn)識(shí)鵝蛋

　　師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰(shuí)的呢?(鵝媽媽的)

　　師：它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說(shuō)“鵝媽媽我把蛋送給你”

　　6、小結(jié)

　　播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

　　三、延伸知識(shí)，卵生動(dòng)物

　　1、播放卵生動(dòng)物影片。

　　師：這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來(lái)看看!

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解胎兒在母體里的生長(zhǎng)情況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

　　2.胎兒孕育成長(zhǎng)的'音像資料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒?jiǎn)栴}的興趣

　　教師：今天我們班來(lái)了一位特別的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)孕婦一些體態(tài)特點(diǎn)）

　　二、教師讓幼兒提問(wèn)的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長(zhǎng)情況

　　1.教師：小朋友看到這位懷寶寶的老師，你們一定有許多關(guān)于肚子里寶寶的問(wèn)題吧？

　　現(xiàn)在，趙老師就和這位懷孕的老師來(lái)幫助你們，好嗎？

　　2.幼兒提問(wèn)，教師運(yùn)用多種方式來(lái)回答幼兒的不同問(wèn)題

　　幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方？是什么樣子的？

　　（教師可以運(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽(tīng)）

　　幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會(huì)動(dòng)嗎？

　�。ń處熆梢宰層變河眯∈置幻�，聽(tīng)一聽(tīng)感覺(jué)寶寶在媽媽肚子里的活動(dòng)）

　　三、教師請(qǐng)?jiān)袐D講述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣對(duì)待媽媽。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過(guò)寶寶的客人老師，表達(dá)自己的媽媽的敬意。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，但充滿親情和感動(dòng)，孩子們通過(guò)真實(shí)的接觸孕婦，體會(huì)到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦，當(dāng)老師伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦詩(shī)歌時(shí)，孩子們完全沉浸在詩(shī)句中，課后爭(zhēng)先表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長(zhǎng)變化，孩子們很感興趣。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)兒歌的情趣。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”。

　　3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

　　2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。

　　3、屋頂、窗戶、大門(mén)、床、輪子頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察體驗(yàn)。

　　出示房子圖片，請(qǐng)幼兒觀察房子由哪些部分組成。

　　——師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看房子都由哪些部分組成？

　　——師：再看看這些圖片上的房子，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。

　　小結(jié)：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門(mén)、窗戶、屋頂和墻。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、激發(fā)興趣。

　　房子都有門(mén)、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎？（揭開(kāi)被遮住的輪子）有輪子的房子像什么？對(duì)，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢？請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”等詞的含義，體會(huì)兒歌的情趣。

　　——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么？

　　太陽(yáng)也叫日，所以不怕太陽(yáng)曬也可以說(shuō)不怕日曬。

　　不怕被雨淋到可以說(shuō)不怕雨淋。

　　——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽(tīng)到什么？聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，可以用個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)形容：聆聽(tīng)，就是很認(rèn)真地聽(tīng)，很仔細(xì)地聽(tīng)的意思。

　　——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣？對(duì)，可以像汽車一樣到處開(kāi)，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說(shuō)的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？

　　引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。

　　三、表演游戲。

　　幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來(lái)念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

　　四、仿編兒歌。

　　1、請(qǐng)幼兒想想，屋頂、窗戶、大門(mén)還有什么作用？

　　2、房子里除了有床，還有什么？它可以讓你怎么樣？

　　3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜�，還可以幫我們干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)得越新奇越好。

　　4、教師與幼兒一同將好的詩(shī)句重新組合成一首新的'兒歌。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、觀察體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐前）中進(jìn)行。

　　2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)延伸

　　1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書(shū)。

　　2、觀察真實(shí)版的房車圖片。

　　3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說(shuō)一句兒歌，說(shuō)的人站起來(lái)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的房子圖片。比較自己帶來(lái)的圖片上的房子與別人的異同。

　�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼�(xiě)下來(lái)，制作成一本本圖書(shū)。

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。

　　3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車、不同的房子。

　　家園同步

　　1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。（參看幼兒操作材料、圖書(shū)）

　　2、和家長(zhǎng)用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　隨機(jī)教育

　　當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運(yùn)用新詞匯。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

　　3、了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙塵暴紀(jì)錄片一盤(pán)；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：觀看紀(jì)錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情？”

　　提問(wèn)：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來(lái)什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？

　�。ǘ┱归_(kāi)部分：介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系

　　出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒：

　　小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？

　　結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？

　　教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

　　最后讓幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)反思：

　　三月正是植樹(shù)的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹(shù)木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹(shù)木與我們?nèi)祟愑兄芮械?關(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹(shù)木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹(shù)木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。

　　通過(guò)樹(shù)木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問(wèn)題。而本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知護(hù)環(huán)境道保的重要性和迫切性，本次活動(dòng)基本能夠完成。