大班語(yǔ)言教案(優(yōu)秀4篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.用情景活動(dòng)的方式,讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。
2.在活動(dòng)中感受友愛(ài)互助,會(huì)帶來(lái)快樂(lè)溫馨的情感。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蛋糕模型一個(gè),動(dòng)物頭飾多個(gè),大白紙一張,各色水彩顏料,花手帕一條(可用紙代替)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒,集中注意) 幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾,列隊(duì)在活動(dòng)室門(mén)口(盡量大家有,防止注意轉(zhuǎn)移)
師:大家好!瞧瞧我是誰(shuí)(師佩戴頭飾出現(xiàn))
幼:是一只小狐貍(如果回答不對(duì),師及時(shí)引導(dǎo))
師:對(duì),我是小狐貍,今天我很高興,因?yàn)榻裉煳疫^(guò)生日。(師對(duì)幼)我想請(qǐng)很多小動(dòng)物到我家做客,不知大家愿意不愿意!
幼:愿意。(估計(jì)回答愿意,如有答錯(cuò),師可說(shuō)沒(méi)回答的我可不請(qǐng)他)
師:請(qǐng)(師做請(qǐng)的姿勢(shì),幼兒邊走邊唱《向前走》入座)
二、活動(dòng)內(nèi)容(新課開(kāi)始)
師:到家了,F(xiàn)在老師就是小狐貍,你們就是我請(qǐng)來(lái)的客人小動(dòng)物。今天一早,我媽媽送我一個(gè)大蛋糕(師取出“蛋糕”,一起唱生日歌)。瞧,我給忘了,媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?
幼:好!(師出示“地毯”,選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門(mén)鈴響)
小狐貍:誰(shuí)呀?(去開(kāi)門(mén),鋪地毯的幼兒入座)呦,是小熊姐姐。
小熊(由配班老師扮演):小狐貍,祝你生日快樂(lè)!
小狐貍:謝謝!小熊姐姐請(qǐng)進(jìn)!
小熊:哇,你家來(lái)了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!
幼:小熊姐姐好!
小熊:小狐貍,我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?
小狐貍:真漂亮,我太喜歡了,謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯,那該多好啊!
小熊:你想讓白地毯變成花地毯,那還不容易嗎!(指向幼兒)你請(qǐng)的客人中,就有許多是有名的小畫(huà)家,可以請(qǐng)他們幫忙啊。
小狐貍:對(duì)啊,我怎么就沒(méi)有想到呢!(面向幼兒)可愛(ài)的小伙伴們,你們有誰(shuí)愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請(qǐng)舉手。
幼:我愿意(估計(jì)全都舉手)
小狐貍:那你們就分別說(shuō)說(shuō)畫(huà)些什么,才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)自己的想象力自由發(fā)言,師從中附和和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想,特別是用不同的'肢體動(dòng)作。但要注意把握好時(shí)間)
小狐貍:你們真棒!可以想出這么多好看的圖案,那我就把顏料拿出來(lái),請(qǐng)大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料,讓幼兒在“地毯”上畫(huà),師不時(shí)給予鼓勵(lì))
三、活動(dòng)小結(jié)
1.展示作品,大家一起欣賞,肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問(wèn)那部分是誰(shuí)畫(huà)的,畫(huà)的是什么)。
2.點(diǎn)明課題,今天的語(yǔ)言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。
3.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述出白地毯是哪里來(lái)的(小狐貍過(guò)生日時(shí)媽媽送的),又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫(huà)的)。及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
小狐貍:我今天真快樂(lè),我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂(lè)不快樂(lè)啊(提問(wèn)幾個(gè),問(wèn)為什么)!呦,我忘了,蛋糕還沒(méi)有切呢。我們一起去洗手,回來(lái)吃蛋糕。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫(huà)課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言教案 篇2
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《滾皮球》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道故事的人物、內(nèi)容,喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣,師幼共同閱讀書(shū)本,幼兒熟悉故事內(nèi)容,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀《滾皮球》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本,幼兒熟悉故事內(nèi)容
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū) 、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師:小朋友,老師請(qǐng)你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū),你們想不想看?讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺(jué)得它有什么用途,可以怎么表演?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師:這是一個(gè)大皮球,它可以拿來(lái)玩,也可以用來(lái)雜技表演,我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
(二)幼兒自由閱讀,初步知道故事的人物、內(nèi)容師:等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū),想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(幼兒在閱讀的過(guò)程中,老師可以巡回指導(dǎo))
(三)師幼一起閱讀書(shū)本,教師詳解圖書(shū),幼兒熟悉故事內(nèi)容師:小朋友都把書(shū)閱讀了一遍,誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答,教師出示幼兒講到的圖片)師:小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半,現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟:
第一頁(yè):這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺(tái)),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè):這是什么呀?它是怎么上臺(tái)的?(它是滾上來(lái)的)接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢?
第三頁(yè):哦,是狗熊,它是怎么上來(lái)的?大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢?
第四頁(yè):它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
第五頁(yè):是小狗,小狗怎么上臺(tái)的啊,從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢?
第六頁(yè):它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè):等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè):小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演?
第九頁(yè):還有小鳥(niǎo)要上臺(tái)表演,可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化啊?狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)?不穩(wěn),你看他們抖啊抖的,你們說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛上去呢?
第十頁(yè):哦,小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)小朋友回答)第十頁(yè):你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥(niǎo)飛走了,大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎?你們看這是誰(shuí),是第幾個(gè)出場(chǎng)的.?(封底)好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?然后出場(chǎng)的是誰(shuí),最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)
【活動(dòng)反思】
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,變成小花等等很好玩,我覺(jué)得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科:皮球,一種空心球,彈性很好。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面情景,理解狼和小豬的情緒變化。
2、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式,對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想,提高解讀畫(huà)面的能力
3、感受故事的詼諧,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大繪本、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、懸念導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
P1:大家在畫(huà)面上看到了什么?這只小豬看上去怎么樣?猜猜小豬要干什么去?會(huì)發(fā)生什么事情?
師:大家仔細(xì)來(lái)看看吧?
二、集體參與式閱讀,幼兒大膽講述故事的發(fā)展情節(jié)。
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述P2-P6的畫(huà)面內(nèi)容。
P2:師:哇!你發(fā)現(xiàn)了什么?狼為什么要藏起來(lái)?
師:看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了,他們會(huì)怎么想?狼和狼之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
。ㄓ變翰聹y(cè)狼的心理活動(dòng))
師:小豬的心情又是什么樣的?
。ㄓ變翰聹y(cè)小豬的心理活動(dòng))
P3:小豬剛一說(shuō)完,哎呀,怎么啦?
師:狼是怎么出來(lái)的?(沖出來(lái)的)有多少只狼?
狼此時(shí)的心情是什么樣的?
師:他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么?(沖啊,弟兄們—)
師:看到這么多狼追來(lái)了啊,小豬有什么反應(yīng)?
師:看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了,真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
P4:小朋友仔細(xì)看,這三頁(yè)講了一件什么事情?(狼追豬)
師:小豬是怎么逃的?往哪邊逃?誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
。ɡ斫庠~東逃西竄)
師:小豬東逃西竄,害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢?
師:100只狼追1只豬,你覺(jué)得狼會(huì)追到豬嗎?
P5:小豬怎么啦?這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,他的表情是怎么樣的?你從哪里看出來(lái)的?
大家看狼的心情又是怎么樣的?為什么?
100只狼都想吃到這只小肥豬,怎么辦?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狼討論怎么吃豬)
教師小結(jié):小豬嚇得全身發(fā)抖,他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢?想知道答案嗎?我們一起來(lái)看看結(jié)果。
P6:結(jié)果怎么樣?
2、幼兒大膽猜測(cè)故事的高潮部分。
師:怪了,小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢?在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情,誰(shuí)來(lái)猜猜看。ㄓ變翰聹y(cè)故事發(fā)展情節(jié))
師:是不是你們猜的那樣啊?我們來(lái)看看故事中是怎樣講的?
。ǹ焖贋g覽P7-P11)
P7:就在狼群越逼越近的時(shí)候,有一只狼,站了出來(lái),這只狼在狼群中有什么地位?他作了一個(gè)什么手勢(shì)?他會(huì)說(shuō)什么?
師小結(jié):這只狼手一擋說(shuō):“我們有100只狼,而豬只有一只,我們每只狼,只能分到一丁點(diǎn),怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少,根本填不飽肚子,就在這個(gè)時(shí)候,小豬聽(tīng)了狼的話(huà),會(huì)怎么想?
P8:小豬想到了一個(gè)什么逃生的好辦法?它真的會(huì)找100只小豬來(lái)嗎?
P9:狼答應(yīng)小豬的辦法了嗎?從哪里看出來(lái)的.?狼對(duì)小豬怎么說(shuō)的?
P10:天黑了,星星都出來(lái)了,狼還在等啊等啊,課時(shí)小豬一人沒(méi)有出現(xiàn)。
師:故事的結(jié)尾就是小豬在家很愜意的睡覺(jué)了。
3、幼兒討論:你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?
師:剛開(kāi)始狼看到小豬時(shí)是什么樣的心情?最后呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述狼由“充滿(mǎn)希望”到“無(wú)奈失望”的表情變化)
小豬被狼追的時(shí)候是什么樣的心情?最后呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化)
三、幼兒給故事起名字。
1、幼兒討論故事的名字?
2、教師出示故事書(shū)的封面,介紹名稱(chēng)。
四、師幼共同梳理故事,并完整講述。
結(jié)束:孩子們,在我們生活中可能會(huì)遇到各種各樣危險(xiǎn)的事,但只要我們勇敢面對(duì),多動(dòng)腦想一想辦法,我相信所有的困難都會(huì)解決的,就像這個(gè)可愛(ài)的小豬一樣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾
2、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室,提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲?”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。
1.快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”出示各種賀年卡。
3.師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?引導(dǎo)孩子觀(guān)察賀年卡上的祝福語(yǔ)。
4.小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。
。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作。
1.欣賞賀年卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。
2.觀(guān)察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的.賀卡怎樣做成的?”
這一環(huán)節(jié)滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的欲望,體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。
鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片
音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池,打開(kāi)有電了響,關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買(mǎi)不到,所以自己不能做。
吊掛式賀卡:里面有一根線(xiàn),兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,下面系上鈴鐺。
立體式賀卡:用剪刀剪直線(xiàn)→折→推進(jìn)去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單,請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下,音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下,立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些,所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的想法具體操作。
電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么?”幼兒在看到文字的同時(shí),也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話(huà)語(yǔ)。
。ㄈ┱(qǐng)幼兒自制賀卡
請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。
、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾?梢詮呐f圖書(shū)上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。
②做完的擺在前面的桌子上,可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。
③教師幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。
。ㄋ模┱故咀髌
孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的?要送給誰(shuí)?寫(xiě)了什么祝福的話(huà)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。
小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,在新年來(lái)臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài),并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。
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