大班科學教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動背景：

　　洪澤縣實驗小學幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚，對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。

　　本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶領孩子們走進“網(wǎng)的世界”，去探索網(wǎng)狀物品的特點，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運用，從而激發(fā)孩子們探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過收集網(wǎng)狀物品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點， 了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應用。

　　2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動準備：

　　1、請家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。

　　2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運用錄象片。

　　3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚缸、小金魚若干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機濾網(wǎng)、小篩子等。

　　活動過程：

　　一、 發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。

　　1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件，引出課題：

　�、拍憧吹搅苏l？他們在做什么？

　　幼：漁民在捕魚。

　�、茲O民用什么捕魚？

　　幼：漁網(wǎng)

　　2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)？是用來干什么的？

　　幼：蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的.包裝網(wǎng)……

　　二、探究感知網(wǎng)的特點，了解網(wǎng)的用途。

　　1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ�活中見過的網(wǎng)狀物品

　�。�1）幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點。（注：幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等）

　�。�2）討論交流：請幼兒說說在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方？大人們經(jīng)常用來干什么？

　　幼：都有小洞

　　有的洞大，有的洞小

　　有的線是直的，有的線是斜的

　　幼：媽媽用這個來弄頭發(fā)

　　幼：把它裝在門上還有窗戶上

　　2、請幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實際應用。

　　師：為什么要設計各種各樣的網(wǎng)狀物品？網(wǎng)狀物品有什么好處？

　�、俪鍪局┲肟椌W(wǎng)圖，引導幼兒觀察。

　　這是誰？在干什么？

　　幼：蜘蛛在織網(wǎng)。

　　蜘蛛網(wǎng)有什么用？

　　幼：網(wǎng)蒼蠅；捉小蟲；逮蚊子。

　　小結(jié)：小蜘蛛十分聰明，它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的，一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng)，原來，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲子碰到它就會被粘住，怎么也跑不掉，這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。

　�、诔鍪咎子邪�裝網(wǎng)的蘋果

　　提問：蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢？這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢？

　　幼：保護蘋果；蘋果摔不壞；

　　師：水果套上這個網(wǎng)，在運輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。

　�、凼倦婏L扇

　　電風扇上也有個網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎？它有什么用？

　　幼：手指防護罩，就不會打到我們的手

　　師：是��！有了這個網(wǎng)罩，電風扇用起來就很安全。

　�、艹鍪炯喆�

　　這也是一種網(wǎng)，小朋友們在哪里見過？有什么用？

　　幼：門上；窗戶上；不讓蚊子、蒼蠅進來。

　　小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀！想親自用一用嗎？

　　3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題。

　�、賹⒒煸谝黄鸬拿娣酆痛竺追珠_；

　　②將小金魚從魚缸里撈到盆里；

　�、郯讯�?jié){和豆渣分開；

　　[備注]操作活動剛開始時，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過簡單的交流后，很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組，由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用，孩子們有點陌生，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離，后來又選了小篩子�？傊�，孩子很投入。

　　三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進一步了解網(wǎng)狀物品的用途

　　看錄像：汽車尾部的散熱網(wǎng)；馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng)；建筑工地用的防護網(wǎng)；家庭用的防盜網(wǎng)；

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關系。

　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。

　　3.了解垃圾分類的方法。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　材料準備

　　1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。

　　2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。

　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。

　　4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

　　活動過程：

　　(一)欣賞地球美麗的風景。

　　1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。

　　2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

　　3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

　　(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。

　　1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

　　2.生病的地球遇到的災難。

　　3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)

　　4.觀看關于水污染的視頻。

　　5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。

　　(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

　　2.廚余垃圾的。

　　3.有毒的。

　　4.其他垃圾。

　　(四)接龍游戲：為地球治病的方法。

　　小結(jié)：

　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的`辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

　　活動反思：

　　一、本節(jié)課的成功之處。

　　本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學生學習了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運動之后，起著承前啟后的作用，為學習地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎,難度不大。由于《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節(jié)內(nèi)容的學習，要求使學生初步建立空間觀念，激發(fā)學生探索地理的興趣，學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其余知識較為直觀簡單，因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。

　　1、充分利用現(xiàn)代信息技術，豐富課堂素材。

　　興趣是最好的老師，“當學習充滿樂趣時，才更為有效”。所以，為了調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片，通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險，導入課程，充分調(diào)動了學生的積極性。

　　2、以學生為主體，強調(diào)學生的自主學習，集體互助。

　　活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學生自主學習是關鍵，在關于地震波的認識方面。課堂采取讓學生閱讀地震波的相關內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。

　　在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時，采取小組探討的方式進行研究，再讓小組進行展示。這樣可以全方面調(diào)動學生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調(diào)的全體參與，讓每一個學生都“動”起來，并不是形式上的“動”，更應是思維上的參與。集體的互動。

　　在地球外部的圈層分析時，仍然采取學生自主學習的過程，充分調(diào)動學生的積極性。最后通過一個習題，加深相關內(nèi)容的鞏固。

　　3、習題鞏固是關鍵。

　　相關的重點、難點知識講解完畢后，我都會設計一個經(jīng)典例題，以此來檢驗學生的掌握程度。并進行當堂的補充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。

　　二、教學中的不足。

　　1、注意對學生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價，更加關注學生，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、注意學生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。

　　3、加強自身處理課堂突發(fā)問題的應變能力

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.知道古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

　　2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。

　　活動準備：

　　1.關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

　　2.磁鐵和針做實驗

　　3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。

　　4.調(diào)查表。

　　活動過程：

　　一、介紹的四大發(fā)明。

　　1.幼兒談話，引出主題

　　師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得人聰明嗎？我們?nèi)撕苈斆�，真了不起。你知道嗎？在很早很早�?時候，我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解的四大發(fā)明

　　1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

　　師：你能講出古代的人發(fā)明的一樣東西嗎？（幼兒講述）

　　后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>

大班科學教案 篇4

　　【設計意圖】

　　溶化是生活中常見的一種科學現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶化與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系。

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。

　　2、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，并能用自己的語言進行表達。

　　【活動準備】

　　杯子、面糖、砂糖、冰糖、小塊糖、果珍、一次性紙杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干。

　　【活動重難點】

　　在實驗中探索、理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌等因素有關系。

　　【活動流程】

　　（一）猜測和假設：

　　教師出示各種不同的物品（石子、棉花、各種糖、植物種子等等）。幼兒猜測：哪些物品放進水里能化，哪些物品放進水里不化？

　　幼兒自由交流討論后進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。

　　提出問題：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎樣做能讓它化得快一些呢?導入課題。

　　（二）第一項探索活動：

　　什么樣的物品化的快？什么樣的物品化得慢？（幼兒帶著問題，在求知欲的驅(qū)動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系）

　　1、請幼兒觀察桌上的各種試驗用具并說出它們的名字。（四種糖：面糖、砂糖、冰糖、塊糖，每人一個貼有不同糖的圖案的實驗杯子、攪拌棒、一杯溫水、一份調(diào)查表、一支彩筆）

　　2、引導幼兒猜測：如果我們把這四種糖分別放進水里，哪種糖會先化完呢？為什么？

　　3、幼兒按照自己面前杯子上所貼的標志取對應的糖，在老師發(fā)出指令后同時把糖倒入杯子并開始攪拌，比比誰杯子中的糖先化完。

　　4、請幼兒在確定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個化完的寫上數(shù)字1，第二個化完的寫2，依次類推。

　　5、實驗結(jié)束后幼兒先在小組內(nèi)交流實驗結(jié)果，然后在教師指導下把表格上的記錄結(jié)果統(tǒng)計到老師的大表上。

　　6、教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結(jié)果，明確四種糖的融化速度排序。并請幼兒思考：什么樣的物品化得快？什么樣的'物品化得慢？

　　教師小結(jié)：物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系。

　　（三）第二項探索活動：

　　老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完？（激發(fā)幼兒充分調(diào)動原有經(jīng)驗，在解決問題的過程中探索影響物體溶化速度的相關因素，初步理解融化速度與水的溫度、是否攪拌有關系）

　　1、請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

　　猜想：利用桌上老師為你們準備的材料，怎樣做能讓糖化得快呢？

　　2、教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子里，然后選擇自己需要的材料進行操作，比一比誰的糖先化完。

　　3、交流實驗結(jié)果：教師請杯中塊糖化的速度快的幼兒講述一下自己是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌；再請杯中塊糖化的速度慢的幼兒也說一下自己是怎樣做的，幼兒進行對比。

　　4、教師小結(jié)：物體的溶化速度也與水的溫度、是否攪拌有關系。

　　（四）解決問題：

　　1、媽媽批發(fā)了雪糕，怎樣做能讓它們不化呢？

　　2、家里來客人了，爸爸從冰箱里拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢？

　　教師小結(jié)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索關于溶化的知識。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索關于溶化的知識并做實驗。

　　【活動反思】

　　本次活動，我們在充分研討的基礎上做出了兩個方面的改變：1、我們發(fā)現(xiàn)教參中關于溶化的描述是一種成人化的科學知識的表達方式。在試講和研討后一致認為這種成人化的語言對孩子來說是生澀的、難以理解的。所以我們從孩子的經(jīng)驗和水平出發(fā)，不強調(diào)用書上的原話，不強調(diào)科學知識和概念，而改為用孩子易于接受的語言來提問，并鼓勵孩子用自己的話來表達他所發(fā)現(xiàn)的科學現(xiàn)象。2、改變了以往老師布置實驗內(nèi)容、幼兒操作的老做法，而是通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知欲的驅(qū)動下，仔細觀察、認真記錄，并且把自己的發(fā)現(xiàn)說出來與同伴分享或者向老師報告。

　　整個活動過程中，幼兒的積極性得到極大地調(diào)動，大膽地去做、去說。真正實現(xiàn)了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（重點）

　　2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（難點）

　　3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

　　2．物質(zhì)準備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干

　　活動過程：

　　一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣

　　1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引導幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的��？

　　小結(jié)：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

　　二、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

　　1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。

　　2．結(jié)合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？

　　小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？

　　小結(jié)：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　三、和"老中醫(yī)"互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的'關系

　　1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結(jié)：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。

　　四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣

　　1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

　　五、視頻演示"走進大藥房"，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣

　　1．觀看視頻"走進大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

　　活動評析：

　　中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗�！毒V要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，本活動能根據(jù)幼兒具體形象思維的學習特點，運用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。

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