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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-09 09:13:49 教案 我要投稿

(精品)美術(shù)教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

  2、大膽地添畫繪制畫冊。

  3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):畫冊的折剪添畫過程與方法。

  教學(xué)難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。

  設(shè)計(jì)理念:本課以小畫冊為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動為一體開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合,讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密,而學(xué)生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙,尋求解決的方法,最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個(gè)教學(xué)活動中,教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題,可采用分組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生制作、交流。

  課前準(zhǔn)備:自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激情入境

  1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事:天亮了,小兔子伸伸懶腰,睜開眼睛一看,又是一個(gè)艷陽日。她的`心情特別好,唱著歌走進(jìn)洗手間,準(zhǔn)備刷牙?墒,她抬頭一看,自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事,老師暫且不講,由小朋友自己來想。(教師邊講,邊翻開畫冊,讓學(xué)生感受神奇小畫冊的奧秘)

  2、將小畫冊貼在黑板上,請幾個(gè)小朋友來翻翻看:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?怎么樣,這個(gè)小畫冊好玩吧,我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊》,板書課題。

  二、探究質(zhì)疑,掌握方法。

  1、討論:神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

  2、請學(xué)生上臺來嘗試折。

  3、老師小結(jié):小朋友真是很聰明,已經(jīng)想到小畫冊的制作方法。

  教師示范:

  (1)用兩張紙折成書本形狀。

  (2)在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題,處理好剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

  (3)在畫冊上面畫出圖形即可。

  三、拓展思維,進(jìn)行添畫。

  1、欣賞有趣的學(xué)生作品

 。1)、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

 。2)、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。

  2、討論:小畫冊除了畫人物之外,還能畫什么?

  3、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺輪流畫。

  4、評析作業(yè),想一想:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來?解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

  四、暢談構(gòu)思,創(chuàng)造表現(xiàn)

 。ㄗ鲆粋(gè)神奇的小畫冊,然后畫上有趣的形象。)

  1、同桌互助,討論:我們講一個(gè)什么故事?

  2、看看討論結(jié)果,肯定他們的創(chuàng)意,并及時(shí)提出建議。

  3、著手繪制,自由空間(教師指導(dǎo))

  學(xué)生開始繪畫。大膽想象,互相交流,表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

  五、作品展示、評價(jià)小結(jié)

  個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。

  你喜歡誰的畫?為什么?

  展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  創(chuàng)造的動力起源于對現(xiàn)實(shí)的不滿足,從寄托著人類美好愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī),人類經(jīng)歷了幾千年的探索歷程,經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試與失敗,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。本課要讓學(xué)生通過觀看、收集、研究最新型的圖片,引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論目前飛機(jī)設(shè)計(jì)上的不足,討論未來飛機(jī)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本課融合了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實(shí)社會和未來社會的關(guān)系,讓學(xué)生理解美術(shù)對社會生活的獨(dú)特,貢獻(xiàn),使他們真正獲得利用美術(shù)知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才,通過學(xué)生想象設(shè)計(jì)的過程,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

  本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境,帶領(lǐng)學(xué)生到未來社會去看一看:播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里,激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生想象未來世界的飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫出自己想象中的未來飛機(jī)的草圖,并在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā),多方面進(jìn)行討論,讓學(xué)生根據(jù)這些需求對自己的草圖進(jìn)行修改,逐步完善---給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)“添畫背景”,以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中,激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思,仔細(xì)刻畫,同時(shí)加以文字輔助說明。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征,通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料,討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的.創(chuàng)新意識。

  操作目標(biāo):學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

  情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。

  難點(diǎn):對未來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:收集最新型的飛機(jī)的資料,可以是圖片或模型,可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

  生:收集飛機(jī)的資料,繪畫工具和材料。

  五、教學(xué)過程:

  *游戲與活動

  教師利用多媒體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)在未來世界生存的感受。

  師:今天我們來做個(gè)游戲,名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅,聯(lián)合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們非向太空,尋找新的家園,著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個(gè)游戲嗎?看誰能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī),帶著人類沖出地球。

  *觀察與體驗(yàn)

  教師利用多媒體課件展示:人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動力飛機(jī)”的歷程。

  學(xué)生體驗(yàn):人類社會的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。

  圖片展示:從第一架動力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

  學(xué)生體驗(yàn):高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察:從第一架動力飛機(jī)到最新型的飛機(jī),它們經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)心觀察,已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受,為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁,學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

  *想象與描繪

  師:剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史,人類要走出地球,需要更新型的飛機(jī),你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢?

  生:飛行速度更快、飛行時(shí)間更長``````

  師:要具備這些功能,飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢?

  生:體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展,造型向仿生型發(fā)展``````

  在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來,是學(xué)生步入想象的天堂。

  *創(chuàng)造與設(shè)計(jì):

  教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品,介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法,學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合,在腦海中形成相對完整的設(shè)計(jì)方案,然后再畫出來。通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來,滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望,體驗(yàn)了成功的愉悅。

  *評價(jià)與鼓勵(lì)

  在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中,教師不失實(shí)機(jī)對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后,教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

  2、音樂和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。

  3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范畫、圣誕老人的掛件。

  2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。

  2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。

  提問:圣誕老人是什么樣子的?

  小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的.眼前。

  3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細(xì)聽和看。提問:剛才老師唱了些什么?

  幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

  5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕節(jié)、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

  6、幼兒繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。表揚(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

  7、評價(jià)。

  采用小朋友間互相評、自我評價(jià)、老師點(diǎn)評的方式進(jìn)行講評。

  從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評價(jià)。

美術(shù)教案 篇4

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。

  書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?

  二、講授新課

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的.書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

  大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

  背帶——提手

  2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?

  3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

  4、小組討論:你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?

  5、你還想增加什么功能?

  三、學(xué)生制作

  1、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

  3、教師巡視、指導(dǎo)。

  四、學(xué)生作品展示

  學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

  五、教師:

  看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。導(dǎo)入實(shí)物導(dǎo)入效果會更好,更能激發(fā)學(xué)生興趣。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色,感受大自然的色彩美。

  2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩,并能大膽想象。

  3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗(yàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對色彩有初步的認(rèn)識,并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。

  物質(zhì)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市:紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):大自然色彩的圖片;作品展示臺。

  【活動過程】

  一、欣賞大自然色彩圖片,感受大自然的色彩美。

  師:最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動,我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片,我們一起來欣賞下吧!

  師小結(jié):原來大自然就像個(gè)天然的調(diào)色盤,可以描繪出五彩斑斕的景色,你們想留住這些美麗的色彩嗎?

  二、結(jié)合希沃白板課件,欣賞彩墨畫作品,初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。

  1、幼兒欣賞彩墨畫作品,引起幼兒作畫興趣。

  師:今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上,美嗎?美在哪里?(色彩,紋理)看上去像什么?

  2、幼兒觀看操作視頻,初步了解彩墨畫的制作方法。

  師:彩墨滴在水中時(shí)候輕輕撥動,當(dāng)你撥動的方向不一樣時(shí),產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料,你們想好需要的材料后,就可以拿著籃子去選擇。

  3、教師提出創(chuàng)作注意點(diǎn):

 。1)注重色彩的搭配,并嘗試大膽想象。

 。2)彩墨要小心使用,避免碰到衣服。

  三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)色彩的搭配。

  四、師幼共同欣賞作品,交流分享自己的審美體驗(yàn)。

  師:你喜歡哪幅色彩,美在哪里?變出色彩像什么景色?

  【活動延伸】

  1、區(qū)域活動

  美工區(qū):繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動,投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料,進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。

  科學(xué)區(qū):投放油和水,探索水油分離的現(xiàn)象。

  2、親子活動:周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色,感受大自然的色彩美。

  【活動反思】

  一、活動由來:

  在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的.運(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象,一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中;另一種是只用色彩很單一,大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動,在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩,較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美,于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)!彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會,在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn),以“浮水畫”為載體,開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。

  二、材料的準(zhǔn)備:

  活動前期,我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動,所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色,也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片,在活動中我用孩子們找來的圖片進(jìn)行分享,讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片,用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。

  物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤,因?yàn)槲覀(gè)人認(rèn)為紙盤有個(gè)凸面,而且吸附效果很好,孩子們操作時(shí)候可以抓著紙盤兩邊,這樣小手就不會碰到彩墨,因?yàn)楹⒆觽兌际堑谝淮尾僮,沒有任何經(jīng)驗(yàn),所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料,我是利用了材料超市,孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作。

  三、活動中的不足:

  1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配,在感受美景圖片時(shí)候,教師可以用到美的語言讓孩子們進(jìn)一步感受美景,并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論,如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。

  2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗(yàn),教師在活動中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用,讓孩子們進(jìn)行感受體驗(yàn)美景。

  3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一,教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻,例如,“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。

  4、孩子們在創(chuàng)作中,可以看出孩子們非常感興趣,活動中可以讓孩子多操作,不單單只讓孩子操作一副。例如:第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓,印出來又是什么樣的?再讓孩子們(nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品,然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看,再用上工具來第二次操作。在分享作品時(shí)候,讓孩子們進(jìn)行想象,你變出了什么樣的景色,用了什么色彩等。

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