中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-13 11:01:52 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案優(yōu)選（7篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案優(yōu)選（7篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品——報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

　　活動(dòng)過程：

　　1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）

　　2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽。

　�。�1）幼兒自由觀察討論。

　�。�2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？

　　（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

　�。�4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3。探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

　�。�1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

　�。�2）了解紙易吸水的'特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

　　幼兒發(fā)言。

　　師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

　�。�3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

　　4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5。升華情感：

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌�、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰�，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天，老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識(shí)大家很高興。

　　2、手偶：今天我們帶來了精彩的`魔術(shù)表演，請(qǐng)小朋友們欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜歡嗎？

　　我們都變出了什么呢？

　　3、為詩歌起名字

　　師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個(gè)名字吧！

　　4、表演詩歌

　　師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)編詩歌

　　1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會(huì)變什么？

　　手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S許多多的東西呢！

　　紅蠟筆手偶：我除了會(huì)變紅紅的太陽，還會(huì)邊好多好多的東西呢！

　　其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！

　　2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng)，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。

　�。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。）

　　四、幼兒合作創(chuàng)編

　　1、分組討論

　　師：請(qǐng)每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？

　　2、集體繪畫

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。

　　3、展示作品，分組表演詩歌。

　　五、結(jié)束部分

　　結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級(jí)的幼兒看。

中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

　　2.探索沖氣的多種方法。

　　3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒充氣的.氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ�)氣球吃什么？

　　1.情景表演，一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞�。�?/p>

　　師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

　　師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨�？�?/p>

　　(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝猓l知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯�？（引�?dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

　　師：誰愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒�?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）

　　2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

　　3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

　　4.老師把剛才的氣球吹起來，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

　�。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

　　1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔耍l能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

　　2.請(qǐng)幼兒說說用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶外活動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、冬天的圖片

　　2、動(dòng)物過冬的視頻

　　3、動(dòng)物的ppt

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　�。�1）教師出示圖片，并提問：這是一個(gè)什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過冬的呢？

　�。�2）冬天，有的'動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣�？因�(yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動(dòng)。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。

　　教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己想一想，說一說吧！

　　3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。

　�。�1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

　　（2）幼兒觀看視頻。

　　4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過冬的其他方式。

　　教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

　　2、了解瓶蓋的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

　　2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的`不同。

　　3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

　　4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

　　5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開瓶蓋的不同方法�？吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞�(huì)想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開瓶蓋的方法。

　　通過游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

　　2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

　　材料準(zhǔn)備：

　　制作好的青蛙成長(zhǎng)過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程

　　活動(dòng)流程：

　　激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

　　1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎？（小蝌蚪）

　　2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？

　　3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？

　　三、故事欣賞：

　　四、引導(dǎo)排序、交流：

　　1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化？

　　2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過程排隊(duì)。

　　3、指名幼兒上臺(tái)排序。

　　五、游戲鞏固：

　　六、情感教育：

　　1、小結(jié)

　　2、隨音樂律動(dòng)出教室

　　活動(dòng)反思：

　　“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少。而在幼兒的眼中，動(dòng)物是最能吸引他們的，只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的`想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以，我就選了這樣一個(gè)活動(dòng)，利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。

　　在活動(dòng)中，教具準(zhǔn)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡(jiǎn)練，實(shí)際操作較少，在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂。