大班數(shù)學(xué)教案[常用9篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

　　2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　�。�.能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、各種鞋的標(biāo)志

　�。�、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用自己的'方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

　�。病⒄J(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。

　　３、游戲“我的鞋子放在這里”

　　請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

　�。�、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　�。�、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

　　3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。

　　準(zhǔn)備：

　　一、復(fù)習(xí)1~5的組成

　　1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

　　成。

　　2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

　　師：嗨嗨，我的'一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

　　大班數(shù)學(xué)6的組成（復(fù)習(xí)）

　　目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

　　3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　準(zhǔn)備：6個(gè)玩具

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�

　　1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

　　3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

　　（二）開火車回答

　　幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

　　三、做作業(yè)

　　1、教師講明作業(yè)做法

　　2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　認(rèn)識(shí)球體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)幼兒探究精神。

　　2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

　　3通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的'物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

　　（二）展開活動(dòng)

　　1幼兒第一次嘗試。

　　2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

　　3教師小結(jié)球體特征。

　　4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

　　5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

　　6請(qǐng)幼兒想一想，并說出生活中的球體 。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

　　2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。

　　師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個(gè)客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的布）小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細(xì)，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導(dǎo)幼兒自由猜測）

　　二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，提出疑問。

　�。�1）你們是怎么比的呢？

　�。�2）我們來看看究竟誰說得對(duì)。

　　2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。

　�。�1）將左邊3只杯子裝滿水，引導(dǎo)幼兒了解不同的'杯子是很難直接判斷出來的。

　�。�2）師：這3杯水哪一個(gè)裝得多，哪一個(gè)裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見）

　�。�3）拿出測量水杯，引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度，進(jìn)行比較。

　�。�4）師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多？（教師將三個(gè)量杯放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出水面高的那個(gè)水多）。

　　我們只用眼睛看是，是不能準(zhǔn)確地比較出多少的，得用測量工具來測量。

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，對(duì)右邊桌子上的水進(jìn)行比較。

　�。�1）師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。）

　�。�2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。）

　　4、小結(jié)：

　　這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請(qǐng)客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請(qǐng)喝水》。

　　在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

　　3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：圖形寶寶回家

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

　　教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？

　　提問幼兒：你的門票是什么形狀的.？

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。

　　教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。

　　比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

　　2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

　�。�1）引出三種圖形的名稱。

　　提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？

　　分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

　　教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？

　　（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

　　提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？

　　教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

　　3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

　�。�1）圓形分類：

　　出示圓形臉譜

　　提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？

　　引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn)，從而理解，

　　雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。

　　教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

　　雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

　　小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

　�。�2）依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

　　三、結(jié)束

　　小朋友，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類；

　　2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）

　　活動(dòng)過程：

　　一、識(shí)別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）

　　二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的`正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)"家"里的所有正方形寶寶放到2號(hào)"家"里。

　　三、比一比問：小朋友們，是2號(hào)"家"里的寶寶多，還是原來1號(hào)"家"里的寶寶多？（1號(hào)）；又問：為什么2號(hào)"家"的圖形寶寶沒有1號(hào)"家"里的多？（2號(hào)"家"里的寶寶是從1號(hào)"家"里拿出來的，1號(hào)"家"里還有圖形寶寶）

　　活動(dòng)建議：

　　將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)背景

　　將數(shù)學(xué)回歸社會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們?cè)谌粘Ｉ�活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

　　2、材料準(zhǔn)備;圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　師;小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因?yàn)閮芍恍⌒懿粫?huì)公平的分餅，而因此打起架來，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看他們來啦。

　　師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看，他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

　　二、學(xué)習(xí)二等分

　　一;學(xué)習(xí)分圓形的餅

　　二;集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的。

　　教師小結(jié);把一個(gè)圓餅對(duì)折可以分成相等的.兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊。

　　二;學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅

　　1、引出任務(wù)

　　師;他們學(xué)會(huì)啦分圓的餅，不會(huì)其他的形狀的餅我們?cè)賮斫探趟麄儭?/p>

　　2;交流;討論

　　教師小結(jié);要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對(duì)邊，角對(duì)角，上下左右對(duì)稱看是不是一樣的啊。

　　三、找出二等分的禮物

　　1;交代任務(wù)

　　師;他們?cè)诖蠹业膸椭�下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

　　2;幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

　　3;集體交流、驗(yàn)證。

　　四;延伸活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課比較貼近生活，因?yàn)樵诤⒆拥纳�活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時(shí)候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)過程：

　　目標(biāo)：

　　1、 在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

　　2、 能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　準(zhǔn)備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

　　流程：

　　一、 話建筑，贏積木

　　導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

　　過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

　　那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

　　二、 爭回答，數(shù)積木

　　（一） 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

　　導(dǎo)語：聽清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪�(shù)量積木建造的不同房子）

　　出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。

　　驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

　　重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

　　小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　　（二）找找躲起來的積木塊

　　導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的'積木找出來。

　　出題：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

　　重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、 造房子，數(shù)“磚塊”

　　（一） 造幢房子把分?jǐn)?shù)

　　導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

　　集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚

　　（二） 學(xué)做小小建筑師

　　導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們?cè)旆孔�、�?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

　　要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

　　重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

　　驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對(duì)不對(duì)呢？

　　小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！ 教學(xué)反思：[ ] 今天的活動(dòng)較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a) 關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　計(jì)算活動(dòng)教具多，對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式）。“細(xì)節(jié)決定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧！

　　b) 注重互動(dòng)的有效性

　　我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告訴大家一個(gè)好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們?cè)敢夂退�交朋友嗎？可是他有一個(gè)要求：必須猜對(duì)他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

　�。ǔ鍪菊n件）能猜出來嗎？

　　幼兒：表師：對(duì)，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

　�。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認(rèn)識(shí)不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？

　　二：認(rèn)識(shí)鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表上都有什么呀？

　　1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊(duì)的？

　　（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

　　2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？

　　師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長長的，細(xì)細(xì)的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！

　　3、12個(gè)大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？

　　幼兒：短線有幾根短線，（12）對(duì)了，12根短線組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，它們是怎么轉(zhuǎn)的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細(xì)看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？

　　（課件演示）幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，這叫順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、好，今天老師也帶來一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？

　　幼兒二次感知運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)呀？

　　幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著12，時(shí)針指著1。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開始走，當(dāng)他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時(shí)針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點(diǎn)整。

　　2、依次撥表，認(rèn)識(shí)3、4、5、6點(diǎn)整3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

　　四、鞏固整點(diǎn)

　　1、今天我們跟著多多認(rèn)識(shí)了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們?cè)偃タ纯炊喽嗝刻於际窃趺春顽姳硐嗵幍?？

　　（出示課件）多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？

　　2、剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著幾？

　　幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。

　　4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請(qǐng)你們用自己的身體動(dòng)作來表示時(shí)間。

　　五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？

　　1、出示圖片，幼兒集體撥表

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范

　　3、集體驗(yàn)證（提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針方向）

　　六、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。

　　【教學(xué)反思】

　　運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄�、合作交流中�?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。

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