[合集]美術教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個環(huán)節(jié)，在同學已學會原色和間色和調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學體驗明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。

　　二、教學目標：

　　1. 學習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

　　2. 掌握明度漸變的調色方法。

　　3. 體驗明度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學色彩表示能力。

　　三、教學重難點：

　　1. 學習色彩明度漸變的知識。

　　2. 掌握明度漸變的調色方法。

　　四、教學準備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。

　　五、教學過程：

　　一. 練習、觀察

　　今天上課同學們都準備了什么工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？

　　老師現(xiàn)在要考考同學們，看大家是否忘記了色彩的調制方法。

　　請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調，每次加一點白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習色彩的明度漸變。（板書課題）

　　二. 介紹知識

　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而發(fā)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能發(fā)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調是指一個色彩結構的明暗和其明度對比關系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關系的特征，將成為這個設計的色彩效果的基礎。

　　依照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種

　　明暗基調。即：低長調、低中凋、低短調、中長調、中間中調、中短調、高長調、高中調、高短調、全長調。

　　在高調中(亮色調)：為了防止色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。

　　低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現(xiàn)低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。

　　三. 欣賞

　　假如用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？

　　讓我們來欣賞幾幅用色彩的.明度漸變做為表示手法的作品。

　　1. 欣賞老師準備的范圖

　　2. 欣賞美術書中的圖片

　　3. 欣賞優(yōu)秀同學作品

　　四. 交流

　　欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調配才干調出明度漸變的效果？

　　師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

　　五. 創(chuàng)作

　　1. 老師示范：

　　教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合同學調色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學跟老師一同練習、示范。

　　2. 同學練習：

　　要求：1. 獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

　　2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　六. 評價

　　同學優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1. 評出“最佳效果獎”。

　　2. 你能用自身的作品來說說明度漸變的特點嗎?

　　3. 你的作品哪一局部表示得最好，哪一局部有待改善?

　　七. 延伸

　　尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

　　六、教后記：

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景。

　　難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。

　　教學準備：

　　教具：各種動物的圖片，動物頭飾。

　　學具：彩色紙，白紙。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強調獸中王的外形特征突出。

　　2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。

　　兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

　　松鼠：尾巴大大的———————

　　長頸鹿：脖子長長的———————

　　強調指出，畫這些動物一定要抓住它們的`特征。

　　二、故事，揭示課題。

　　教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。

　　板書課題

　　游戲，發(fā)散思維。

　　出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。

　　三、欣賞范畫，討論

　　1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

　　2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

　　3、這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。

　　4、如果你來畫，還可以畫什么內容。

　　學生討論回答，教師歸納板書。

　　（樹，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）

　　四、學生作業(yè)，教師個別輔導。

　　作業(yè)要求：

　　1、內容新穎，有趣。

　　2、構圖飽滿，布局合理。

　　3、色彩鮮艷。

　　五、作業(yè)展評，課堂小結。

美術教案 篇3

　　課型：造型、表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

　　2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

　　教學重點：

　　指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

　　教學難點：

　　橋和塔的造型表現(xiàn)

　　教學準備：

　　學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。

　　教師：范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月4日——4月6日

　　一、引導階段

　　1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

　　師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

　　3、師小結。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

　　（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的'特點？

　　（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

　　4、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、作業(yè)展示、評價。

　　1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）�？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月7日——4月8日

　　活動一：

　　課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋。

　　活動二：

　　課件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結。

　　教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

　　引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

　　橋座、橋面和欄桿。

　　我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

　　活動三：

　　教師示范一座橋的做法：

　　*設計出橋的外形。

　　*根據(jù)設計從橋的底座開始做起。

　　有兩種做法：

　　1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

　　*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

　　*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

　　*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

　　2。堆砌組合法

　　*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

　　*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。

　　*用泥條、泥球的組合進行裝飾。

　　活動四：

　　啟發(fā)學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

　　分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。

　　教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。

　　活動五：

　　“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。

　　札記：

　　青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術學習的興趣。

　　2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　教學準備：

　　白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機

　　教學過程：

　　一．啟發(fā)導入

　　1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？

　　2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的`職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？

　　二．討論

　　1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？

　　2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與

　　方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。

　　三．要求

　　1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。

　　現(xiàn)在，大家都動手做一做吧！

美術教案 篇5

　　教學目的：使學生認識美術與生活的關系，在用線條作裝飾的描繪中，領會圖案裝飾的特點，提高對形式美的感受。

　　教學重點：用線條為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的.圖案。

　　教學難點：紋樣的運用，以圓的特點來考慮。

　　教學用具：

　　(一)教師——美術課本、實物投影儀、紙碟作品、電腦軟件

　　（二）學生——美術課本、水彩筆、紙碟

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結構。內圓（盤底部分）、外圓（盤沿部分）

　　教師示范畫碟。

　�。ɡ蠋熛霝檫@個白色紙碟添上一些東西。）畫完后

　　與白色碟子比較，那種碟子好看？為什么？

　　其實，同學們也能運用自己靈巧的雙手，為這

　　些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？

　　板書課題：為碟子添畫（線條裝飾畫）

　　二、講授新課

　　分小組討論：

　�。�1）書上哪個碟子你最喜歡，為什么？

　�。�2）分組游戲：

　　要想為碟子添好畫，首先要根據(jù)圓形的特點，考慮好內圓圖案的安排�，F(xiàn)在有一個游戲請同學們來做一做。

　　游戲規(guī)則:：

　　每一組都有一張白色卡紙和一個信封�？�紙上面有圓形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個小組的同學最團結，速度最快。

　　游戲后提問：

　�。�1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？

　　（2）為碟子添畫，完整了嗎？

　　還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。

　　三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

　　運用電腦播放圖片。

　　四、學生作業(yè)，教師輔導。

　　接下來，同學們運用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自己開動腦筋，不能與老師和其他同學畫的一樣。

　　五、學生互評。

　　六、課堂。

　　今天，我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學們在以后的學習生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。

美術教案 篇6

　　一、教學目標

　　1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。

　　2.感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學習的興趣。

　　3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優(yōu)秀美術作品之后，要讓學生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當?shù)谋尘�，選擇合適的媒材，是表現(xiàn)的關鍵。

　　用對印的方式表現(xiàn)倒影，既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。學生對這種新的`造型表現(xiàn)形式會表現(xiàn)出興趣，因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發(fā)出來。在引導學生體驗對印的奇妙后， 獲得創(chuàng)造的樂趣，并使學生體會到：美術創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。

　　本課占了兩個頁面，分別向學生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中，教師要有意識地引導學生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因，以增強學生的讀圖能力和分析能力。

　　2.重點、難點。

　　重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。

　　難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　課前準備

　　（學生）水粉顏料和筆等作畫工具材料

　�。ń處煟┍憩F(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料

　　教學過程

　　1.猜謎入題。

　�。�1）設置謎題：動腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？

　　引導學生往帶來的作畫工具材料上去想象。

　�。�2）教師示范對印全過程，在學生的恍然大悟中揭題：今天我們來學習簡單而新穎的繪畫新方法——對印，用對印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。

　　2.欣賞感悟。

　�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）

　　課件播放表現(xiàn)倒影的藝術圖片，豐富學生的感知，激活學生的記憶。

　�。�2）重點欣賞教材中的美術作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。

　　3.嘗試練習。

　　（1）發(fā)給學生小紙張，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。

　�。�2）師生共同小結：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太��；④完成對��；⑤添加想象。

　　4.激發(fā)思維。

　�。�1）引導學生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。

　�。�2）讓學生在規(guī)定時間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。

　�。�3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。

　　5.學生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　學生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導。

　　6.作業(yè)展評。

　�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結。

　�。�2）最后提問：除了今天學的單紙對折的對印之外，還有沒有其他對印方法？

　�。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實物對印等，予以提示。）

　　鼓勵學生課后繼續(xù)去嘗試探索。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1 . 在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　3 . 練習握筆的'姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

　　活動準備：

　　1 . 實物小蝌蚪。

　　2 . 幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒的興趣。

　　1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

　　2．出示小蝌蚪。

　　3 . 師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的？

　　4 . 引導幼兒仔細觀察并講述。

　　5 . 教師小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。

　　二、嘗試繪畫小蝌蚪。

　　1．師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。

　　2．師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？

　　3．請個別幼兒上來嘗試畫一畫。

　　4．幼兒繪畫后，教師講解。

　　5．老師總結并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。

　　6 . 請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。

　　三、幼兒繪畫。

　　1．鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　2．糾正幼兒握筆姿勢。

　　3 . 展示幼兒的作品。

美術教案 篇8

　　課題：水墨游戲——迷彩服

　　執(zhí)教時間：3月17日——3月18日

　　一、教學目的：

　　1．感受圖案的裝飾性特點。

　　2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。

　　3．增強保護動物的意識。

　　二、教學重點：

　　感受圖案的裝飾性特點。

　　三、教學難點：

　　色彩的搭配。

　　四、教學過程：

　　1．導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的.圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？

　　2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

　　3．學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　�、胚\用點、線、面畫動物身上的斑紋。

　�、朴眉堈侯伭嫌�動物身上的斑紋。

　�、怯眉垖φ�，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　　請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

　　4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

　　札記：

　　孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”

美術教案 篇9

　　[教學目標 ]：過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。

　　[教學重點]：現(xiàn)出鐘表的特點。漂亮的小鐘表

　　[教學難點]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

　　[教學時間]：課時漂亮的小鐘表

　　[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

　　[教學過程]：

　　第 一 課 時

　　一、實物導入，揭示課題。漂亮的小鐘表

　　1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

　　2、揭示課題：漂亮的小鐘表

　　二、重點、難點的解決：

　　1、選材。

　　引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

　　2、觀察鐘表的特征。

　　（1） 表的外形：各式各樣。

　�。�2） 表盤的'形狀：圓、方、三角、多角等。

　　（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

　�。�4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

　�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

　　三、實踐指導：

　　1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

　　2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

　　3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

　　4、添加小裝飾。

　　四、評價：

　　1、學生展示作品并自評。

　　2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時

　　一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。

　　二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

　　1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

　　2、小組合作互相說時間，撥時間。

　　3、試想將小鐘表的附件進行變化。

　　4、互相對對方的表針進行變換。

　　三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

　　小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

　　四、小結：

　　請同學們說說制作小鐘表的感受

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