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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-18 10:54:43 教案 我要投稿

(精品)實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1。認(rèn)識公用邊,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

  2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

  2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

  活動過程:

  一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動畫吧。ㄓ變盒蕾p動畫)

  師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

  師:慢羊羊村長答應(yīng)了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))

  師:那我們一起去闖關(guān)吧!

  二、闖關(guān)游戲。

  1。第一關(guān),認(rèn)識圖形,感知圖形邊的數(shù)量。

  師:仔細(xì)聽,村長出了什么題目?

  村長:你認(rèn)識什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

  小結(jié):你們認(rèn)識的圖形可真不少,有三角形、正方形、長方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

  教師點(diǎn)擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。

  師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。

  2。第二關(guān),認(rèn)識公用邊。

  師:第二關(guān),村長出了什么難題呢?我們一起來看一看!

  師:這是兩個(gè)什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請你用5根小棒,拼出兩個(gè)三角形。

  師:誰愿意來試試呢?

  幼兒操作白板。

  師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個(gè)三角形,為什么第一次兩個(gè)三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?

  小結(jié):原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長短一樣的邊,它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語言回答:兩個(gè)圖形合用的一條長短一樣的邊)

  村長:那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

  師:請你用蠟筆把公用邊劃出來!

  幼兒獨(dú)立操作。

  師:誰來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

  幼兒操作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

  師:你們都找到了嗎?(點(diǎn)擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!

  3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。

  師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長又出了什么題目?

  村長:請用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。)

  師:我們先數(shù)數(shù),這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒!(幼兒一起數(shù))

  師:聽清楚村長的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的'方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

  幼兒操作。

  教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí),找找不同的公用邊。

  師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

  師:來,請你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

  師:這條公用邊在上面,這個(gè)圖形是向上的。

  師:誰跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個(gè)圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?

  小結(jié):(點(diǎn)擊課件,出示四個(gè)方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

  師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)長方形和一個(gè)梯形。)教師邊說邊用筆點(diǎn)著表格說。

  師:我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長方形和梯形用了幾根小棒。11根)梯形的這條長邊用了兩個(gè)小棒,長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒!

  師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢?動動腦筋哦!

  幼兒操作。

  師:請你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長方形和一個(gè)梯形。

  師:公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長短一樣的邊哦!趕緊動手試一試吧!

  師:看,我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢?

  小結(jié):原來,這兩個(gè)圖形用到的公用邊,是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎?(點(diǎn)擊課件,鼓掌)

  4。第四關(guān),游戲“造房子”。

  師:最后一關(guān)了,村長出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請聽題!

  村長:為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!

  師:我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說圖形的時(shí)候,教師請幼兒一起說。)

  師:這一關(guān)有點(diǎn)難,那請一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰造房子,怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。

  師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!

  教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求:把公用邊的找出來,換上黃色的邊。

  師:你們快完成了,那請你們把公用邊找出來,換上黃色的邊!

  師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說說,誰和誰的房子用到了公用邊!

  幼兒基本完成。

  師:小朋友們房子都造好了,派個(gè)代表來介紹一下,你們是怎么樣為小羊們造房子的?誰和誰的房子用到了公用邊?

  幼兒說的時(shí)候,教師指出公用邊是哪條。

  三、看視頻,唱歌退場。

  師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關(guān)?!喜羊羊終于得到村長的食人花了。úシ乓曨l)

  師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  內(nèi)容:區(qū)分交集、差集中的元素

  方法:嘗試法

  一、目標(biāo)

  通過觀察粘貼活動,尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

  二、準(zhǔn)備

  《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張(NO.86-87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。

  三、過程

 。ㄒ唬┯^察

  1.出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)?

 。2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)

 。3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

  (4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

  2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)?

 。2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)

 。3)右圈內(nèi)的.東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè))

 。4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè))

 。ǘ﹨^(qū)分

  讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?

  個(gè)別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因?yàn)樘易佑腥~無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

 。ㄈ┱迟N

  幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)

  四、建議

  (一)本活動設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

  (二)亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說出統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

  (二)、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個(gè)?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的'下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西,可以畫得簡單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個(gè)東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個(gè)格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來越大的)

  7、教師示范統(tǒng)計(jì)購物籃數(shù)量,個(gè)別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個(gè)了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計(jì)一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個(gè)最多?哪個(gè)最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個(gè)呢?

  (四)、延伸活動:

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

  2、樂意參與活動,并能用清楚的語言講述實(shí)物圖所表示的意義。

  3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽口令、遵守活動規(guī)則的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:一組ppt課件。

  2、學(xué)具:鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

  活動過程:

  一、 引出小白兔的.困難,復(fù)習(xí)8的組成。

  幫助小白兔過難關(guān)。(邊演示ppt(1)邊復(fù)習(xí)8的組成。)

  二、 看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加法。

 。1)分別出示ppt(2)(3),請幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思,并列出算術(shù)題,學(xué)習(xí)8的加法。

 。2)將ppt(4)理解以后,列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

  三、游戲:捉蝴蝶,鞏固8的加法

  玩法:幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來,展示在樹上。

  四、小組活動:過難關(guān)得紅旗

  玩法:幼兒選擇教師的作業(yè)紙,做完了小朋友相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。

  難關(guān)內(nèi)容:

  (1)給小熊涂色:算一算,算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法)

 。2)看圖列算數(shù)題:這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。(鞏固8的加法)

 。3)房子圖:這張房子圖又該怎樣填呢?(復(fù)習(xí)8的組成)

  五、教師展示幼兒作業(yè),講評作業(yè),活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.在操作中體驗(yàn)圖形整體與部分之間的關(guān)系。

  2.能用幾個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。

  3.對圖形之間的拼組關(guān)系感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師演示用的大三角形紙卡:紅色兩個(gè),綠色,藍(lán)色個(gè)一個(gè)。

  2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個(gè),幼兒剪刀每人一把。

  3.幼兒用書。

  活動過程:

  一:三角形一次分割練習(xí),理解圖形整體與部分之間的關(guān)系。

  1、 出示紅色大三角形。

  教師:這是什么圖形?它是什么顏色的?

  2、取一個(gè)紅顏色的大三角形,教師演示。

  教師:三角形會變魔術(shù),你們相信嗎?

  教師:你們看,一個(gè)大三角形變成了什么?

  3、再取一個(gè)紅顏色的大三角形,教師演示。

  教師:它們還可以怎么變呢?

  教師:你們看,一個(gè)大三角形變成了什么?

  4、請幼兒折一折,剪一剪,再拼一拼。

  教師 :請你們每人取一個(gè)紅色的三角形,折一折,剪一剪,讓它變一變魔術(shù)把!再把剪下來的圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的形狀。

  二:三角形兩次分割演示。

  1、 教師:你們還想看三角形變魔術(shù)嗎?教師把綠色的'紙卡折兩下,并沿折線剪下來。

  2、 教師:再將小圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的形狀。

  三:三角形三次分割演示。

  1、教師把藍(lán)色的紙卡折三次 ,(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數(shù)一數(shù)共分成了幾部分(四部分),都是什么形狀的(至少有一個(gè)三角形)

  2、教師:再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。

  四:打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。

  1、調(diào)動幼兒操作的愿望和興趣。

  2、教師幫助幼兒理解操作的要求,并指導(dǎo)幫助能力差的幼兒。

  3、幼兒之間相互檢查,交流討論。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、能正確使用測量工具,學(xué)習(xí)正確的測量方法。

  2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

  3、愿意與同伴合作交流解決問題,體驗(yàn)活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

  環(huán)境準(zhǔn)備:布置獨(dú)木橋的情景。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、引題:創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒自主探索測量的方法。

  引導(dǎo)語:我們一起來走獨(dú)木橋吧!獨(dú)木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦。ㄒ妶D片1、2)大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  師:剛才我們走過的獨(dú)木橋有些壞了走著可真危險(xiǎn),今天我們就一起來修一修吧!要知道每塊獨(dú)木橋有多 長, 我 們可以用什么辦法來測量呢?(見圖3)

  老師帶來了一些小棒,請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨(dú)木橋有多長,把你用的工具和測量的結(jié)果記在

  記錄卡上。

  1、幼兒用小棒自主測量獨(dú)木橋的長度,師觀察。(見圖片4、5)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  2、個(gè)別幼兒演示,梳理測量經(jīng)驗(yàn)。

 。1)剛才你量了幾次?你是怎么量的?(提問個(gè)別孩子,并演示測量過程。)

 。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨(dú)木橋結(jié)果會不一樣?

  師:測量是需要方法的,方法不正確,量出來的結(jié)果就不一樣了,不準(zhǔn)確了。(見圖片6)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

  (3)我們應(yīng)該怎么測量呢?

  3、師幼共同梳理正確的測量方法。

  我們要先找到起點(diǎn),工具從起點(diǎn)開始量,量一次要用筆幫忙做一次記號,第二次要從記號后面開始接著往后量,不要量歪了,量的時(shí)候中間不能空出來,也不能重疊,量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號,把結(jié)果記下來。(見圖片7)

 。ǘ、探索:測量并記錄。

  引導(dǎo)語:第一次的任務(wù)我們完成了,你們會測量了嗎?現(xiàn)在我們一起用學(xué)到的測量方法再來量一量獨(dú)木橋到底有多長呢?量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。

 。1)幼兒再次用小棒測量獨(dú)木橋的長度,學(xué)習(xí)正確的測量方法。(見圖片8)

  2)師觀察指導(dǎo)、傾聽、了解幼兒測量的'情況。

  (3)師生交流測量結(jié)果。

  師:你們剛才又用小棒量了獨(dú)木橋,這次你們量完的結(jié)果是多少?

  剛才你們都從什么位置開始量,量好一次做了什么?一次一次要怎么接?量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號。

 。ㄈ、二次探索,購買材料。

  1、引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋好嗎?記得哦!我們買的材料既不要浪費(fèi)也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以,出發(fā)吧。。

  2、幼兒購買材料修鋪獨(dú)木橋。(見圖片9、10)

  大班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)自然測量》

 。ㄋ模┙Y(jié)束:

  師:我們的獨(dú)木橋修好了,我們一起來走過修好的獨(dú)木橋去外面找找別的東西,去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準(zhǔn)備了一些測量工具,你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當(dāng)測量的工具,用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來量一量,把結(jié)果也記下來。(見圖片11、12)

  活動延伸:

  幼兒自主選擇周圍的物體測量,師重點(diǎn)觀察幼兒的測量方法和記錄。

  你還量了什么?是怎么量的?它有多長?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

  活動準(zhǔn)備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動過程:

  一、營救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個(gè)忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

 。钔晷藕,出示玩具卡)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。

  二、七巧板跟我學(xué)練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí),有時(shí)需要轉(zhuǎn)動圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個(gè)幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)

  1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。

  2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的'組合造型,并模仿學(xué)習(xí)。

  3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。

  五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動延伸)

  1.請小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

  2.請小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。

  附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  展開閱讀全文

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  理解5以內(nèi)的減法。

  通過故事,認(rèn)識“-”的意義。

  活動準(zhǔn)備

  提前把卵生動物的.模型或圖片放入玩具蛋殼中。

  《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。

  白紙。

  活動過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。

  2、出示幼兒用書或電子書,請幼兒看圖講故事:

  第一組圖:

  池塘邊,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

  第二組圖:

  鳥媽媽筑了個(gè)巢,生了3個(gè)鳥蛋,有兩個(gè)蛋孵出了小鳥,鳥巢里還有多少個(gè)蛋?

  第三組圖:

  雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,干草堆上還有多少個(gè)蛋?

  第四組圖:

  鱷魚媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)蛋孵出了小鱷魚,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

  第五組圖:

  不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)蛋都孵出了小鳥,小鳥在叫:“媽媽,媽媽!爆F(xiàn)在草叢里有多少個(gè)蛋?

  第六組圖:

  蝴蝶太太在葉片上生了兩個(gè)蛋,兩個(gè)蛋都還沒孵出小寶寶,葉片上還有多少個(gè)蛋?

  3、認(rèn)識“-”(減號),每次講完一個(gè)故事,教師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

  4、幼兒兩人一組,教師發(fā)給每組5個(gè)玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內(nèi)的減法算式。

  幼兒可打開玩具蛋殼,拿出里面的圖片,表示蛋寶寶出生了。

  5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

  活動評價(jià)

  能理解5以內(nèi)的減法。

  了解“-”的意義。

  活動建議:

  教師可以利用生活活動滲透5以內(nèi)減法的教育,如:吃午點(diǎn)時(shí),每桌放一盤點(diǎn)心,明明拿走1塊,還剩下幾塊;紅紅又拿走1塊,還剩下幾塊……

  可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,根據(jù)故事情節(jié),學(xué)習(xí)減法。

  可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)減法,如:參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁,布置一面數(shù)學(xué)互動墻。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。

  2、復(fù)習(xí)7—8的分合、加減。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,學(xué)會用語言描述游戲、討論的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7、8的組成

  1、玩“碰球”的游戲(碰7球)

  老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。

  2、玩“對數(shù)”游戲(和為8)

  老師和小朋友集體對數(shù)、老師和小組接龍對數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

  1、游戲“超級變變變”

  (1)教師示范玩法:今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲,叫“超級變變變”,你們看,這是什么?(出示蠶豆)現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆,變變變,看,變成了幾粒?(1粒)小朋友猜一猜,老師拿走了幾粒?(7粒)小朋友也來變一變,猜一猜,好嗎?

  (2)請1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆,和對面的小朋友玩游戲,等會兒交換玩。

  (3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  2、看點(diǎn)圖列算式

  看圖列減法算式

 。1)師:蠶豆可以變,圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)?變變變,變成了幾個(gè)?(圖1)8個(gè)變成3個(gè)(邊說邊畫一),變多了還是變少了?變少了用了什么方法?(減法)8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)?我們可以用8—(5)=3來表示。注意:后面的點(diǎn)卡是等號后面的數(shù),也就是得數(shù)。

 。2)我們看下面這幅圖是什么意思?(圖3)用什么算式來表示?7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè),7—(2)=5小朋友有沒有不同的方法呢?(可讓幼兒來辨別)

  看圖列加法算式

 。1)師:這兩幅圖什么意思?(圖3)1只小鴨變成7只小鴨,是變多了還是變少了?怎么列算式?請同一張桌子的.小朋友來商量一下,然后桌長把它列出來。

 。2)講評:我們一起看一下大家的答案,說說列的算式什么意思?

  1+(6)=71+7=8

  討論:哪一種算式符合題目的意思?

 。3)(圖4)這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)?怎么列算式呢?

  4+()=7

  小結(jié)、鞏固:今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式,圓點(diǎn)變少了就用減法,變多了就用加法。注意:不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減,后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。

  現(xiàn)在老師來看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好(出示4張點(diǎn)卡,復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容)

  三、幼兒操作練習(xí)

 。1)師:下面請大家一起來做操作題,要先看清楚圖表示的意思,再列算式。比一比,要看誰做得又快又對!

 。2)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

 。3)做好的幼兒送給教師批改,然后出去休息。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  2、初步感知時(shí)間的重要性,懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)活動的鐘面。

  2、實(shí)物鐘人手一個(gè),五角星若干。

  過程:

  (一)、認(rèn)識整點(diǎn):

  1、講述故事《小明的秋游》。

  “小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”

  2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

  (1)觀察四個(gè)鐘面,找一找它們的秘密。

  (2)與幼兒一起歸納:分針指向陽花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

  3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

  4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時(shí)間,彼此交流。

  (二)、認(rèn)識半點(diǎn):

  “剛才發(fā)現(xiàn)有的.小朋友睡覺的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

  (1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。

  (2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律,重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

  (3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

  (三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說時(shí)間,說對的給一個(gè)五角星)

  (四)、結(jié)束部分:請個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。

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