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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-16 09:27:54 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精選(7篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案精選(7篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

  3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

  “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)

  2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

 。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵!庇變赫f(shuō)出名稱!艾F(xiàn)在你們?cè)囋,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!

 。2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)

  4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西!罢(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

  磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

  【活動(dòng)延伸】

  1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

  2、開(kāi)展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。

  最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。

  在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

  經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)水

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的興趣,知道水的一般性質(zhì)和用途。

  2、豐富詞匯:無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一盆水,水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等;

  2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;

  3、每位幼兒一杯水;

  4、字卡:水、無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看錄像:水資源

  1、教師播放錄像,幼兒觀看;

  2、教師提問(wèn):“小朋友剛才看到的是什么?你們知道水是一種什么樣的東西嗎?”

  二、認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和用途:

  1、水的性質(zhì):

  (1)出示一杯清水,讓幼兒觀察,問(wèn):“杯里裝的是什么?水是什么顏色的'?”(幼兒會(huì)回答:白色)再出示一杯牛奶,讓幼兒觀察,問(wèn):“杯里裝的是什么?是什么顏色?”(牛奶、白色)再問(wèn):“水和牛奶的顏色一樣嗎?都是白色的嗎?”從對(duì)比中知道:水是無(wú)色的,牛奶才是白色的。領(lǐng)讀:無(wú)色。(出示字卡)

  (2)出示一杯酒,問(wèn):“杯里裝的什么?”(幼兒可能回答是水)“肯定是水嗎?為什么?”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)聞一聞是不是水”(巡回讓幼兒聞)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師:這個(gè)杯子里裝的是不是水?(酒)酒有氣味嗎?(有)我們?cè)賮?lái)聞一聞水有氣味嗎?(沒(méi)有)對(duì),水是無(wú)氣味的,既無(wú)嗅。領(lǐng)讀:無(wú)嗅(出示字卡)

  (3)問(wèn):“水是什么味道的呢?水有味兒?jiǎn)幔磕阌檬裁崔k法知道呢?”(請(qǐng)幼兒嘗嘗溫開(kāi)水)從而知道:水是無(wú)味的。領(lǐng)讀:無(wú)味(出示字卡)小結(jié):水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

  (4)出示清水和牛奶各一杯,分別投入硬糖,問(wèn):“哪只杯里的糖?吹靡(jiàn)?”從觀察對(duì)比中知道,水里的糖?吹靡(jiàn),水是透明的,牛奶是不透明的。領(lǐng)讀:透明(出示字卡)

  (5)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩水,好嗎?”要求:將一只碗里的水倒入另一只碗里,倒?jié)M后繼續(xù)倒,看看另一只碗里的水會(huì)怎樣?(流出來(lái))從而得出,水會(huì)流動(dòng)。領(lǐng)讀:流動(dòng)(出示自卡)

  2、水的用途:

  小朋友們我們知道了水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明的,還知道了水會(huì)流動(dòng),那么水有什么用途呢?(指導(dǎo)幼兒說(shuō))

  教師進(jìn)行小結(jié):水的用途很大,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水;花草樹(shù)木和莊稼也要用水;動(dòng)物生存也離不開(kāi)水,工廠生產(chǎn)需要水,發(fā)電織布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我們應(yīng)該怎樣用水呢?(節(jié)約用水,不能浪費(fèi)一滴水)

  教育幼兒要及時(shí)關(guān)閉水龍頭

  活動(dòng)延伸:

  朗誦兒歌:《水是個(gè)寶》結(jié)束

  附:

  水是個(gè)寶

  水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。

  媽媽用它洗衣服,弟弟用它來(lái)洗澡。

  淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。

  水呀水,是個(gè)寶,生產(chǎn)建設(shè)不可少。

  莊稼要它來(lái)灌溉,花草樹(shù)木也需要。

  發(fā)電織布煉鋼鐵,大小工廠都需要。

  水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。

  人人用水要愛(ài)惜,節(jié)約用水記得牢。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  3、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來(lái)加深對(duì)標(biāo)記的理解與認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  2、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒觀察種植的牽;,發(fā)現(xiàn)它生長(zhǎng)的秘密。

  (1)出示正愛(ài)生長(zhǎng)的牽;,引發(fā)幼兒觀察。

  教師:這是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察牽牛花的莖是怎樣的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽;ǖ那o生長(zhǎng)的樣子。

  教師:牽;ê驼l(shuí)纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的`呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西,它會(huì)怎樣呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

  (1)教師:這里還有四種植物,你認(rèn)識(shí)它們嗎? 你在哪里見(jiàn)過(guò)?它是怎樣生長(zhǎng)的? 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,它怎樣生長(zhǎng)的呢?

  (2)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  教師:爬山虎是怎樣生長(zhǎng)的?它是緊貼在什么地方生長(zhǎng)的呢?你知道為什么它能這樣生長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

  (3)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

  三、總結(jié)攀援植物的共同特征。

  1、教師:請(qǐng)你回憶一下,我們剛才認(rèn)識(shí)的幾種植物,它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開(kāi)了攀援的東西,還能向上生長(zhǎng)嗎?

  小結(jié):這些攀援植物它們都有腳,它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。

  2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的認(rèn)識(shí)。

  教師:你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長(zhǎng)的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識(shí)呢?

  四、游戲,鞏固對(duì)幾種攀援植物的了解。

  1、幼兒模仿攀援植物向上生長(zhǎng)的樣子。

  (1)教師出示一張攀援植物的卡片,幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

  (2)放一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

  2、幼兒分組進(jìn)行表演。

  兩兩一組,一名幼兒扮演攀援物,另一幼兒扮演攀援植物。教師說(shuō)出一種攀援植物名稱,兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

  2.產(chǎn)生探索顏色的興趣,并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片-七彩精靈

  2.水盆,玻璃。

  3.幼兒用畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看陽(yáng)光,引起幼兒的興趣。

  1.教師:小朋友,你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

  2.教師:你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎?

  二、了解探索陽(yáng)光的材料。

  1.老師這里有很多的材料,看看有些什么?

 。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)材料的名稱)

  2.用這些材料可以干什么呢?

 。ㄓ變鹤杂山涣鳎

  三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

  1.教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽(yáng)光。

 。1)將水盆放在陽(yáng)光下,請(qǐng)幼兒觀察水面,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  隨即交流自己的.發(fā)現(xiàn)。

 。2)讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒自由交流后在集中交流。

 。3)引導(dǎo)幼兒利用彩色透明紙觀察陽(yáng)光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.教師與幼兒一起得出結(jié)論

  陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

  3.出示圖片-彩虹精靈

  通過(guò)觀察圖片,鞏固對(duì)七種顏色是認(rèn)識(shí)。

  四、用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。

  1.教師:小朋友真能干,用自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的,

  你們想不想畫(huà)一個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶呢?

  2.幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、愿意根據(jù)要求,改變物體的形狀后,觀察其沉浮現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種船的圖片

  2、材料:泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示各種船的`圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  1)將一張傳的圖片遮住,然后一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi),請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?

  2)教師:老師這有一張圖片,看誰(shuí)先猜出它是什么?你見(jiàn)過(guò)那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?

  2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料,要請(qǐng)你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè),教師示范進(jìn)行記錄。

  3、出示各種材料,交代實(shí)驗(yàn)要求。教師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料,有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里,看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè),然后做好記錄。

  4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

  5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。

  6、請(qǐng)幼兒把面粉或油泥變成小船形狀,觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在嘗試探索中感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

  2、有主動(dòng)探究的意識(shí),體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  紅、綠小火箭人手一個(gè)(大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 探索小火箭上天的方法。

  1)談話引題:

  教師:前段時(shí)間我們中國(guó)有一艘“神舟七號(hào)”飛船飛上太空了,你們知道是誰(shuí)把它送上太空的呀?

  教師:上個(gè)星期我們也做了很多的火箭,還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器,那我們的小火箭能不能飛上天呢?我們一起去試一試,想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上,不要東倒西歪。

  2)提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

  交流:你的小火箭飛上天了嗎?你用了什么方法?

  幼兒演示小火箭上天的各種方法。

  教師:你覺(jué)得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天?

  幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè),小火箭就會(huì)飛上天。)

  2、探索小火箭上天的原因。

  1)提問(wèn):為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)?是誰(shuí)把小火箭送上天的?

  幼兒猜想討論。

  2)幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

  教師:到底是什么原因呢?我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來(lái)擰緊,再來(lái)玩一玩小火箭上天的游戲,看看這次小火箭會(huì)怎么樣?

  幼兒探索。

  交流:小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

  教師總結(jié):原來(lái)是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時(shí)候,我們用力的`拍瓶子,瓶子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)產(chǎn)生一股風(fēng),把瓶口的小火箭沖到天上去,小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后,瓶子里的空氣流不出來(lái),所以小火箭就飛不起來(lái)了。所以是空氣把小火箭送上天的。

  3、探索如何讓火箭飛得高。

  1)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比,誰(shuí)的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問(wèn):為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2)幼兒操作驗(yàn)證,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

  教師總結(jié):拍的力氣大,火箭就飛得高。

  4、延伸活動(dòng)

  椅子底下還有一種綠色的小火箭,它想跟紅色小火箭比一比誰(shuí)飛得高。這次請(qǐng)小朋友用一樣大的力氣先試紅色的,再試綠色的,看看哪個(gè)飛得高?想想為什么?

  幼兒探索。

  設(shè)疑:為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高?綠色的小火箭飛得低?這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們回家去試一試、想一想,跟爸爸媽媽一起去查查資料。

中班科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子,最近幼兒總喜歡去照鏡子,有的幼兒還說(shuō)起自己家里的鏡子,為此,我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)鏡子,知道鏡子的特征以及一般用途。

  2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。

  3、喜愛(ài)科學(xué)探索活動(dòng),能大膽的說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自己帶來(lái)的小鏡子人手一塊,光滑圓角玻璃人手一塊。

  2、各色紙張、塑料片、油泥,每組一個(gè)小筐。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

 、俪鍪剧R子,引出話題

  ——小朋友們,老師手里拿的是什么呢?(鏡子)

  ——對(duì),小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了,那接下來(lái)老師就要請(qǐng)你們和鏡子來(lái)玩一玩游戲,玩過(guò)以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問(wèn)題,你帶來(lái)的鏡子是怎么樣的?你是怎么和它玩的?

  ②小朋友自由玩鏡子:請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心,不要碰碎鏡子。

 、劢涣饔懻撶R子的外形、特征

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來(lái),把你們的鏡子放在桌上。老師要請(qǐng)你們來(lái)回答剛剛我提出的問(wèn)題了,你帶來(lái)的鏡子是什么樣子的?你是怎么和它玩的?

  預(yù)設(shè):

  (1) 我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的游戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見(jiàn)東西和人)

  (2) 我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽(yáng)公公玩了游戲。(鏡面涼,鏡子能反光)

  (3) 我的鏡子沒(méi)有外殼,后面是黑黑的。(鏡子后面有一層?xùn)|西)

  (4) 我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒(méi)有小朋友摔碎鏡子,則提問(wèn)——誰(shuí)知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要小心呢?(會(huì)碎掉、壞掉)對(duì),因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉,很易碎)

 。虹R子的外面造型不同,也有但是里面的.鏡子都是一樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見(jiàn)東西和人,它很易碎,會(huì)反光,后面有一層黑黑東西。

  2、請(qǐng)孩子們自由探索,了解制作鏡子的材料和原理

  ①引起幼兒興趣,提出探索目的和要求

  ——我們剛剛和鏡子玩了游戲,知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方,現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家了,鏡子是用什么做的呢?(玻璃)

  ——我們的小框里就有玻璃,小朋友們把它拿出來(lái),試一試,能不能照出你們的小臉呢?

  ——那玻璃還不能把我們的人照出來(lái),怎么回事呢?(后面還有一層?xùn)|西)

  ——那那層黑黑的東西到底是什么呢?我想請(qǐng)小朋友來(lái)試著把它找出來(lái)。

 、谡(qǐng)孩子們自由探索:注意提醒幼兒小心操作,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。

 、劢涣髋c討論

  ——你們找出來(lái)了嗎?

  預(yù)設(shè):沒(méi)有找出來(lái),不過(guò)我覺(jué)得用油泥放在玻璃的后面能照出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。

  我找出來(lái)了,黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

 。何覀冃∨笥讯甲屑(xì)的找過(guò)了,不過(guò)都不能像真的鏡子那樣清楚,那真的鏡子到底是用什么做的呢?是用銀做的,后面還刷了一層油漆,因?yàn)殂y時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)慢慢的壞掉,刷了油漆就能保護(hù)好銀,讓鏡子能用更長(zhǎng)的時(shí)間,現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了,人們又想出了一種新的東西來(lái)代替銀,他的名字叫做鋁。

  3、了解鏡子的作用

  ——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí),現(xiàn)在老師還要老考考你們,你們都在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子呢?它們有什么用?

  預(yù)設(shè):家里,能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。

  :鏡子的作用很多,可以讓我們更好的清潔、我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等

  4、和陽(yáng)光玩游戲(放入暫短游戲)

  游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們站在有陽(yáng)光的地方,老師在照不到陽(yáng)光的地方,請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子,第一時(shí)間將太陽(yáng)光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數(shù)人照到后,換一個(gè)地方,循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替,以增加趣味。

  ——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子,要將太陽(yáng)光照到老師站的這里,比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快,最會(huì)讓鏡子聽(tīng)你的命令,自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

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