科學教案(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標:
1.讓幼兒學會按物體的特定規(guī)律排序。
2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關系。
3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物,排序板或塑料布,水,海綿,范例,改錯卡片,填空卡片等。
活動過程:
1、引導幼兒通過觀察范例,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。
2、通過改錯和填空,幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關系,引導幼兒觀察范例。幫助幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。
4、幼兒動手操作活動,引導幼兒用海綿蘸點水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面,貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的'地方,練習排序。
活動反思:
上個星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動,這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準備等都非常的充分。一開始,她用情境的導入法進行,讓幼兒參與到活動中去。花環(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點,在孩子回答的同時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗,這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗,把難點分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯。
這個活動從開始到結束,老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。
科學教案 篇2
活動目標:認識木材,了解的特性和用途,能說出常見的木材制品,知道愛護它們。
教學時間:2教時第一教時
活動準備:一次性的.筷子等木制品。
活動過程:
1、導入教師出示一次性的筷子。
提問:
(1)這是什么?
(2)它有什么作用?
。3)它是用什么制作的?
2、通過上述啟發(fā)式提問,引出課題,讓幼兒了解木材的用處。
提問:
。1)什么是木材?
。2)木材有什么特點?
。3)木材有什么用處?
第二教時活動準備:
《幼兒用書》人手一本活動過程:
1、組織幼兒實地參觀教室設施。
。1)什么叫木材制品?
。2)教室里有哪些接物品是木材制成的?
。3)小朋友 在使用木材制品時,要怎樣做?
2、結合幼兒用書,談談自己還見過哪些木材制品。
科學教案 篇3
教學目標:
科學概念:
蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性:運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過程與方法:
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會細致觀察對獲得信息的重要性。
教學重點:經歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀察對獲取信息的重要性。
教學難點:學生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。
教學方法:觀察與講解結合
學法:學生自主學習與協(xié)作學習
【教學準備】2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表,多媒體課件。
【教學過程】
一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經驗和發(fā)現(xiàn)
1.復習上節(jié)課學習的內容。
2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。
3.關注:匯報情況的'真實性,要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。
教師講授:蝸牛睡覺休眠了,它會用黏液膜封住殼口,不再活動。 問2:蝸牛睡覺了怎么讓它醒過來? 學生回答:輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決:將蝸牛放入水中,蝸牛由于呼吸受到阻礙,就會結束休眠開始活動,并努力爬出水面。
設計意圖:獲取更多的有關蝸牛的信息,初步體會觀察對獲取信息的重要性。
二、觀察蝸牛吃食
1.整理有關蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學生設計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。
3.學生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示
4.教師注意就學生提出的新問題如蝸牛是益蟲還是害蟲?
5.學生設計實驗的多樣性和可行性;學生觀察過程中新問題的提出。 設計意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問題。
三、觀察蝸牛排泄和呼吸
1.指導觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結合蝸牛的身體特征和多媒體課件
2.學生觀察蝸牛排泄和呼吸。
3.關注:學生觀察的方法的正確性和學生獲取更多地(如排便)信息。 設計意圖:體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性并提出新的問題,蝸牛能長時間放在水里嗎?
四、繼續(xù)觀察蝸牛(多媒體展示,觀看視頻材料)
設計意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關蝸牛的信息。拓寬學生的知識視野。
五、小結本課,這節(jié)課你有什么收獲?
科學教案 篇4
活動目標:
1、了解蚊子對人體的危害。
2、懂得消滅蚊子的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
圖片:蚊子
活動過程:
1、猜謎導入課題
謎語:有個東西嗡嗡嗡,只會往人身上叮,人人見了都恨它,大家都喊消滅它。
2、出示圖片:蚊子
請幼兒仔細觀察蚊子的外形
了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。
3、討論它們對人體的'危害。
蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質,被蚊子叮咬后,皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。
幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事,事實上應該說被蚊子“刺”到了。
蚊子無法張口,所以不會在皮膚上咬一口,它其實是用針狀的構造刺進人的皮膚,這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當蚊子吃飽喝足、飄然離去時,留下的就是一個癢癢的腫包。
4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪
。ɡ、廁所、臟水坑)
5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?
向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。
小百科:蚊子屬于昆蟲綱雙翅目蚊科,全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。
科學教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、趣味練習:找相同的顏色
2、紅、黃、綠小魚若干。
活動過程:
—、找相同的顏色
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示課件
請小朋友找出相同的顏色。
二、認識紅、黃、綠
1、音樂游戲:《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
(紅、黃、綠)
2、我們共同用好聽的聲音來問候吧!
一唱一答的形式,按顏色進行回答。
三、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的.認識(唱歌)
1、向指定方向爬,并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。
請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、活動結束
小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
科學教案 篇6
活動目的:
1.引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2.通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程:
區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請你們試著把他們分開。
2.老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。
4.說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2.試說給石頭洗澡后的結果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結。
二、做泥團
1.能不能試著把泥做成團?
2.引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?"濕了怎么辦?
3.說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
三、介紹泥土和石頭用途
1.請幼兒試說石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請幼兒試著說出泥土的'用處。
4.老師和幼兒一起小結(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
教學反思:
這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學員的認可。
科學教案 篇7
一、活動目標
1、了解昆蟲的生活特性,認識常見昆蟲的天敵。
2、通過了解天敵昆蟲的作用,豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。
二、活動準備:
昆蟲生活習性介紹的課件,蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片。
三、活動過程:
1、請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?
“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”問題引入,引發(fā)幼兒的已有經驗并進行討論。
2、請幼兒觀看有關動物生活習性的課件
。▌游镒晕医榻B自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關昆蟲的圖片),引導幼兒討論:
。1)蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?
(2)這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡?
。3)小結:昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲的天敵:
。1)什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中,常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。
。2)昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看課件,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?
老師進行引導并進行歸納:
·赤眼蜂,把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內 。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內,并吸取昆蟲卵的.營養(yǎng)慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
·瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。
·蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打麻醉針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
4、昆蟲天敵的運用:
·“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理?”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
·還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
·如何保護好這些益蟲?引導幼兒學會保護益蟲,消滅害蟲等。
科學教案 篇8
設計意圖:
"平衡"是一種常見的科學現(xiàn)象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關注,特設計本次活動。
活動目標:1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵幼兒運用習得的科學經驗制作玩具。
3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。
活動準備:
1..學具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)
活動過程:
(一)提問導入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?
2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學走鋼絲,它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。
2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)
(三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?
2.幼兒嘗試后演示:
(1)請將冒險小子固定在鋼絲上的'幼兒上臺演示交流;
(2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;
(3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。
3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)
(四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。
活動延伸:
為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學奧秘。
活動建議:活動結束不是結束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。
活動反思:
此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習得了平衡的經驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊,科學就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!
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