美術(shù)教案常用(8篇)
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學重點:根據(jù)學習任務收集小掛飾相應的工具材料,并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來,制作1—2串掛飾。
教學難點:尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾,熟練并安全地使用工具進行制作,并說一說自己的設計思路。
教具準備:彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學過程:
一、組織教學
教師:穩(wěn)定學生情緒小掛飾
學生:擺放好工具材料
設計意圖:做好上課準備
二、視頻欣賞導入小掛飾
教師:播放一段原始部落的人們?nèi)粘I罨蚬?jié)日慶典時的影片,請學生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導學生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學生:欣賞影片,觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點,初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。
設計意圖:以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風格引入,將學生思路打開,同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認識材料
1、 教師:原始部落的人們雖然生活條件不佳,但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品,那么同學們都收集到了哪些材料呢?組織學生交流、觀察各種材料。
學生:了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學們帶來的材料,和同學互相交流收集的成果,拓寬對材料的認識。
設計意圖:在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料,開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。
2、 教師:引導學生看自己身上的項鏈,并放置在投影儀上,請學生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學生討論:為什么要把這些材料用在一起?這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受?穿在一起又怎么樣?
學生:觀察、認識材料,找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。
設計意圖:實例分析,讓學生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師:請各組的學生拿出材料一起試著把材料擺放成一串,注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學生展示自己的組合成果,介紹自己的思路,請學生互相評價,給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學生:學生將材料擺放、嘗試,將各種材料組成一串掛飾,在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。
展示作品,介紹自己的經(jīng)驗感受,對學生的作品欣賞、評述,提出建議,集體總結(jié):
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。
2、 有的`材料需要加工,如剪、繪畫、折疊等,以美化效果。
設計意圖:初步嘗試,通過擺放和組合,欣賞和評價了解應如何將材料進行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師:課件展示掛飾作品,由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴,信插……引導學生認識了解更多的搭配方法,同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學生:欣賞各種掛飾,了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風格,幫助學生了解掛飾,形成自己獨特的審美風格。
設計意圖:通過欣賞拓展視野和思路,逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風格。
六、實踐、制作
1、 教師:組織學生討論:
A:打算制作什么掛飾
B:需要用上哪些材料
C:組內(nèi)分工
學生:討論如何制作掛飾,建立設計思路,為制作掛飾做好準備。
設計意圖:初步構(gòu)思,培養(yǎng)做事前先計劃的習慣。
2、 教師:實踐、制作
組織學生合作完成1—2件作品,并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題,一起解決問題。
學生:組內(nèi)合作制作作品,在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。
設計意圖:培養(yǎng)學生的實踐探索能力和學習能力。
七、展示
教師:組織各組代表展示介紹作品,并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學生:每組代表展示介紹本組的作品和學到的經(jīng)驗,共同分享經(jīng)驗、成果。
設計意圖:通過展示分享成果,體驗成功的樂趣。交流學習。
八、小結(jié)
教師:請學生談學習感想,提示學生生活中每一件事物都有它的價值,無論是一片落葉還是一粒石子,我們應用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美,用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學生:說一說今天學習的感受,覺得以后應怎樣運用今天學到的知識,應怎樣去認識我們生活中的點滴。
設計意圖:通過交流感想總結(jié)本課的學習,讓學生建立學以致用的意識,引導學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,激發(fā)學生熱愛生活,積極向上的情感。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學習主題,它通過漁民捕魚的場景的表現(xiàn),謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉(xiāng)的感情。
教學目標:
知識目標:了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。
情感目標:通過學習活動,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。
能力目標:能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作,提高動手能力。
教學重點:繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學難點:創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。
教學用具:水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學方法:觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學流程:第1課時
一、提問導課我們的祖國幅員遼闊,養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人,孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎?老師拿一個廢舊紙杯,提問:這個杯子能做什么你們看老師能做出什么?師用剪刀剪出一個小螃蟹,提問:老師是怎么剪出來的?我們一起來學一學吧!
二、新課對了,就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊,魚類品種繁多,湖畔土地肥沃,是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎?
1、看課件
播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的`情景,體會漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光,漁民搖船捕魚忙。撒下一又一,鮮活的魚兒裝滿倉。
3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品:《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西?說一說,這兩幅畫好在哪里?你喜歡哪一幅作品,為什么?
4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力,畫一幅“鄱陽湖美景”。
評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”?
1)在紙杯上畫
2)把畫好的剪下來。想一想,用紙杯還可以做什么?魚。
2、大家來合作。
老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”,請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來,好嗎?學生制作,師巡視指導。
作品。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看,說一說為什么?
三、:我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。
美術(shù)教案 篇3
六年級美術(shù)上冊全冊教案(浙美版)
1、美麗的家鄉(xiāng)
4、難忘的一件事
6、有趣的臉譜
7、課題:電話亭
10、潑墨畫
第17課時
12 光與影
第20課時
15彩點拼圖
教學目標:
小結(jié):多點會創(chuàng)造生動感,大小各異就更加突出了。連續(xù)的點會產(chǎn)生節(jié)奏、韻律,點的大小不一的排列也容易形成空間感。
3.深入感知,嘗試表現(xiàn)。
(1)讀圖:點的構(gòu)成方法:等間隔、規(guī)律間隔、不規(guī)律間隔、點的線化、點的面化。
、冱c的多種構(gòu)成(形色)。
、谒伎迹和ㄟ^觀察,你覺得以上四張作品各以點的哪一構(gòu)成方法為主?產(chǎn)生了怎么樣的視覺效應?
、劢處熜〗Y(jié):這些視覺形象可以是具象的,也可以是抽象的,總之小巧簡潔,活潑靈動的點創(chuàng)造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結(jié)合吧!
4.拓展材質(zhì),創(chuàng)造表現(xiàn)。
。1)討論:不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式?
回歸書中提問:采用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中,你認為它與一般繪畫有什么不同?
(2)創(chuàng)作小嘗試。
、贁M題:快樂沒有什么道理!
、谶x擇材料,彩點拼貼小品圖。
③利用簡單色筆,進行點的構(gòu)成設計或創(chuàng)意小品。(延伸)
16外國傳世名作
教學目標:
1.通過欣賞,初步了解外國傳世美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點,懂得外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣,都是全人類共同的精神財富,對多元文化有感性認識。
2.通過欣賞外國傳世名作,學習用自己的感受和語言表達欣賞體會,評述美術(shù)作品,提高學生的審美認識和審美語言的應用能力。
3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)作品,自覺保護文物的良好品德。
教學重點:
了解多元藝術(shù),初步認識和了解外國經(jīng)典藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風格特點。
教學難點:
了解美術(shù)的多元文化。懂得藝術(shù)與生活、社會之間的緊密關(guān)系。
第26課時
教學過程:
課前準備
。▽W生)收集各種著名的外國美術(shù)作品。
(教師)(包括經(jīng)典的美術(shù)作品的照片、視頻等)等。
教學過程
1.談話引入,揭示課題。
。1)談話:大家說說外國著名的美術(shù)作品有哪些?學生交流自己收集的資料。
。2)小結(jié):各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。
(3)交流:經(jīng)典的外國傳世名作有哪些?你會喜歡哪件美術(shù)作品?教師板書課題《外國傳世名作》。
2.引導欣賞,加強體驗。
讓幾名學生說說平時看到最多的是哪一件作品,說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。
3.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
。1)提出問題:為什么這些作品被命名為“傳世名作”?
。2)請學生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來說明自己的`欣賞觀點,并將資料匯編成一份文檔。
。3)學生整理資料并與同學交流感受,教師巡視指導。
4.小結(jié)回顧,研究拓展。
。1)學生匯報自己研究和討論的結(jié)果,教師進行小結(jié):今天我們學習欣賞的只是藝術(shù)寶庫中的幾顆寶石,希望同學們課后繼續(xù)追尋藝術(shù)發(fā)展的蹤跡,走進藝術(shù)殿堂吸收豐富的營養(yǎng),使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到不斷提高。
。2)布置學生課外的研究內(nèi)容:了解各國的歷史、藝術(shù)發(fā)展的演變、美術(shù)作品的創(chuàng)新等知識,找一找相關(guān)的圖片資料。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、初步了解小雞的外形特征,嘗試進行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫活動,學習在畫面中心安排主要形象。
活動準備:記號筆、背景圖、
活動過程:
一、出示背景圖
師:骨碌碌,草地上滾來了三個蛋寶寶,這些蛋寶寶是怎樣的?
師:你們可別小看這些蛋寶寶, 他們可厲害了,會變魔術(shù),看變出了什么?(小雞)
二、感知小雞的頭部特征并學習畫小雞
1、感知小雞的外形特征。
師:小雞長的什么樣子的?(圓圓的身體,尖尖的嘴巴,圓圓眼睛,兩只小腳)
2、觀察不同形態(tài)的小雞。
師:這些小雞在草地上做什么呢?誰來說一說。
。1) 師:小雞的頭抬的`高高的,小嘴巴張的大大的,在做什么呢?(在叫媽媽)
。2) 師:小雞的頭低了下去,小眼睛也盯著地上。(吃米)
。3) 師:小雞把頭轉(zhuǎn)了過去,小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過去了,它在做什么?(找朋友)
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師:蛋寶寶真厲害,能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞,想看嗎?
師:看它是怎么變出來的?示范:圓圓圓圓畫個圓,找到一邊畫眼睛,眼睛邊上是嘴巴,身體下面是小腳。
師小結(jié):原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳,就會變出一只小雞了。
2、請一個小朋友上來變一變。
師:有沒有小朋友也想來試試?你想畫一只什么樣的小雞呢?
三、幼兒創(chuàng)作
請每個幼兒在操作紙上作畫,要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。
四、作品展示交流
師:你畫的小雞它在做什么?
美術(shù)教案 篇5
[美術(shù)校本課程教案 ]活動教案——--民間故事活動目的:
1、 理解民間故事所蘊涵的意義。
2、 收集民間故事一兩篇。
3、 掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
4、 培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
活動準備:美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
美術(shù)校本課程教案,學生用一周時間收集民間故事一兩篇。
課時安排:美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事
2課時
活動步驟;
1、 理解民間故事蘊涵的意義。
2、 學生收集民間故事兩篇以上。
3、 故事交流。
第一課時
傻丈夫,美術(shù)校本課程教案
老師(或?qū)W生主持人):下面為大家講一個故事,這個故事啼笑皆非,它卻蘊涵著很深的意義。
老師(或?qū)W生支持人)講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容,并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師(或?qū)W生主持人):讀了這個民間故事,你覺得故事里的人物怎么樣?這個故事僅僅是給人當作笑料嗎?說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師(或?qū)W生主持人):好,現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結(jié)果。
小組代表發(fā)表意見。
老師(或?qū)W生主持人):大家都發(fā)表了自己組的意見……(小結(jié))。
老師:我們加田有很多民間故事,大家聽到過的有那些,和同學們講講。
學生互講故事。
老師:大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事,注意要寫上收集故事的時間、地點,還要寫上講故事人的`姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時
民間故事交流,美術(shù)校本課程教案
老師(或?qū)W生主持人):大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流,并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦,派代表在班上交流。
大家評價。
美術(shù)教案 篇6
教學目的:通過教學,使學生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法;發(fā)展學生的想象力,提高他們對水墨畫的興趣。
教學重點:使學生初步掌握用筆、用墨的技法,提高學生學習水墨畫的.興趣。
教學難點:畫面構(gòu)圖的虛實處理。
教學過程:
一、導入
1、談話導入
同學們見過畫沒有?畫又叫什么畫?
畫又叫水墨畫,是我們特有的一種繪畫形式,它是用特別的宣紙、筆,運用墨、水、顏料繪制而成。
下面,我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫。
(出示范畫,學生欣賞)
2、教師引導欣賞
。1)這幅畫上畫了一些什么東西?
。2)這些點在顏色上、形狀上有什么不同?
。3)這些線又有什么不同?
(4)看了這幅畫,你想到了什么?
3、:
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構(gòu)成了一幅非常有趣的畫,這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側(cè)鋒是畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
。1)點:濃、淡的區(qū)別。示范:墨色互點。
。2)面:(示范)先調(diào)淡色,筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫圓
先調(diào)顏色,筆尖蘸墨側(cè)鋒畫出。
先調(diào)墨色,筆尖蘸色側(cè)鋒畫出。
指導學生講出面和點的區(qū)別。
。ù笮 ⑿螤睿
:國畫的用墨講究濃淡變化。
(3)線
引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條,使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。(教師示范)
。簢嫷挠媚仨氂袧、淡、干、濕的變化,筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來。
3、結(jié)合音樂講解構(gòu)圖
(1)聽音樂《秋日私語》,注意它的節(jié)奏又什么變化?
。2)對照范圖,教師引導學生將音樂與畫面聯(lián)系起來,指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細點和線條來表示;強烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。(3)構(gòu)圖要領:四周不要留白,疏密得當;以墨色為主,彩色為輔。
三、學生作業(yè)
用點、線、面完成一幅有趣的圖畫,必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化,畫完后根據(jù)畫面取一個名字。
四、作業(yè)講評,課堂。
美術(shù)教案 篇7
第一課基本形體切挖
教學目標
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握
教學準備
師:范圖、實例、制作材料
生:蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學過程
1、導入階段
復習幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答。師問:我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對不對?為什么?因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影?
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))
2、發(fā)展階段
⑴欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學生視野,激發(fā)學生想像。
3、本課練習
根據(jù)草圖,在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業(yè),師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上,生評價,師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的.形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
第二課點的集合
教學目標
1.點、線、面在美術(shù)作品中的作用及點的集合形式
2.通過對各種點與線的美術(shù)作品的欣賞,使其掌握不同點的表現(xiàn)形式,從而有選擇的進行創(chuàng)作。
3.體驗點、線作品的樂趣,激發(fā)學生的學習興趣,陶冶高尚的審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學重、難點
教學重點:點與線的集合的形式。
教學難點:點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。
教學準備:
學生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙
教師:多媒體課件、作畫工具、材料
教學過程
。ㄒ唬﹫D片對比導入。
說明:
課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《拾穗者》,請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中,學生經(jīng)過觀察會直觀地感到:點彩畫畫面以點排列的方式繪制,畫面效果較為朦朧,與之完全不同的現(xiàn)實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。
1.同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字?作者分別是誰?
2.這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)
《大碗島的塞納河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)
(二)知識全面剖析。
此環(huán)節(jié)是本課的重點,以多媒體課件演示為主,結(jié)合學生小組討論、回答等方式進行。
1。點的橫向排列形成什么?
2。點向四周排列又形成什么?
3。點疏密不同的排列會形成
怎樣不同的效果?
4。點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果?
各種工具表現(xiàn)不同的點。
。ㄈ┬蕾p點的各種形式。
1。欣賞生活中動植物身上點的圖片。
2。中國畫里的點和線。
。ㄋ模c畫作品分析。
課本中選擇了不同種類的點繪畫作品,在此,可將各種作品展示于學生面前,通過老師的引導逐一讓學生以討論的方式進行分析,得出不同作品的繪畫方式,從而使學生全面了解點的作用及表現(xiàn)形式。
1.同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。
2.在老師的引導下,小組討論學生不同的作品以及繪畫方式。
(五)學生實際操作。
說明:
這一環(huán)節(jié)是學生充分展示個性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據(jù)課上所學知識與技能,將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來,是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中,教師隨時給予指導和肯定,使學生的畫面及時保留較好的效果。
美術(shù)教案 篇8
教學目的:
1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。
教學重點:學習造型及反色處理技巧。
教學難點:造型及色彩的選擇。
教學準備:
教師:教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學生:在家練習電腦畫圖,熟練掌握色彩的填色操作。
教學過程:
一、做好學生進電腦教室上課的準備工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。
二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學生強烈的學習興趣。
在欣賞過程中,引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。
三、復習學過的'Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。
1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學習新內(nèi)容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導學生學會自學,學會自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色,復習鞏固和運用所學過的色彩知識。)
3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習:讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細、色塊形
狀和橡皮大小等設置,通過想象與構(gòu)思、設計并畫出一個有趣的形象,可以進行各種變形操作,制作出具有獨特情趣的裝飾畫,然后進行改變圖象大小、反色等處理。
六、學生制作,教師巡回指導,并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。
七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品,引導學生自評與互相評。
八、收拾與整理:指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動。
課后記
現(xiàn)在電腦普及了,很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結(jié)成互助小組,學習效果顯著,而且增進了學生的感情。基礎好的孩子在課本的內(nèi)容基礎上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案(經(jīng)典)07-24
美術(shù)教案[精選]08-03
《美術(shù)》教案02-17
(經(jīng)典)美術(shù)教案08-19
美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案[經(jīng)典]09-18
大班美術(shù)教案[精選]07-24