科學教案6篇(薦)

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.通過觀察、比較陀螺旋轉時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

　　3.體驗陀螺旋轉的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

　　【活動重點】

　　活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。

　　活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”的變化。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉時，上面圖案會發(fā)生變化。

　　物質準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

　　【活動過程】

　　導入部分

　　幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應該放在什么位置？開始玩陀螺吧。

　　引導幼兒觀察陀螺旋轉時，表面發(fā)生的變化。

　　提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉動它？在陀螺旋轉時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？

　　基本部分

　　1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上點的變化。

　　（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規(guī)則進行畫點。

　　指導語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。

　�。�2） 幼兒分別轉動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

　　提問：我們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒進行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進行總結。

　　引導語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？

　　2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。

　�。�1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。

　　指導語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠一點。

　　（2）請幼兒大膽地猜測結果，并進行實驗。

　　提問：畫了一圈點，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進行實驗，驗證自己的.猜測吧。

　�。�3）師生共同交流實驗結果，請幼兒進行總結。

　　指導語：在同心圓上，轉動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉起來我們只看到一個圓圈。

　　3.引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上線的變化。

　　（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。

　　提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

　�。�2）幼兒進行實驗，并分享實驗結果。

　　指導語：原來在陀螺面上畫線，旋轉時我們會看到圓圈。

　　4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”，進行實驗。

　�。�1）教師提出關鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　指導語：陀螺面上所有的線轉動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？

　�。�2）幼兒進行實驗，分享實驗結果。

　　引導語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？

　　延伸活動

　　1.在科學區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行后續(xù)的觀察。

　　引導語：你們可以在科學區(qū)中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉時，發(fā)生的變化。

　　2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

科學教案 篇2

　　活動名稱：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　活動目標：

　　1、認識磁鐵的功能。

　　2、知道磁鐵在生活中的應用。

　　3、了解磁鐵的便利性。

　　活動準備：

　　1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。

　　2、《幼兒用書》、投影儀、電視機。

　　活動過程：

　　（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：

　　1、老師變個魔術，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。

　　2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。

　�。ǘ�）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。

　　1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。

　　2、比賽結束，請六組幼兒逐一用找到的'磁鐵制品給大家看。

　　3、教師小結磁鐵的特性。

　　4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。

　�。ㄈ�）、團體游戲。

　　1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。

　　2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。

　　3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。

　　4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。

　　5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。

　　6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？

　　7、幼兒玩《捕魚》的游戲。

科學教案 篇3

　　活動目標： 1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

　　活動準備： 1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程： 一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的.標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　�。�1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　�。�2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　�。�3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

　　2、爭做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。

　　2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）

　　3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

　　教學重難點：

　　掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。

　　體會健康的生活方式。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了

　　1、 剛進幼兒園時你有。

　　多高？我們班誰最矮？誰最高？

　　2、 現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）

　　小結：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的`�，F(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。

　�。ǘ�） 了解正確的測量方法

　　1、 你現(xiàn)在有多高？（出示預先測量的數(shù)據(jù)）

　　2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）

　　3、 為什么測量的結果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）

　　小結：測量的方法不對，測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）

　�。ㄈ�） 交流討論，體會健康的生活方式

　　1、 你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？

　　2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

　　（四）討論健康的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切�！绑w驗數(shù)學”是現(xiàn)代數(shù)學課堂教學所倡導的，體驗是指參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數(shù)學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學目標，取得了較好的教學效果。

　　小百科：女孩比男孩身高發(fā)育的早，在12-13歲為快速增長時期，到19-23歲開始停止增長，而男孩身高發(fā)育的晚，在15-16歲為快速增長時期，到20-24歲停止增長，四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長了。

科學教案 篇5

　　一、設計意圖

　　四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個那么大，這個只有這么一點點�。�""它縮進去了。""它的觸角也縮進去了。"孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關于蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學活動。幼兒科學活動不僅僅是科學經(jīng)驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來探究、關注自然，萌發(fā)好奇心，對科學探索產(chǎn)生興趣，并積累一定的科學經(jīng)驗和研究方法。因此本次系列活動特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時的總結與討論，旨在讓幼兒在探究和總結中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，并學會從總結和討論中不斷發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1．探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的'身體特征、了解蝸牛的生活習性。

　　2．能大膽地用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴分享。

　　三、活動準備：

　　1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。

　　2．有關蝸牛的圖片、視頻。

　　3．大記錄紙一張、記號筆一支。

　　4．課前讓家長帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；

　　四、活動過程：

　　1． 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗。

　　提問：你在哪里找到了蝸牛？

　　教師小結：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。

　　2．結合自身經(jīng)驗說說對蝸牛的認識。

　　出示大記錄紙

　　提問：你知道關于蝸牛的哪些知識？

　　根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫記錄

　　教師小結：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的殼······

　　3．通過討論、交流、探索進一步認識蝸牛。

　　·討論：你還想知道有關蝸牛的哪些知識？

　　教師介紹實驗工具

　　·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你找到了哪個問題的答案？

　　你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

　　結合課件驗證蝸牛的外形特征。

　　教師小結（根據(jù)幼兒觀察后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來找食物的，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過后會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。

　　4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關知識

　　·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

　　·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。

　　5.延伸活動

　　設問：是不是蝸牛，吃進去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。

　　教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進去的食物拉出來的便便是什么顏色？

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解水的重要性，魚兒離不開水，對水中生物特性有直觀的感受。

　　2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

　　活動準備：

　　《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

　　活動過程：

　　1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉!請小朋友聽聽我遇到了什么事�！�

　　2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家?”請幼兒自由討論。

　　3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的清潔。

　　4、小結。

　　小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的.清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�

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