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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-23 11:15:09 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精華(9篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼闹邪嗫茖W(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案精華(9篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意,直接導(dǎo)入活動(dòng),直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述,讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義,我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問,讓幼兒較容易的'理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng),讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí),并通過愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅,并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

  2、幼兒能積極參與討論,并能大膽說出自己的看法。

  3、觀察初春景色,感受春天的氣息。

  4、觀察迎春花,了解迎春花的特征。

  5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察春天的花。

  2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。

  3、PPT。

  4、電視機(jī)和電腦。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)性談話引出課題:春天到了,什么花開了?

  2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片,認(rèn)識(shí)春天的花。

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

 、平處熜〗Y(jié):迎春花、春梅都是初春開的很美的花,因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花,所以叫“報(bào)春花”。

  3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

 、乓龑(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花,請(qǐng)幼兒說說:它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?

 、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。

  4、游戲《春天花兒朵朵開》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒去春游。

  2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物,他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過活動(dòng)讓幼兒各自零碎的`經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過說一說、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

  2、通過操作,激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

  蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,

  托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

  桌布及橡筋若干。

  活動(dòng)過程

  一、交流各自帶來的蔬菜

  二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

  三、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

  四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

  教學(xué)反思

  在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

  在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  中班科學(xué)活動(dòng)《不會(huì)飛的鳥》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1。知道一些不會(huì)飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等),了解其形態(tài)和習(xí)性。

  2。在活動(dòng)中能大膽說出自己的想法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1。鴕鳥、企鵝圖片。

  2。請(qǐng)家長幫助幼兒豐富一些不會(huì)飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道一些不會(huì)飛的鳥,了解其形態(tài)和習(xí)性。

  難點(diǎn):外出游玩時(shí)知道要愛護(hù)鳥類。

  五、教學(xué)方法與手段:

  觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。

  六、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

  2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

  3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

  提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會(huì)飛嗎?為什么不會(huì)?

  讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

  4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

  5、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會(huì)飛。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會(huì)捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物,為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的`重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動(dòng)中才了解,但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng),幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲,對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)

  二、基本部分:

  一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  二)通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  1、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

  2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

  四、結(jié)束部分:

  活動(dòng)延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

  小結(jié)及反思:

  小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

  我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗(yàn),又有動(dòng)手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。

  課后反思:

  這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的.葉子——樹葉。

  從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個(gè)活動(dòng)過程中來看,孩子們通過不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問題中解決問題,同時(shí),孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦,在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉特征。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長過程。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作PPT課件。

  2、毛毛蟲生長演變圖,幼兒操作材料人手一份。

  3、選取一段音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來個(gè)好聽的故事,讓我們來聽一聽吧!

  1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。;本文講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語言,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  2、提出問題:

 、倜x是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?

 、诿x在草地上爬,它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說的?

  (出示觸角)

 、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?

  (出示翅膀)

 、苊x又看到了誰?小鳥怎么對(duì)它說呢?(出示六條腿)

 、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?

 、廾x發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說的呢?

  二、說一說,做一做

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

  2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長過程排序。

  3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來毛毛蟲是這樣長大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來,然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長過程。

  三、游戲表演

  播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程,運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

  四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。

 、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

 、诮榻B蝴蝶的.相關(guān)知識(shí)。

  五、延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)背景

  自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱、玩耍時(shí),一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí),只要中心點(diǎn)確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來,而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動(dòng),獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng),旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,同時(shí)借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.樂意針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

  2.實(shí)物投影儀。

  3.猜測記錄表人手一張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

  1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

  1.提出制作與觀察的`要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  2.幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  3.請(qǐng)幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

  幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。

  幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

  幼D:陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來它的形狀有點(diǎn)模糊。

  (評(píng):在這里,教師因勢利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

  1.出示記錄表,介紹記錄方法:

  “問號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  2讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3.個(gè)別介紹自己的猜想。

  幼A:三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來是正方形,不會(huì)變的。

  幼B:它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來都會(huì)變成圓形。

  幼C:轉(zhuǎn)動(dòng)起來會(huì)變成花形。

  幼D:正方形會(huì)變成圓形,三角形還是三角形.

  (評(píng):“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦,幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對(duì)幼兒的任何猜測都不作評(píng)價(jià),而是留待他們?cè)诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

  4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  5.表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

  幼A:我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。

  幼B:我猜對(duì)了,這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的。

  幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,當(dāng)中是圓圓的,邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

  幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

  幼兒E它們?cè)诳煲O聛淼臅r(shí)候,就又回到原來的樣子了。

  (評(píng)幼兒在探究之后,都有一種表述的潛力’和傾向,通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

  6.結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  1請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

  2在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

  活動(dòng)總評(píng)

  本次活動(dòng)中.教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值,從追求使幼兒掌握知識(shí),轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識(shí)、知道如何去獲取知識(shí),這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念,始終從幼兒的自身需求出發(fā),立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識(shí)、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響,幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此幼兒的猜測有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求,有時(shí)卻不著邊際,但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動(dòng)起來。如:猜想過程中,有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片,轉(zhuǎn)動(dòng)起來都是圓形的;有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的,轉(zhuǎn)動(dòng)起來也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對(duì)幼兒的任何猜測,我們都不作任何評(píng)價(jià).而是留待他們?cè)诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測,幼兒才會(huì)產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望,才會(huì)主動(dòng)去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過后.有的歡喜雀躍,有的恍然大悟,還有的則觀察得更仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息,那就是:想知道問題的答案,就要親手試一試。在這一過程中,幼兒獲得的就不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn).還獲得了解決問題的方法,各種能力也在探究過程中得到了發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式

  2、樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

  3、萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的興趣

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解一些不同的動(dòng)物睡眠方式

  活動(dòng)難點(diǎn):

  小動(dòng)物為什么要有不同的`睡眠方式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。

  2、《搖籃曲》視頻,《動(dòng)物狂歡曲》音樂。

  3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段視頻。

  1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。

  2、引導(dǎo)幼兒說出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。

  二、觀察講述

  1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件,說說這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。

  師:圖片中有哪些動(dòng)物,他們都是怎樣睡覺的。

  2、引導(dǎo)幼兒說一說各種動(dòng)物的不同睡覺姿勢。

  3、找個(gè)別幼兒模仿不同動(dòng)物睡覺的姿勢。

  三、交流討論

  欣賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說一說故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺

  四、探索記錄

  師:動(dòng)物睡覺的姿勢是太有趣了,小朋友們能不能用簡單的線或符號(hào)來記錄呢?

  鼓勵(lì)幼兒探索記錄

  五、模仿游戲

  教師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂,任意說出一種動(dòng)物的名稱,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子

  活動(dòng)小結(jié):

  師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

  活動(dòng)延伸:

  小朋友將今天學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的秘密將給自己的爸爸媽媽聽

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

  2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

 。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

  師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎?”

  幼齊:愿意。

  師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

 。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的'是黃色的。

 。ㄔu(píng)析:孩子們?cè)诤唵斡淇斓胤諊凶杂商剿、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

 。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

  師:“對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

  (1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

  (評(píng)析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

 。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

 。3)看照片,請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽錄音)

 。ㄔu(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時(shí)在集中注意力看聽時(shí),對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

  4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!

  活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤唵巍⒂淇斓胤諊,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

中班科學(xué)教案 篇9

  探究的問題:用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同?

  試一試。

  幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

  記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

  說一說我的.發(fā)現(xiàn)。

  (1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

  (2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

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