大班數(shù)學(xué)教案（精）

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識(shí)不強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　3的分解和組成

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：復(fù)習(xí)2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導(dǎo)入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　4、指名幼兒填空

　　2

　　1 1

　　5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書(shū)課題：3的`分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

　　桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報(bào)分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書(shū)

　　3 3

　　2 1 1 2

　　4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”

　　四、小結(jié)

　　小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì)這類型的題目了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：有趣的單雙數(shù)

　　設(shè)計(jì)思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。

　　活動(dòng)要求：1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動(dòng)植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”

　　我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

　　2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

　�。�1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的.數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

　　（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？

　�。�3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。

　　（4）對(duì)�。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)？（猜先），對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？

　　3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

　�。�1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)�，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪井?huà)面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì)來(lái)告訴大家好嗎？

　�。�2）幼兒再次操作

　　（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）

　　4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。

　　2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件

　　2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內(nèi)的算式卡，操作紙

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式；

　　難點(diǎn)：理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽(tīng)講結(jié)合法、游戲法、操作法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織幼兒游戲：開(kāi)火車

　�。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內(nèi)的加減法算式卡）

　　師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個(gè)車廂號(hào)，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號(hào)車廂呢？就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，算出胸前的算式，你算出來(lái)是幾，就坐在幾號(hào)車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來(lái)，不要管你們的名字了。聽(tīng)清楚了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，算一算，去找你的車廂。

　　待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

　　認(rèn)真聽(tīng)教師引導(dǎo)，聽(tīng)清游戲要求，積極參加開(kāi)火車的游戲。

　　算一算自己胸前的算式卡，根據(jù)算出的得數(shù)去找對(duì)應(yīng)的車廂號(hào)，找一個(gè)空位子坐下來(lái)。

　　找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

　　以游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

　　通過(guò)算式卡請(qǐng)幼兒計(jì)算，找到對(duì)應(yīng)的車廂號(hào)，以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減法。

　　通過(guò)檢查，再次復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的

　　第一組加減法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進(jìn)去參觀一下？可是城堡的國(guó)王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說(shuō)，小朋友參觀城堡時(shí)，他會(huì)提出許多問(wèn)題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

　�。�1）出示“海底世界”的圖片

　　師：國(guó)王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰(shuí)會(huì)看圖編應(yīng)用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　�。�2）出示“草地”的圖片

　　師：國(guó)王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應(yīng)用題呢？誰(shuí)會(huì)用算式表示？（7+1=8）

　�。�3）出示蘋(píng)果的圖片

　　師:你們可真聰明！國(guó)王決定請(qǐng)你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋(píng)果呢！一共有幾個(gè)蘋(píng)果？咦，怎么了？還剩幾個(gè)？你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來(lái)嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　�。�4）出示氣球的圖片

　　師：吃飽喝足，我們?nèi)ド⑸⒉桨�！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來(lái)一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題？算式怎么寫(xiě)？（8-7=1）

　　進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國(guó)王出的難題。

　　觀察“海底世界”圖片，說(shuō)說(shuō)海里有什么，并根據(jù)魚(yú)的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題，嘗試用算式1+7=8表示。

　　觀察“草地”圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么、怎么編應(yīng)用題，并用算式7+1=8表示。

　　觀察蘋(píng)果圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè)，用完整的話把應(yīng)用題編出來(lái)，并用算式8-1=7表示。

　　觀察氣球圖片，根據(jù)氣球的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題，并用算式8-7=1表示。

　　通過(guò)參觀城堡的情境來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　通過(guò)在“海底世界”中觀察，并編應(yīng)用題，以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

　　通過(guò)在“草地”上觀察，并編應(yīng)用題，以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

　　通過(guò)對(duì)吃蘋(píng)果現(xiàn)象的觀察，編應(yīng)用題，以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

　　通過(guò)對(duì)氣球的觀察，編應(yīng)用題，以此來(lái)復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

　　創(chuàng)設(shè)不同的情境來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

　　三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

　　1、師：剛剛我們寫(xiě)了四個(gè)算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國(guó)王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得比較像？誰(shuí)看出來(lái)了？哪里像？

　　2、教師小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，符號(hào)也相同，只不過(guò)加號(hào)兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的'朋友題是誰(shuí)？（8-7=1）

　　3、鞏固練習(xí)

　　師：你們?cè)賮?lái)猜一猜2+6=8的朋友題是誰(shuí)？（6+2=8）誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編應(yīng)用題？8-2=6的朋友題是誰(shuí)？（8-6=2）誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題？

　　觀看教師寫(xiě)的算式，找出長(zhǎng)得比較像的算式，并說(shuō)出哪里像。

　　認(rèn)真聽(tīng)教師小結(jié)，自然想像到算式的朋友題。

　　進(jìn)行鞏固練習(xí)，猜測(cè)朋友題，并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

　　教師寫(xiě)算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。

　　教師小結(jié)朋友題的特點(diǎn)，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

　　通過(guò)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)算式互換規(guī)律的理解，學(xué)會(huì)編應(yīng)用題。

　　四、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、師：國(guó)王對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時(shí)間也不早了，該是我們回去的時(shí)候了，臨走前，國(guó)王給我們小朋友頒了一張獎(jiǎng)狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。咦，獎(jiǎng)狀的背面好像有字，原來(lái)，這個(gè)愛(ài)給人出難題的國(guó)王有想考考我們，你們?cè)敢饨邮苓@最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？

　　2、教師交代要求

　　3、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示與評(píng)價(jià)

　　小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定，回去的時(shí)候接受國(guó)王頒發(fā)的獎(jiǎng)狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。接受國(guó)王最后的挑戰(zhàn)。

　　在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

　　繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　通過(guò)讓幼兒自己操作，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。

　　3、導(dǎo)入游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅（拍手）黃（拍腿）藍(lán)（拍肩）。

　　4、師：今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客，我們來(lái)看看他們有什么不同之處？

　　出示第一行1—9第二行10—90

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零，叫整十。

　　5、游戲：

　　規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門(mén)？為什么？

　　我是35可不可以進(jìn)整十家的門(mén)？為什么？（幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開(kāi)，不能進(jìn)時(shí)擺手）

　　6、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

　　提問(wèn)：十位家住的.是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

　　請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

　　提問(wèn)：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺？

　　幼兒嘗試操作。

　　先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

　　7、幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　8、收棋子。

　　9、游戲：搶板凳（沒(méi)搶到的小朋友做題）。

　　10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。

　　將幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過(guò)我們合起來(lái)是52。

　　山神說(shuō)，獲得自由可以通過(guò)。（兩人結(jié)伴出場(chǎng)）

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)孩子在生活中都會(huì)接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探索區(qū)，圖形也是我們探索的一個(gè)主題。有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩玩具時(shí)，他們會(huì)把玩具按形狀、顏色進(jìn)行歸類，還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過(guò)去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說(shuō)“好看，好看�！庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機(jī)，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道什么是圓形，什么是三角形。

　　2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　知道什么圓形，什么是三角形。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國(guó)（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長(zhǎng)短的塑料管3根、線1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)圓形和三角形

　　1、請(qǐng)幼兒在圓形和三角形王國(guó)里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說(shuō)說(shuō)它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請(qǐng)幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類

　　1、聽(tīng)信號(hào)取圖形。

　�。�1）4個(gè)幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　�。�2）幼兒聽(tīng)教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

　　2、按圖形的特征進(jìn)行分類

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

　　（2）每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是按什么來(lái)分類的`。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)該活動(dòng)的實(shí)施，教師覺(jué)得：

　　1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說(shuō)出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、沒(méi)能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒(méi)能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒(méi)能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。

　　今后努力的方向：

　　1、主題活動(dòng)的開(kāi)展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象。

　　2、在開(kāi)展幼兒操作活動(dòng)中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

　　3、在操作活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的'撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊(duì)的？”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

　　二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來(lái)的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/strong>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì)獲勝。

　　四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7