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教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-10-09 10:55:09 教案 我要投稿

大班語言教案(優(yōu)選)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案(優(yōu)選)

大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日;顒又邪l(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn),夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了大班語言活動《夢》,讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

  2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。

  3.豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢的意境。

  師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

  師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什么?

  師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個小女孩夢到了什么吧?讓我們一起來聽聽吧!

  二、朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

  教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么?詩歌里的小女孩都變成了誰?

  三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

  我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?

  1.師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

  變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

  2.師:在夢里,我開心嗎?你們怎么知道的?

  四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。

  1.完整播放錄音。

  2.師:聽完詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

  3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)4.幼兒跟讀。

  延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

  師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。

  附詩歌:

  夢在夢里,我是多么甜蜜。

  我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

  我夢見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

  我夢見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

  在夢里,我咯咯地笑啊,笑個不停。

  不,這不是夢,這是真的!

  我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……

  活動反思:

  《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩歌想象奇妙,能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感,通過想象,讓孩子的思維不斷的發(fā)展,語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動是一首非常有意境的詩歌,但是真正要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。

  通過今天對詩歌《夢》的開展,再加上老師們的評課,也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思,以下是我的幾點(diǎn)感觸:

  一、可將活動的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

  在活動中的三個目標(biāo)都能基本完成,可能對于大班上學(xué)期的.幼兒來說,整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度,但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂,幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌,并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編,這也是一個很大的突破,從中看出,幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高,至此,三個目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動中,我著重是讓幼兒學(xué)會說三個“夢見……”,所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中,讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。

  二、活動的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。

  在活動中,我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng),但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個狀態(tài)時(shí)幼兒沒有很好的配合,幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢這樣的情景中,所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情?”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見,可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶,在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢,相比較幼兒可能會比較有話可說,對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

  三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

  精讀這首詩歌,不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,輕煙有了被撓癢癢的感覺,這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣,也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點(diǎn)部分,所以需要在朗誦詩歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn),將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境,這樣孩子的興趣也更加高昂。

  在磨練中成長,慢慢克服緊張的心態(tài),用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn),希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。

大班語言教案 篇2

  [活動目標(biāo)]

  1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

  2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  [活動準(zhǔn)備]

  掛圖《落葉》。

  [活動過程]

  一、看落葉,做樹葉飄落的動作。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

  讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

  二、看圖聽詩歌《落葉》

  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

  2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

  3、教師:詩歌中有哪些小動物?知道放屁是人和動物的.一種自然的生理現(xiàn)象。他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

  三、試編詩歌《落葉》

  要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。

  活動延伸:

  外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

  活動反思:

  活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!薄⑼艉f:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子!钡鹊,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說到最后活動將近半個小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

  “那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念兒歌。

  2、創(chuàng)編活動。

  ①提問:

  師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

 、谟變合嗷ビ懻摗

 、壅堄變捍竽懓l(fā)言。

 、軐⒂變合矚g的.花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。

  ⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

  3、教師簡單小結(jié),用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

  活動延伸:

  請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  活動反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。本次活動的一個難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn),使得這一難點(diǎn)沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記,讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點(diǎn),我想這樣效果會好些,從而有效地達(dá)成每一個教學(xué)目標(biāo)。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。

  活動準(zhǔn)備:

  小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的`藍(lán)色影子圖片。

  活動過程:

  1.猜謎語

 。1)師:請小朋友猜一條謎語:

  你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

  我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.

  (1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時(shí)候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時(shí)候會有影子。)

  2.學(xué)習(xí)兒歌

 。1)教師完整朗讀兒歌

 。2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

  (3)幼兒完整朗讀兒歌

  3.創(chuàng)編兒歌

  (1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

  (2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

  拓展活動

  探索影子的奧秘

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,共同分享快樂。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒春節(jié)活動的照片。

  活動過程

  一、師幼談話

  教師與幼兒互相問春節(jié)好。

 。1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?

  讓幼兒互說,激發(fā)講述情趣。

  (2)你是在哪里過春節(jié)的`?春節(jié)你去了哪里玩?

  和誰去的?看到了什么?

 。3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

  二、生活講述

  老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?

  大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。

 。ㄐ∨笥炎杂山Y(jié)伴互相觀賞)

  幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

  三、交流討論

  你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來欣賞呢?

  我們都來看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。

  四、延伸活動

  幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.通過分段傾聽故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

  2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:

 。1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;

 。2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

  (3)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說對話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

  2.活動難點(diǎn):嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

  活動過程

  1. 音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂,讓幼兒感受迎親的氣氛。

  教師:注意聽聽這段音樂人們好像在干什么?噢,原來是老鼠家在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓,到底哪個是最強(qiáng)的新郎呢?

 。2)出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片,讓幼兒猜猜看,新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)

  師:這里有一個故事,聽了這個有趣的故事你就知道了,這個故事的名字叫《老鼠嫁女》

  2.分段傾聽故事,理解故事。

 。1)故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。

  提問:故事名稱叫什么?

  提問:到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒答)

  師:盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),和最害怕的事情?

 。2) 認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng),根據(jù)孩子的回答出示字卡。

 。3)幼兒帶頭飾分角色表演,學(xué)習(xí)對話。

  討論:老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?

  師:那貓咪是不是最強(qiáng)的呢?盡管它不是最強(qiáng)的,可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),你有沒有?

 。4)幼兒輪流說說自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。

 。5)比一比,誰記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。

  師:每個人都有最強(qiáng)的地方,也有最不強(qiáng)的地方?你有沒有最不強(qiáng)的地方?

  師:陳老師也有不強(qiáng)的地方,我跳舞不強(qiáng),但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的'舞蹈就會變得越來越強(qiáng),所以不強(qiáng)的我找到一個更強(qiáng)的,我就會變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。

  (6)讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的,不強(qiáng)的地方找到一個比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈。

  過渡語:相信你們也會找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈,但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢?我們再來聽一遍吧。

  3.再次完整傾聽故事,了解結(jié)果。

  結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸?

  教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動腦筋,真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)

  討論;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰?為什么?

  4.游戲:《小老鼠上燈臺》

  故事表演附:

  故事《老鼠嫁女》

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"

  活動反思

  觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對故事的記憶。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對話。

  2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。

  3、激發(fā)兒童愛媽媽,愛家的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《猜猜我有多愛你》大圖書

  2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)

  3、兒童與媽媽的照片若干張

  活動過程:

  一、傾聽錄音,引出課題

  1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你!……)

  2、他們在說什么?

  3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)

  二、結(jié)合大圖書講述故事

  1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話,它們在說《猜猜我有多愛你》(出示大圖書),這是個很好聽的故事,我們一起來聽》

  2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。

  3、兔媽媽做了哪些動作?

  4、還會想什么動作?(啟發(fā)兒童說)

  “我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”

  5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多愛你!”

  師:“大海有多深,我就有多愛你!”

  6、小朋友自己找個朋友來比一比。

  7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

  8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)

  三、情感遷移,感受母愛,并表達(dá)對媽媽的愛。

  1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的?(兒童講述)

  2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)

  3、看幻燈:這是老師和我媽媽的`照片,老師示范說感激媽媽的話。

  4、看兒童與媽媽的照片,請兒童對媽媽說一句感激的話。

  5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒,說愿意親自對媽媽的說感激的話。

  6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。

大班語言教案 篇8

  幼兒園大班語言活動教案

  活動目標(biāo):

  1、通過對故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

  2、通過實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫?床磺濉钡母杏X。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點(diǎn):

  了解霧給日常生活帶來的不便。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)霧的圖片。

  2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

  活動過程:

  一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

  師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

  師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

  師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

 。ㄐЧ治觯阂圆轮i語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

  二:比較晴天和霧天的不同。

  師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

  師:晴天時(shí),馬路上的汽車,天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

  師:霧天的.時(shí)候,汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

  師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

 。ㄐЧ治觯和ㄟ^對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

  三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

  師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

  師:霧天的時(shí)候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

  師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

  師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

  師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

  四、教師小結(jié):

  是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

 。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

  五:游戲:霧天開車

  在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

  師:說說“霧天開車”是什么感覺?

  (效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫茫看不清的感覺。)

大班語言教案 篇9

  【教材分析】

  這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中,母愛雖然普遍存在,但是容易被忽視的。而看作品,用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關(guān)懷和無私的愛?傊@篇詩歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無疆的濃濃情感。

  【活動設(shè)計(jì)】

  1、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》,引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關(guān)心和愛護(hù),開始活動。

  2、視聽結(jié)合,理解內(nèi)容。通過教學(xué)掛圖展示,教師范讀詩歌,活動由淺入深,層層遞進(jìn),在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶,保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問:為什么說媽媽是衣?媽媽是糖?媽媽是傘?媽媽是港灣?媽媽是藍(lán)天?開放式的提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣,營造寬松、活躍的活動氛圍,極大地調(diào)動幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)感知,深化主題。最后環(huán)節(jié)中,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維,這也是本次活動的一個重點(diǎn)目標(biāo)。通過仿編詩歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣,教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛,讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn),使他們的語言豐富,并學(xué)習(xí)詩歌的句式,使活動生動、有效,幼兒成為真正活動的主人。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受媽媽對孩子的愛。

  2、練習(xí)按句式仿編詩歌。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。

  2、《語言》下P3

  【活動過程】

  一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

  1、歌詞中說有媽的孩子像什么?

  2、好、我們今天來學(xué)一首詩歌,讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧!

  二、欣賞詩歌。

  1、出示教學(xué)掛圖,請幼兒按箭頭標(biāo)出的方向仔細(xì)觀察,提問小朋友,你們剛才在畫中都看到了什么?

  師過度,剛才你們說的真好,有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌,你們愿不愿意聽?

  2、教師范讀詩歌(邊指圖邊朗讀)

  三、理解詩歌。

  1、播放錄音,幼兒跟讀(邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖)

  2、提問:詩歌中說媽媽都是什么?教師結(jié)合圖意給幼兒解釋:衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

  四、朗讀詩歌。

  1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣?

  2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

  3、配音朗讀,用你自己喜歡的方式吟誦來表達(dá)媽媽對我們的愛。

 。ㄒ螅合胂竽憔褪窃姼柚械男∨笥褞е愕男腋8忻雷x(1)指名讀(2)即興表演讀(3)輪讀)教師隨機(jī)評價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的能力。)

  五、仿編詩歌。

  1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣,教師鼓勵幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛,要求語言完整。

  提問:請你們回憶一下,生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘?

  2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩句,教師提問:詩歌中,媽媽是衣、糖——生活中,在你的眼里,媽媽是什么?

  3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩歌用錄音機(jī)錄下來,播放幼兒創(chuàng)編的詩歌錄音,互相欣賞點(diǎn)評,評出小小詩人組,代表發(fā)言,沒評上的`代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做?

  六、課內(nèi)延伸。

  結(jié)合:“三八”婦女節(jié)和母親節(jié),對幼兒開展愛媽媽活動,讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對自己的關(guān)心和愛護(hù),并讓幼兒做一些力所能及的事來回報(bào)***愛。

  【活動反思】

  備課時(shí),我深刻領(lǐng)會新課改精神,幾易其稿,力爭以最佳效果向大家匯報(bào)。從實(shí)施情況來看,基本達(dá)到了預(yù)期效果。

  首先,貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己動手解決生字詞、文學(xué)常識,并且讓每個學(xué)生提一個與課文相關(guān)的問題。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí),必然要相互合作,共同探究。在上課過程中,我以學(xué)生自己提出的問題推動課堂進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案,我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延伸階段,我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā),加深了解,又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實(shí)際情況來看,效果是良好的。

  其次,落實(shí)了“四基”。我沒有放棄字詞、文學(xué)常識這些基本知識,而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué),又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中,我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開。不論是開始的導(dǎo)入,還是后面的母親性格分析,兒子對母親的愛,都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié),并加以誦讀品味,進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果?梢哉f基本技能的訓(xùn)練,落到了實(shí)處。學(xué)生的能力,得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。

  再次,實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。學(xué)生通過這一堂課,切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的重要性,并在課堂上得到鍛煉。在情感方面,我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段,不斷調(diào)動、積累學(xué)生的情感。后來,在聽我講唐山大地震的故事時(shí),十多個同學(xué)在下面抹眼淚,其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí),也聲音哽咽。我在點(diǎn)評時(shí),也深受感動,幾乎說不出話?梢哉f,這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮,大家更加熱愛父母,熱愛生活。

  最后,充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文,編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要手法”,要求教者在教學(xué)過程中,充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過程中,正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章,層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱,串起所有細(xì)節(jié),做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。

  但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,此次公開課仍然存在不足。比如開始時(shí)有些緊張,以致自己拋出的一個問題在后來的課堂推進(jìn)過程中忘了順帶解決,實(shí)在遺憾——其實(shí)只是在講解母親對“我”的影響時(shí)提一句話就可解決。

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。

  2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

  3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  通過閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾

  活動過程:

  一.情境導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,瞧瞧他是誰呢?

  教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。

  2.師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

  教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。

  二.引發(fā)興趣,開啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會喜歡什么樣的書?

  請幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧三.分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,從而了解書的種類。

  1.播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  請幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的書。

  接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

  總結(jié):看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。

  四.完整閱讀繪本,鞏固了解書的.種類,體驗(yàn)閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍2.師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少知識呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?

  再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。

  五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

  請幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。

  活動反思:

  本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識到自己的長處,能大膽的說出:“我喜歡我自己”,讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與作為這次活動的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

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