幼兒園社會教案15篇(必備)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案1
活動目標:
1.初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3.向往小學生活,渴望成為一名小學生。
活動準備:
1.參觀小學并與小學生對話.對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學一年級學生。
活動過程:
1.認識小學生,產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生,鼓勵幼兒仔細觀察.并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹,師幼共同歡迎小學生。
2.遷移參觀經驗,理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天.你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形,鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述,再請小學生介紹.幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時間,這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4.實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學生哥哥當評委?纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事,如果有時間再和同伴游戲。)
幼兒園社會教案2
活動來源:
我班孩子在升入中班后還是不太會與小朋友交往,在玩的過程中經常會出現(xiàn)爭搶和推打的現(xiàn)象。經過一段時間的觀察后我發(fā)現(xiàn),孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于:
1.遇到自己喜歡的玩具經常是獨占,不愿與他人分享。
2.沒有與其他小朋友一超玩的意識,或者不知道應該怎樣一起玩.
3.不懂得友好地與同伴一起玩玩具;谝陨蠋c我設計了此次活動,讓孩子們在與同伴一起玩玩具的過程中,體會交流、分享和合作的快樂,并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望,初步學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法,以增強幼兒的交往能力。
活動目標::
1.通過體驗游戲,初步學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2.體驗與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。
活動重點:
學習和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
活動難點:
能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
活動準備:
與幼兒1/2人數相當的玩具;攝像機。
活動過程:
一、玩具引路,體驗游戲
1.教師介紹玩具,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天,陳老師給小朋友們帶來了一些玩具,可好玩了,有電動小汽車,有變形金剮,還有芭比娃娃,你們想不想玩呀?
2.請幼兒體驗游戲,感受參與活動的快樂情緒。
師:那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧!
二、展現(xiàn)問題,合作探究
1.幼兒玩玩具,教師用攝像機記錄幼兒的活動表現(xiàn)。
(讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。為促進幼兒萌發(fā)分享和合作的意識,所以提供的玩具數量較少)
2.玩玩具活動結束,教師將問題呈現(xiàn),請幼幾觀看錄像。
師:玩玩具是一件非常高興的事情,剛才有的小朋友玩得特別高興,可是有的小朋友不高興,這是為什么呢?
引導幼兒進行討論,幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法,并一起討論出進一步的活動規(guī)則。
(1)理解“共同玩”。
師:當玩具很少,大家又都很想玩的時候,他們應該怎么玩呢?(引導幼兒說出大家一起玩,就是共同玩)
(2)理解“輪流玩”。
師:當玩具只能一個人玩的時候,他們應該怎么玩呢?(引導幼兒說出:可以一個人先玩,一個人后玩,一個一個地玩,就是輪流玩)
師:那大家都想先玩,怎么辦呢?(引導幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時鼓勵幼兒學會謙讓,讓對方先玩)
師:那玩玩具的人玩得太高興了,一直玩,讓后面的小朋友等著急了,這時候該怎么辦呢?(引導幼兒說出:和他商量一下,你玩一會兒,我玩一會兒;你玩五分鐘,我玩五分鐘,要輪流著玩)
(3)理解“交流玩”。
請幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的,教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結出交流玩的方法。
師:剛才在玩玩具時,你玩了幾樣?你是用什么方法得玩的?
請幼兒討論想玩別人的玩具時,應該怎么辦?用什么方法可以玩到更多的玩具?(引導幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的'同意,讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵幼兒在玩玩具時可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法,還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣)
(4)教師小結:小朋友們在一起玩玩具的時候,耍團結友愛,學會商量著玩。當好玩的玩具很少時,小朋友要學會和大家一起玩。當玩具只能一個人玩時,就要和別人輪流玩,你玩一會兒,我玩一會兒。
三、情境實踐,升華明理
師:那現(xiàn)在我們再玩一次,陳老師來看看小朋友們會不會自己想辦法,和別人商量,一起友好地玩,輪流地玩玩具?
1.幼兒再次體驗玩玩具,教師啟發(fā)幼兒體會與別人分享、合作玩的樂趣,并巡回觀察和指導幼兒學習與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2.活動結束后,請幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。
3.鼓勵幼兒說說和大家一起玩的感受。
師:你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣?
四、教師總結,深化目標
在與同伴玩玩具時要互相謙讓,不要爭搶。小朋友們可以商量著玩,你玩一會兒,我玩一會兒,大家輪流著玩,也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
活動反思:
本次活動來源:于幼兒存在的“問題”,從孩子的需要和興趣出發(fā),選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內容來設計,因此活動過程:中,孩子們自始至終興趣很濃,都能積極、主動地參與到活動中去。
活動的設計共有三部分:玩具引路,體驗游戲;展現(xiàn)問題,合作探究;情境實踐,升華明理。第二部分是活動的重點,體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題,探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗游戲,感受情緒——探究問題,和同伴玩——形成理念,大家一起玩這三個環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩,大家一起玩,交流玩”的樂趣,并能用語言、動作等多種途徑與同伴進行商量式的輪流玩。另外,在活動過程:中,利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題,比較準確地、有針對性地說出自己的感受和想法,從而在下一次的玩玩具活動中,來調整自己的行為。
活動評析:
幼兒的社會性發(fā)展,是在不斷地體驗——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的,而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會交往中存在的問題,并能通過教育活動使幼兒在體驗游戲中學會交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個活動,目標明確,設計思路清晰。三個步驟循序漸進,層層推進,并采用實錄的方式,真實記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動情況,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法,符合孩子的身心特點,有效地運用了多種教育手段,教育的效果也是高效的。
通過真實展示幼兒的現(xiàn)場情況,激發(fā)幼兒探討問題,并要求幼兒用語言表達自己的感受和看法,在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎上遵循一定的游戲規(guī)則,對內化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。
幼兒園社會教案3
設計意圖:在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心,于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動,引導幼兒開始更多的關注爸爸,知道了許多爸爸的本領,了解爸爸的工作,所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標:
1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經驗準備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
物質準備:爸爸的照片
課件準備:mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實爸爸好不好?你喜不喜歡他?
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的`?他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個叫小胖的孩子說:爸爸總是在外面打工也不管我,有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對?為什么?
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們日常既當爹又當媽,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。
五、延伸活動:
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
幼兒園社會教案4
一、活動目標:
1、了解故事內容,知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
二、活動準備
故事的PPT、錄音
三、活動過程
1.看圖引出課題。
。ㄕ堄變嚎磮D)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會是誰呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰,發(fā)生了什么事情?
(2)第二遍分段欣賞(結合PPT)師根據PPT引導幼兒說出圖片內容,提問如下:
、傩〉艿茏谠鹤永锔墒裁?
②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?
、鄞蠊u來了說什么?然后做了什么?
、艽蠊u為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?
、扌〉艿転槭裁纯蘖?
、吣棠虒π〉艿苷f了什么?
⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論,體會故事主旨
。1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
。2)教師總結:漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心,不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點!洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事!吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土晳T形成是靠日積月累的,并富有重復性的特點,生活活動是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,不受時間、季節(jié)的限制,隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣,同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的.形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料,并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容。活動中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內容,對于故事的主旨有了一個大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動,上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣,那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié),是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個好習慣,平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據生活經驗先自己探討出好的辦法,最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌:一手扶小碗,一手拿調羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
幼兒園社會教案5
活動目標:
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
活動準備:
1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2.幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)
3.幼兒用書第1冊第1-2頁。
活動過程:
教師熱情接待幼兒及家長。
1.來到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。
2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場,使幼兒更容易接受教師,對教師產生親近感。
3.教師扮演動畫形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動。
4.在教師的'介紹下,請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸:
1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開,幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵,可送出小紅花。
3.看幼兒用書,說說是誰帶自己來幼兒園的,自己來幼兒園做了什么。
幼兒園社會教案6
學情分析
鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋,給人們的生活帶來了方便。平日里,不少孩子因為好奇,喜歡穿上大人的鞋走路,非常開心。因此,我設計了本次活動,讓幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途,使他們更全面地了解鞋。
活動目標
1.引導幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途,體驗穿鞋的樂趣。
2.讓幼兒嘗試根據鞋的不同特征進行分類,學習制作標記卡。
活動準備
材料準備:幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干;“鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架);印有表格的白紙、空白標記卡若干、鉛筆、橡皮。
經驗準備:和父母參觀過鞋城,對鞋的類型有初步感知。
活動過程
1.比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受
師:我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑,也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳,看看有什么感覺?(鞋總想掉、差點摔倒、跑不快……)
穿上自己的鞋再走一走、跳一跳,有什么感覺?(穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……)
師:(小結)穿鞋一定要穿合適的鞋,這樣才舒服,活動起來才方便。
分析:穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,引導幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。
在活動中,教師既是積極的參與者,也是活動的支持者,更是有目的的引導者,孩子玩得盡興,能積極地參與到活動中來。
2.展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋
師:你帶來的是什么鞋?是誰穿的'?(媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……)
每一種鞋都是什么時候穿的?(夏天穿涼鞋,冬天穿棉鞋,雨天穿雨鞋,跑步、登山時穿運動鞋……)
除了這些各種各樣的鞋之外,你還見過哪些特殊的鞋?(溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……)
把鞋比一比,有什么不同?(大小、顏色、材質不同)
我們不穿鞋行嗎?為什么?(不行,會被尖的東西扎傷;夏天踩在馬路上會燙傷腳;冬天腳會很冷)
引導幼兒小結:鞋的種類真多:有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子的材料也很多:有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的
鞋有不同的用處,夏天穿上涼鞋很透氣,又涼快;冬天穿棉鞋很暖和;雨鞋能防水;穿上布鞋和運動鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小,不同的時候應當穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護腳,使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。
分析:本環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途,為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的語言和思維,還拓寬了幼兒的知識面,為后面的活動作了鋪墊。
3.做“開鞋店”的游戲
(1)討論分類的標準
師:有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋?(同樣的鞋擺一起、給它貼一個標記)
這么多的鞋你怎么分類?為什么這么分?(啟發(fā)幼兒總結:鞋可按大小、顏色、功能、材料質地、式樣等分類)
(2)設計標志
做什么樣的標記能讓人一看就明白是什么鞋呢?(寫上名稱、畫圖表示)
分析:討論是非常重要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經驗。這種學習方式
會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。
(3)幼兒設計分類標記卡
(4)展示分類標記卡
(5)送鞋
把鞋整理并擺放到貼有標記卡的鞋架上,再進行統(tǒng)計記錄。
(6)游戲“鞋子找朋友”
幼兒根據不同季節(jié)或服飾場景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。
分析:活動以游戲的形式讓幼兒對鞋進行分類、統(tǒng)計,把數學概念滲透在游戲中,教師完全放手讓孩子自己去思考,發(fā)現(xiàn)問題,并尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較,根據鞋子的不同類型或用途進行分類,鞏固獲得的生活經驗,并體驗成功的喜悅;顒舆_到了很好的教學效果,也為平時的整理游戲材料、學習用品等良好生活習慣的培養(yǎng)打下了很好的基礎。
幼兒園社會教案7
活動目標:
1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、學習一些表達的方法。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個"賀卡展"。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程:
1、快樂激發(fā):
①、準備自己的身高體重卡,讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
②、向同伴介紹自己穿小的衣物,獲得自己已經長大了的感性經驗。
2、快樂認知:
、、說說我們在長大?梢韵日f說自己在長大,在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。
②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
、、記錄現(xiàn)在的情況,記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。
、堋⒔o親人寫信,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與成人的交流,或者畫畫,畫上自己在新一年里的愿望。
、、老師引導幼兒討論寫信格式,幼兒介紹自己信的內容,老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、快樂獲益:
、佟⒃谛碌囊荒昀,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。
、、能夠對周圍人表達自己的祝福。
、邸W會了一些表達的.方法。
4、快樂拓展:
①、做賀卡,引導幼兒欣賞"賀卡展",談談自己喜歡哪一張賀卡。
、凇⒂變簞邮肿隹ú⑺唾R卡。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園社會教案8
一、活動要求:
1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關系,并尊重他們的勞動。
2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達。
二、活動準備:PPT、卡片、粘紙小花
三、活動流程:
1.說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)
出示“工作”,認識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的.?
小結:人長大以后,都需要找一份工作。
2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)
。1) 出示老婆婆和4個兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
。2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)
這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?
。3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)
這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?
。4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)
三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?
。5)猜猜小兒子的工作(通過提示)
小兒子每天工作時都得騎著自行車,可能是什么工作?
。6)小結:4個兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3.找一找(尋找與工作相關的提示)
幼兒根據拿到的圖片,與4個兒子的“工作”進行配對。
根據圖片分別介紹四個工作,了解他們與我們生活的關系。
4.評一評(評評誰的工作最辛苦)
給自己認為最辛苦的工作帖上小花,并相互說說理由。
小結:4個兒子的工作都很辛苦,都是為我們大家服務的,我們的生活離不開他們的工作,所以我們要尊重他們的勞動。
5.想一想(猜猜女兒的工作)
看提示,想想老婆婆的女兒是做這么工作的?
幼兒園社會教案9
“我會排隊”
活動目標:
1、學會自己覺排隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程:
一、開始部分
隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀察圖片上的.小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩意(老師講解)
三、結束部分
小結:鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
活動延伸:
帶領幼兒到外面滑滑梯
幼兒園社會教案10
活動目標
1.了解小手的功能,認識小手的多種作用。
2.探索雙手活動的豐富性,提高手的活動能力。
3.體驗雙手活動的趣味性,增強相應責任意識。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.布置娃娃家場景。
2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
3.“我有一雙小小手”的音樂等。
活動過程
一、通過問候、游戲,導入課題
師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”
師:咱們一起來玩?zhèn)“五門開開”的手指游戲吧。
幼兒五指相對開始游戲:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!
(評析:幼兒園是以游戲為主導活動,對小班孩子來說,突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下,師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)
三、通過演示交流,了解“人人都有一雙會說話的.手”
教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!
師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼:不用謝!(邊說邊擺手)
師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
師:原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?
幼兒自主交流,并不斷變換手勢。
師:請小朋友用小手做個動作,擺個姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說:你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
游戲“我說你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。
師:剛才,老師小手伸一伸——請進,小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學一學說話吧。
幼兒集體跟老師練習一遍,邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
(評析:本環(huán)節(jié),教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗成功的快樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學一學、說一說、動一動,體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的經驗,讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演,了解“人人都有一雙會表演的手”
師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
幼兒歌表演:我有一雙小小手。
師:小朋友們都有一雙能干的手,會游戲、會勞動、會說話,還會表演,會做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能干。時間過得真快,我們的活動該結束了,舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”
課間活動時間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。
(評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時,幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
幼兒園社會教案11
1、設計思路
野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時,怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后,可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標
(1)觀察畫面中人物的表情和動作,感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥姐姐的快樂。
3、活動準備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像:小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程
(1)升班儀式,引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話:
一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書,理解故事
、俪鍪痉饷妫
有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?
你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)
故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。
、诔鍪镜1~3頁:
貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
、鄢鍪镜4頁:
弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說:“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”
你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):
野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的`?又是怎么做的?
仔細看看野田臉上的表情和身體的動作,這可以幫助你看懂故事。
野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?
弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
(3)觀看視頻,情景體驗
小班弟弟妹妹們剛進幼兒園,也會遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?
(觀看視頻:幼兒剛入園哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧,為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會怎么做?
在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會怎么做?
弟弟妹妹不會自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?
小結:這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務,分組完成
、儆變悍纸M,選擇上述某一情景內容作為任務,討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。
、诜纸M制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。
、嘟y(tǒng)計:哪組的好辦法最多。
幼兒園社會教案12
一、活動目標:
1、能注意到別人的困難,體驗他人的情感,主動幫助別人,具有同情心。
2、同情殘疾人,知道有很多人需要幫助,想辦法幫助他們。
三、活動建議:
1、幫助別人真快樂。
。1)編排幫助別人、關心別人的情境表演。
。2)請幼兒觀看第一組表演:
A一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子;
B一個幼兒摔倒了,另一個幼兒把他扶起來。討論:你看到了什么?當別人有困難的時候,你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
。3)請幼兒觀看第二組表演:一個小朋友傷心的哭了,另外幾個小朋友拿手絹給她擦,并勸慰。討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助她的`?如果你哭時,希望別人怎么對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?
。4)在日常生活中,滲透幫助別人、關心同伴的教育,體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
。1)觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
(2)通過觀看錄象,請幼兒思考:那些人跟我們有什么不一樣?(聾啞、失明、肢殘等)
(3)討論幫助殘疾人的辦法,并說說今后遇到殘疾人該怎么做?設立幫助殘疾人專欄,不定期將幼兒幫助殘疾人的事例,通過小廣播加以宣傳,或張榜表揚,已表彰幼兒的真情。
幼兒園社會教案13
活動目標
1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語,設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像:星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié),引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問:在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的'?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結:碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結:它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景,引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設想幫助別人的辦法。
1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結:我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。
3、猜測可能的困難,討論幫助解決的辦法。
出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結:你們猜得都有道理,想得辦法也很好?傻艿苓在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像:星星班場景。
提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動:整理材料。
幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?
活動延伸
社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?
小百科:幫助,指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。
幼兒園社會教案14
活動目標:
1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的好處,懂得微笑能讓別人快樂。
2、學會關注周圍人的微笑,初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
活動準備:
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動過程:
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選取,并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。
2、體驗微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”
二、講述生活中看到的.微笑,理解微笑的重要好處。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導幼兒如何來做?
小結:生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒!
三、猜想故事資料.懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。
小結:微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
活動延伸:
幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個人!
幼兒園社會教案15
[設計意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來,幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
[活動目標]
1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;
2、引導幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語:
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會性。
[活動準備]
1、活動前請幼兒搜集各種廣告咨料;
2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);
3、排演情景表演劇,布置場景,幼兒扮演角色;
4、分組活動材料:
一組:油墨、母板、油滾子
二組:水彩筆、廣告空白單
三組:水彩筆、空心字卡單
[活動過程]
(一)導入活動
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹游戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事:在一個美麗的大森林里,住著許多活潑可愛的小動物,聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了,大家都想到商店購買自己滿意的.商品,你們瞧……
幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬只是大聲的吆喝著。
(二)進行部分
1、情景表演后,教師提問。
教師:你們愿意購買誰的商品?為什么?
幼兒:我們愿意購買小猴的商品,因為小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。
教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。
教師小結:剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告。
教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的借助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問不斷深入主題活動
教師:你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?
幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結:生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要瑯瑯上口,說明商品的名稱和特點及作用)。
(三)結束活動
教師總結和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動延伸]
教師按幼兒的能力進行分組:
一組:設計廣告衫,迎接六一的到來。
二組:設計一則公益廣告,教育幼兒保護環(huán)境。
三組:設計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。
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