小班教案必備【10篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲、故事等形式,讓幼兒感受到;钪锌倳(huì)碰到“輸”和“贏”,引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖,鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心,努力爭取勝利。
3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動(dòng)用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
活動(dòng)過程一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請者。
2.師:剛才游戲時(shí),你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽:引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,猜猜故事中講了什么。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3.引發(fā)幼兒思考:
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩:鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng),請幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗:同時(shí)起跑,看誰最先插好紅旗。
拍皮球:比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋:比比誰的棋藝高。
跳圈:雙腳并攏,依次跳圈,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng),看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后,請幼兒講一講:剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應(yīng)該怎么辦,怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié):在比賽中輸了不要緊,如果今后能多多練習(xí),鍛煉本領(lǐng),那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利,記。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱:激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭取勝利。
附:故事:輸了也不哭老篷和媽媽下棋,他贏了就笑得合不攏嘴,要是輸了,會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說:“我不玩了,你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子,對自己說:“紅的棋子是我的,黑的是媽媽的!奔t子兒遇見黑的就吃,追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒,老篷就悔棋,重走,反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒,老篷就贏了。他又拍手又跳:“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤,老篷再也不想一個(gè)人下了,他覺得這樣贏真沒意思。
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的'生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程:
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
二、制造聲音
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們怎樣制造出好聽的聲音?”
3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
活動(dòng)延伸:節(jié)奏活動(dòng)“好聽的聲音一二一”。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課下來,孩子對活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭取做的更好。如:有的'幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
小班教案 篇3
課程分析:
小班幼兒由于年齡小,語言表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡單,畫面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7。因(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,對它們很熟悉,他們都能說出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫,尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會(huì)幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會(huì)生病的。
課程目標(biāo):
1.通過閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會(huì)幼兒樂意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準(zhǔn)備:
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》PPT
課程過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:寶貝們,今天老師給你們請來了一位好朋友,看看這是誰呢?
2.向孩子們介紹書名、作者,并展示PPT;
3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?
4.師:對,小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!
二、教師邊講述故事、邊提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象
1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)
。2)師:寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的.?
。3)師:小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)
師:它張開嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!
。4)師:小蛇變成了什么?
。5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋果蛇,它吃飽了,高興的回家了。
2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)
(2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?
。3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!
。4)師:我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會(huì)吃掉嗎?(展示PPT)
。2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!
。3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,它看見一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果?(展示PPT)
(2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?
。3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。
5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)
(2)師:這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!
(3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;
。4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事
1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、櫻桃等)
2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!
小班教案 篇4
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過觀察認(rèn)識(shí)五官,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水彩筆,白紙,每人一份。
2.每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程:
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的`地方呢?
2.請幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長得不一樣,還有什么不一樣?
教師小結(jié):我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師:下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論:
A:你是怎樣與小豬玩游戲的?
B:你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲,簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨(dú)木橋,F(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?
2、請個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問:
。1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
。3)雪花是什么樣的?
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
(1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
。2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4。趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的.活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解:歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
環(huán)境與材料:
1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽,觀察周圍景色的變化,感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的`?
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音,請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如:①強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并
逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
四、唱起來
1、教師彈琴,請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠不哭不鬧上幼兒園。
2、熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁:《離開媽媽也可以》。
2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。
二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
1、提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的.對話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。
三、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長時(shí)間等待。
小班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,他們的小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,靈活性較弱,利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象設(shè)計(jì)次活動(dòng),發(fā)展幼兒的聽力,觀察力,動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音,是幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察力,注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:
操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1、 喂一喂
指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2、 跳一跳
引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3、 找一找
啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的`罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分:
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
教學(xué)反思
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;
準(zhǔn)備:
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動(dòng)過程:
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河;
指導(dǎo)語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師:“我們一起向小河問好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;
教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子!
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
。1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”
。2)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的.音樂,做小魚游的動(dòng)作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語:“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游水回家。
教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
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