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教案

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-14 11:19:03 教案 我要投稿

科學(xué)教案(合集5篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案(合集5篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。

  2.能用簡(jiǎn)單的線條如:直線、曲線、弧線等,來(lái)記錄自己的觀察結(jié)果。

  3.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物:雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

  2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示材料讓幼兒熟悉

  “小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”

  請(qǐng)幼兒說出四種材料的名稱。

  引導(dǎo)幼兒來(lái)猜測(cè)一下:飄落時(shí),它們會(huì)怎樣地飄下來(lái)?

  評(píng)析:活動(dòng)一開始,以實(shí)物直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測(cè)方式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料

  1.老師示范樹葉飄落:“你們看看它是怎樣落下來(lái)的?”

 、傩∨笥延^察,并用自己的語(yǔ)言表達(dá):飄落時(shí)的狀態(tài)?

 、谌纾∨笥阎荒苷f出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等,進(jìn)一步引導(dǎo)說說:其在空中的動(dòng)作?

  2.“我們來(lái)試試其它材料,看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎?你們可以自由選擇籃子的資料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的`家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

  ①幼兒自己擺弄各種資料,老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說:自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的?如,羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)、紙條與樹葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。

  ②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。

 、劢酉聛(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

 、茉陲h落過程中先在地上進(jìn)行,可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。

  3.“小朋友,你們看,它們?cè)诳罩械臉幼,像是在干什么呢?”先個(gè)別引導(dǎo),“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

  如,旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來(lái)表示 、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索,來(lái)發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài),在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

  三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條

  如:直線、曲線、弧線等,來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。

  1.師:剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng),了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài),F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條來(lái)記錄探索結(jié)果。

  2.鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條,來(lái)記錄自己的探索結(jié)果。

  3.讓幼兒拿出紙、筆來(lái)記錄探索結(jié)果。

  4.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要用線條來(lái)記錄探索結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒用直線表示雪花片飄下來(lái)現(xiàn)象、曲線來(lái)表示雞毛飄下來(lái)現(xiàn)象、弧線來(lái)表示樹葉、紙片飄下來(lái)的現(xiàn)象,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

  延伸活動(dòng):

  小朋友,下一次我們用其它材料再來(lái)操作探索,看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同,可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好,把探索到的現(xiàn)象主動(dòng)地告訴小朋友與老師,好嗎?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的

  1、通過對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

  2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

  前期準(zhǔn)備:

  1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放,一次沒有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。

  2、實(shí)物風(fēng)箏若干

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

  1、幼兒介紹自己的記錄卡

  2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

  二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

  1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

 。1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?

  (2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多,沒風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

 。3)師生共同:有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多,沒有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少,原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))

  2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

 。1)討論:沒有風(fēng)為什么***的`風(fēng)箏也飛上天了?

 。2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

  (3)師生共同:原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

  3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

 。1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長(zhǎng),風(fēng)也有,但沒有飛上天呢?

  (2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

 。3)師生共同:原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

  三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

  1、出示幼兒有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

  2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。

  2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  3.有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼,主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:小貓的家;書信一封。

  2、操作材料:衣服人手一份,紐扣、青草若干,漿糊每桌一瓶。

  3、音樂磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè),1—3的數(shù)字卡片一份,寫有1—3的箱子各一只,1—3的數(shù)字每人一張。

  活動(dòng)過程:

  (一)通過談話,了解做客禮儀。

  1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹,怎樣才能做一個(gè)有禮貌的小客人。

  2、小牛入場(chǎng)。

  (二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  1、去小貓家。

 。ㄇ瞄T)請(qǐng)問小狗在家嗎?小狗不在家,哦。它給我們留了一封信,(出示課件):小狗請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小牛們你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

 。1)示范講解釘紐扣

 。2)學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)

 。3)幼兒自由分散操作

  (4)教師巡回指導(dǎo)

 。5)幼兒相互交流衣服紐扣的.顆數(shù)。

  3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。

  (6)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里

 。7進(jìn)行包裝,教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

  4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

  5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

  今天,小牛們真能干,小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心,是什么呢?原來(lái)是青草,這一下媽媽要來(lái)考考你們,看哪只小牛最厲害,沒有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾株青草。采到青草后要對(duì)小狗說聲謝謝。

 。8)按自己的數(shù)字采青草。

 。9)教師幼兒一起檢查。

  6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的青草一起回家吃吧)。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開發(fā)區(qū),幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源,而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中,我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”,看到他們對(duì)制作成品流程的好奇,因此,教師取得家長(zhǎng)的支持,到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件,并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際,讓幼兒通過體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng),目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái),我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流,活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著……

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的`復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

  2、操作材料(分兩次投放)

  第一次:每組籃子兩個(gè),黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

  第二次:使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

  3、作品展示板2個(gè)(開頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志)

  活動(dòng)過程:

  一、出示獎(jiǎng)牌范例,提出任務(wù)要求。

 。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了!今天,陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

 。ǘ┨岢鲆螅

  1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

  2、給五分鐘時(shí)間,時(shí)間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

 。ㄈ┯變鹤杂芍谱。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  二、對(duì)比、分析作品,引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

 。ㄒ唬┘w提問:你做了幾個(gè)?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒對(duì)比,說出獎(jiǎng)牌的制作情況。

  小結(jié):這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

  (三)啟發(fā):

  1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友,他們會(huì)喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌?

  2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們?cè)谀膬阂娺^?

  三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

 。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢?老師這有一段錄像能揭開這個(gè)秘密。

 。ǘ┨嵋螅合胫肋@個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

 。ㄈ┯變河^看錄像,(師巡回指導(dǎo),輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

 。ㄋ模┨釂枺簞偛殴と松a(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

  小結(jié):小朋友都講得很好,原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

  四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。

  (一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

  師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢?

 。ǘ┨峁⿵(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

  1、介紹材料。

  2、提出要求!按蠹乙_動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”

 。ㄈ┯變簢L試復(fù)制,師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較,直觀感受復(fù)制的便利。

  師:這次你做了幾個(gè)?這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的?

  小結(jié):看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

  五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

  (一)師:看到小朋友這么厲害,老師也想露一個(gè)絕招。

  (二)示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

  六、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

  師:其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)?矗∥覟槟銈儨(zhǔn)備一張表格,請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復(fù)制方法和工具,找到了就畫在這張表格里,方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來(lái),讓大家一起試一試、玩一玩,好不好?

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1觀察了解報(bào)紙的基本情況,知道報(bào)紙向人們提供信息,為生活提供方便。

  2通過報(bào)紙的二次利用,變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。

  活動(dòng)過程:(幼兒圍坐在老師周圍)

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  師出示魔術(shù)箱,并提問:

  師:看我給你們帶來(lái)了什么?邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。(幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng))

  幼:(異口同聲)想

  師:好,我們就來(lái)做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲,猜猜魔術(shù)箱里有什么東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們提問我來(lái)回答。

  幼:它用什么東西做的呢?

  師:紙做的.

  幼:有什么用的?

  師:上面有新聞

  ……

  師:好現(xiàn)在你們猜出來(lái)是什么東西了嗎?

  幼:報(bào)紙

  師:你們家有報(bào)紙嗎?有的請(qǐng)舉手(小朋友都舉手)

  師:太好了,你們家都有什么報(bào)紙,你能說出報(bào)紙的名字嗎?

  幼:《錢江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙

  師:你家的報(bào)紙誰(shuí)看的?看報(bào)紙有什么用?

  幼:爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……

  小結(jié):原來(lái)報(bào)紙還有這么多用處,可以學(xué)到那么多知識(shí),我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。

  二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。

  師:報(bào)紙每天都有,看過了放在一起就變舊了,你知道舊報(bào)紙有什么用嗎?

  幼:包東西……

  師:你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家(出示剪輯本)我把報(bào)紙上有用的東西剪下來(lái)……

  小結(jié):舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰帲覀冞可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲?下面我們六人一組,互相商量,想出不同的游戲玩法。

  三、探究報(bào)紙的二次利用

  音樂起幼兒分組操作,有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂停,師請(qǐng)大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法,并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。ɑ顒(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束)

  反思:此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離,同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問,讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng),并通過循序漸進(jìn)的提問,形成了良好的互動(dòng),幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

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