小學思品優(yōu)秀教案

時間：2023-10-20 07:19:36 教案我要投稿

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小學思品優(yōu)秀教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學思品優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學思品優(yōu)秀教案

小學思品優(yōu)秀教案1

　　教學目標：

　　1、認知目標:認識誠信，結(jié)合學生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

　　2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道誠信的`重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

　　教學重點：

　　讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

　　教學難點：

　　1、讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

　　2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

　　教學準備：

課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

　　2、出示課件《哪個更重要》。

　　3、引出孔子的名言———人無信不立。

　　4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》

　　5、說一說：什么是誠信？

　　二、故事與思考：

　　1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

　　思考“曾子殺豬”的故事：

　　一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

　　2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

　　三、現(xiàn)實中的誠信

　　1、說一說

　　分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

　　2、想一想

　　你覺得誠信會給我們帶來什么？

　　四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

　　出示生活中不誠信的案例

　　①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

　　②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

　　③成績優(yōu)秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

　　問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

　　五、回歸學生生活

　　1、“真心話大表白”

　　請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

　　2、我們學生講誠信應(yīng)包括哪些方面？

　　六、游戲活動

　　找不誠信蘋果

　　七、深化導行

　　1、學生談收獲、感受。

　　2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。

　　八、課外作業(yè)

小學思品優(yōu)秀教案2

　　教學目標

　　認知：

　　1．懂得知錯要及時改正。

　　2．知道知錯就改才能不斷進步。

　　情感：

　　愿意及時改正錯誤。

　　行為：

　　做了錯事能主動及時地改正。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標準一、二年級“誠實勇敢”德目中的。有關(guān)要求設(shè)置的，與“勇于認錯”一課同屬一個德目，是在要勇于認錯教育的基礎(chǔ)上，進一步教育學生，知道自己犯了錯誤必須及時改正，才能不斷進步。小學生由于年齡小，自我控制能力比較差，在日常生活中犯錯是難免的。但是，如果不能正確對待，不能知錯就改，就會助長錯誤的發(fā)展，影響個人的成長和進步。因此，對他們進行“知錯就改”的教育是十分必要的。

　　課文講的`是小學生孫芳和周麗知道自己做了錯事，立即改正的故事。這個故事情節(jié)比較簡單，孫芳和周麗犯的錯誤也是生活中常見的錯誤，而她們能夠主動改正。故事中人物的年齡與二年級學生接近，這樣利于學生體會教材中人物的思想感情，利于指導學生的道德行為。

　　教法建議

　　1．備課時，教師應(yīng)對學生中“知錯就改”利于進步的事例有所了解，以便課上有的放矢地進行引導，提高教學效果。

　　2．本課第一個欄目“想一想”，可以讓學生對“勇于認錯”一課有所回憶，這樣利于引出本課的教學目標，也使教學增強連續(xù)性。

　　3．教學中應(yīng)該注意引導學生體驗教材中的角色，體驗孫芳、周麗急于練習跳皮筋準備參加比賽時的心情；聽了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e誤后的心情。這樣有利于完成教學目標。

　　4．“讀一讀”欄目中的名言和諺語，讓學生抄寫在功課表旁，或制成書簽，時刻提醒自己。

　　5．建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學中使用�！爸v一講”欄目可以讓學生為故事配畫外音，這樣不但提高了學生的學習興趣，還可以檢驗學生對“知錯就改”“小錯不改會犯大錯”道理的理解。

小學思品優(yōu)秀教案3

　　教學設(shè)計:

　　教學過程

　　一、談話導入引入新課

　　請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

　　（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

　　小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。

　　今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

　　二、學習新課引出觀點

　　1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

　　提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

　　對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節(jié)

　　請同學們讀一讀這段話。

　　請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結(jié)：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？

　�。▽W生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的`基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機送面團

　　提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

　　小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

　　該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。

　　小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。

　　板書：現(xiàn)代社會的需要

　　2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

　　3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

　　下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

　　小結(jié)：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)。

　　板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、聯(lián)系實際深化觀點

　　1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

　　（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

　　2、請同學們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　�。ㄒ龑W生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

　　板書：從小時候要求自己

　　小品表演2：課后討論題2

　�。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己

　　小品表演3：課后討論題3

　　（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結(jié)：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

　　3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

　�。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣）

　　四、運用觀點指導行為

　　1、看錄像 1 （課后評議1）

　　你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

　　2、看錄像2 （課后評議2）

　　如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

　　3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　�。ㄒ龑W生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）

　　4、學習這課后你有什么新的認識？

　　五、總結(jié)全課。

　　的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

　　探究活動

　　1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。

　　3．收集有關(guān)方面的古語、名言、警句等。

　　4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

　　5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。

　　6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

小學思品優(yōu)秀教案4

　　教學目標：

　　1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

　　2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

　　3、增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。

　　4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會商量。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時有事大家商量

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導入

　　教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的'決定，以引起學生對這一決定的不滿。

　　1、學生談感受，道不滿原委。

　　2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

　　二、出謀劃策，排憂解難

　　1、出示教材P．28圖，并附動畫配音。

　　師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

　　2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

　　3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。

　　（1）大家共同商量。

　　（2）班委會商量決定。

　　（3）人人參與商量決定。

　�。�4）少代會商量決定。 ……

　　4、動畫介紹“少代會”概念及職責。

　　三、商議決定，達成共識

　　師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

　　1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？

　　2、現(xiàn)場采訪：

　�。�1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

　�。�2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

　　3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？

　　4、商議決定，達成共識

　　問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

　　（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)

　�。�2）班委會討論做出決定

　�。�3）小組長討論決定

　　第二課時學會商量

　　一、生成問題

　　1、逐一出示P．32、33圖，并配以場外音。

　　2、討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

　　二、解決問題

　　1.思考明理。

　　想一想：

　�。�1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？

　　（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？

　�。�3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？

　　（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？

　　2.制定“規(guī)則”。

　　師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。

　　（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。

　�。�2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。

　�。�3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

　　三、學會商量

　　1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進行）

　　2、在協(xié)商中做出決定。

　　附：聽說守則

　�。�1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

　�。�2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；

　�。�3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；

　�。�4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

小學思品優(yōu)秀教案5

　　教學設(shè)計思路

　　本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習，使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學習的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學生們的自信心，鍛煉了學生們的膽量。

　　本課活動學習的最終目的，就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標

　　知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　　在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的`故事講給大家聽。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標

　　培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。

　　教學重點 讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。

　　教學難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。

　　教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲

　　教學媒體 多媒體、投影儀等

　　課時安排 2課時

　　課前準備

　　1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。

　　2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。

　　教學過程

　　導入新課

　　老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？

　　學生：（略）

　　老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？

　　學生：（略）

　　老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）

　　講授新課

　　一、小故事：我是小小男子漢（板書）

　　老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？

　　學生：（略）

　　老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。

　�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

　　老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

　　學生：（略）

　�。ㄟ€可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\動”等。）

　　老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

　　二、說一說（板書）

　　老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。

　　學生：（略）

　�。ㄟ€可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

　　老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）

　　三、游戲：擊鼓傳花（板書）

　　老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。

　　（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

　　老師：大家看完這些后有什么感想呢？

　　學生：（略）

　　老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？

　　學生：（略）

　�。ㄟM行游戲，在教學中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）

　　【課后反思】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

小學思品優(yōu)秀教案6

　　教學目標

　　認知：

　　1、知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。

　　2、知道學生應(yīng)當愛老師，尊敬老師。

　　情感：

　　1、對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。

　　2、產(chǎn)生敬愛老師的情感。

　　行為：

　　1、尊敬老師，聽老師的話。

　　2、對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見�！�

　　一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。

　　教法建議：

　　1、在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。

　　2、由于一年級小學生剛?cè)雽W，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設(shè)計把學生帶入圖中、融入圖中。

　　3、這一課設(shè)在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結(jié)合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。

　　教學重點：

　　使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。

　　教學難點：

　　使學生知道怎樣做才是愛老師。

　　教育過程：

　　一、認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）

　　1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。

　�。�1）想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？

　�。�2）小結(jié)：

　　培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。

　　想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）

　　板書：老師是園丁，我是花

　　過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！

　　2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）

　�。�1）提問：

　　你知道這些老師在上什么課嗎？

　　給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？

　�。�2）小結(jié)：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。

　　過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？

　　二、講一講。（引導學生了解老師。）

　　出示圖一。

　　1、小組交流：

　�。�1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？

　�。�2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？

　　（3）從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？

　　2、出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。

　　3、小結(jié)：

　　老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們��！

　　過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？

　　出示圖二。

　　1、小組交流：

　�。�1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？

　�。�2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的`？老師在照顧你時，你心里怎么想？

　　（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？

　　2、小結(jié)：老師對學生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。

　　過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？

　　出示圖三。

　　1、全班交流：

　　（1）這是什么時候？你怎么知道的？

　�。�2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？

　　（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？

　　（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？

　　2、小結(jié)：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。

　　三、說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）

　　1、想一想：

　　（1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？

　�。�2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？

　　2、小結(jié)："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。

　　引導學生齊說："老師，您好！"

　　板書：老師您好

　　3、同桌說說：

　　我們在什么時候問"老師您好"呢？

　　4、小結(jié)：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。

　　5、想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？

　　6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）

　　師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日�？矗∷麄冇械那描�，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。

　�。�1）全班交流：

　　你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？

　　老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？

　　板書：老師愛我，我愛他

　�。�2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。

　�。�3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面

　�。�4）小結(jié)：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"

　　過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。

　　四、做一做。

　　1．指導學生尊敬老師。

　　分組交流：

　�。�1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應(yīng)該怎樣做？

　�。�2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

　　（3）辦公室里，老師和你說話時你應(yīng)該怎么做？

　　（4）放學離校時，你應(yīng)該和老師說什么？

　　2．師生共同即興表演。

　　（1）下課了，老師和同學同出教室……

　�。�2）在校園里，看到老師拿著很多東西……

　�。�3）辦公室里，老師和同學說話……

　�。�4）放學了，老師把同學送到校門口……

　　3．現(xiàn)場采訪。

　　請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）

　　4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。

　　五、全課總結(jié)激發(fā)情感

　　師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！

　　1、師生同唱《老師老師您真好》。

　　2、現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？

　�。�1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"

　　（2）學生請老師先走。

　　探究活動

　　1、采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。

　　2、查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。

　　3、到辦公室，看看老師辦公的情景。

　　4、訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。

　　5、分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

　　6、舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）

　　7、在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。

小學思品優(yōu)秀教案7

　　教材分析

　　1、主要是讓學生了解身體是生命的載體，知道養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對于身體健康的重要作用，能夠自覺維護公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　本節(jié)內(nèi)容屬于課本當中的第一單元珍愛生命中的第三課，其知識體系為：第一課是美麗的生命，第二課是我們的生命，第三課是呵護我們的身體。單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命是重點，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入，為他人的生命獻出自己的愛心是延展。針對不同的內(nèi)容，本單元還安排了不同的學習方法。

　　從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。

　　2、主要關(guān)注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關(guān)注動植物的生命是從它們也有生存的權(quán)利這一角度出發(fā)，目的是讓學生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，強調(diào)的是對于生命的責任感。

　　學情分析

　　從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生，正處于身體生長發(fā)育時期，他們并不完全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識到日常生活中的不良生活習慣對自己身體的危害性，這種情況在農(nóng)村更為普遍。

　　從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生，雖然都知道要愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護的意識比較差。同時，農(nóng)村家庭對學生呵護自己生命的教育也很少，對應(yīng)該如何珍愛生命的知識了解的不多。

　　通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于農(nóng)村小學四年級學生來說，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件比較差，公共衛(wèi)生相對落后，居住條件簡陋，學生不易養(yǎng)成良好的生活習慣。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習慣，也在潛移默化地影響著學生，危害著他們的健康。學生的公共衛(wèi)生意識有待加強。

　　本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。教學難點是讓學生知道公共衛(wèi)生對于身體健康的`重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，讓學生認識到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護好自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣，這將有助于保持身體健康。在“陋習大清除”活動中，需強化學生的公共衛(wèi)生意識，并以實際行動為革除陋習，做力所能及的事情，為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。

　　教學目標

　　情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動。

　　能力：養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　知識：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道良好的生活習慣、堅持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點

　　明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。

　　2、教學難點

　　知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　教學準備

　　教師準備：準備相關(guān)課件。

　　學生準備：收集與養(yǎng)成良好生活習慣有關(guān)的俗語、諺語。