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大班繪本故事教學(xué)：我是彩虹魚
活動名稱：我是彩虹魚
設(shè)計(jì)意圖：
《我是彩虹魚》這一繪本形象生動鮮明，“彩虹魚”就像我們身邊的一個小伙伴，他并不完美，會犯各種各樣小朋友也容易犯得小錯誤，但他總是努力去嘗試和學(xué)習(xí)。看著“彩虹魚”，就像看到了自己，看到了自己身邊的朋友們�，F(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境影響，缺乏分享的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在注重個人主義的現(xiàn)象，這一內(nèi)容符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，通過繪本故事的呈現(xiàn)，讓孩子在欣賞思考中體驗(yàn)友誼的珍貴和分享帶來的快樂和幸福。
繪本中的語言貼近生活，詞匯較豐富，結(jié)合中班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我適當(dāng)修改了角色的對話，讓中班幼兒更便于學(xué)習(xí)。并注重生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓孩子樂意在情境中來表達(dá)自己的想法，通過情境的創(chuàng)設(shè)感受繪本所帶來的“美”和“情”的體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來的美感體驗(yàn)。
2、在情境中學(xué)說彩虹魚與朋友之間的對話，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件、海洋背景圖、彩虹魚、三種小魚各五條（藍(lán)、黃、紫）
活動過程：
一、出示彩虹魚，引起討論
1、師：你們看，這是一條怎樣的魚？
2、（出示幻燈1）理解閃光鱗
二、通過情境，學(xué)說對話
1、師：彩虹魚那么漂亮，那么與眾不同，它會說些什么呢？幼兒來學(xué)一學(xué)呢（出示幻燈2）
師：彩虹魚為什么不理它們呀？
2、學(xué)習(xí)小藍(lán)魚的話
3、學(xué)習(xí)彩虹魚的話，加強(qiáng)語氣。
4、師：小藍(lán)魚、小黃魚，還有小紫魚都被彩虹魚趕走了，你現(xiàn)在還喜歡這條彩虹魚嗎？為什么？那彩虹魚的那些朋友還會喜歡它么？（幻燈片6）師小結(jié)
三、體會分享的快樂
1、（幻燈片7）結(jié)果，彩虹魚變成大海里最孤獨(dú)的一條魚了。理解孤獨(dú)
2、欣賞幻燈8，聽章魚奶奶的錄音
師：章魚奶奶說了什么？彩虹魚究竟會不會把閃光鱗分給別的小魚呢？（幻燈9）
師：你看，小魚兒已經(jīng)游到你們身邊了，趕快找一找，看看你找到的是哪條魚？我們一起和小魚們再試一試？（分組上來貼鱗片）
4、體驗(yàn)分享（幻燈10）
師：彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。最后，只剩下一片閃光鱗了，彩虹魚把最寶貴的東西都分給了大家，可它卻覺得非常幸福。為什么彩虹魚反而覺得幸福了呢？ 師小結(jié)
四、完整欣賞
1、師：現(xiàn)在我們一起來分享這個發(fā)生在美麗大海中的繪本故事——《我是彩虹魚》。
2、（音樂起）結(jié)束活動：這么好聽的故事，我們也把它帶到教室里和其他小朋友一起分享吧。
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