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教案

小班教案

時(shí)間:2023-10-22 11:44:17 教案 我要投稿

小班教案(集合)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案(集合)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生就喜歡動(dòng)物:因?yàn)橛變好篮玫耐辏羁偸呛涂蓯?ài)的貓、機(jī)靈的兔子、勤勞的小雞、調(diào)皮的小猴子等。童話幫聯(lián)系起來(lái)的,而皮球?qū)τ變簛?lái)說(shuō)也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,孩子們每天來(lái)園,他們都會(huì)去拿皮球玩,有的拋接球、有的拍、有的滾,為了讓孩子們更多了解球的'知識(shí),探索球的特性,進(jìn)一步研究沉與浮的層理,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,因此,我設(shè)計(jì)了《大皮球扔給誰(shuí)》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事《大皮球扔給誰(shuí)》并嘗試情景表。

  2、能區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、故事、圖片、語(yǔ)言磁帶《大皮球扔給誰(shuí)》兩只大皮球。

  2、每個(gè)幼兒頭飾一個(gè):小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。

  3、背景圖教師自制一個(gè)大船,動(dòng)物教具:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事

  教師邊出示圖片,邊講述故事《大皮球扔給誰(shuí)》

  二、討論:

  出示背景圖:教師邊擺動(dòng)故事中的小動(dòng)物邊提問(wèn)。

  (1)教師:故事中有哪此小動(dòng)物?它們今天要乘船去哪里?后來(lái)發(fā)生了什么事?

  (2)教師:小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么小熊不把大皮球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢?

  三、幼兒再次欣賞故事一遍;配上動(dòng)作表演,教師放語(yǔ)言磁帶;幼兒再次欣賞故事,教師:能說(shuō)也一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?

  四、情景表演:

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事中的角色,進(jìn)行情景表演,要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話:“快把大皮球給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行表演,說(shuō)一句自己想說(shuō)的話。

  (2)教師份小熊,全班幼兒進(jìn)行表演。

  五、延伸活動(dòng):

  在區(qū)域活動(dòng)中,設(shè)置動(dòng)物分類(lèi)游戲,重點(diǎn)引導(dǎo),幼兒區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

  附錄:

  大皮球扔給誰(shuí)

  春天來(lái)了,小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊劃的小木船去旅游。

  船劃到河央:小鴨子“嘎嘎”地講一個(gè)笑話,小狗樂(lè)得大喊大叫,小豬樂(lè)得又蹦又跳。

  大家吵吵鬧,結(jié)果小船一歪,大家全都掉進(jìn)了水里。小熊爬上小船找出兩個(gè)備用的大皮球。

  小豬在水中喊:“快把大皮球給我吧!”

  小熊說(shuō):“不,我不給你!”

  小狗和小鴨也喊著要大皮球,可小熊也不理它們。最后,小熊把大皮球扔給了

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無(wú)窮無(wú)盡的吸引力。因此,在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中,我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn),激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。故事中,小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來(lái),它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無(wú)異,這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞故事,知道好東西要與好朋友分享,理解"分享"的含義。

  2、學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言,能大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《甜津津的河水》PPT。

  2、大棒棒糖一根,小棒棒糖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:一、棒棒糖導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師(以神秘的口吻):寶貝們,你們看這是什么?(棒棒糖)它是什么形狀的呢?(圓圓的、圓形)

  2、你們看一看這根棒棒糖,它還有很多漂亮的顏色呢!它有哪些顏色呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色)

  3、師引導(dǎo):你們說(shuō)得真好!這根棒棒糖五顏六色的,你覺(jué)得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說(shuō)出不同的水果味)

  4、小結(jié):寶貝們說(shuō)的好棒喲!棒棒糖不僅好看,還有不同的味道呢!

  二、欣賞故事:《甜津津的河水》。

  過(guò)渡:小熊也有一根這樣的棒棒糖,你們看!

  故事演示(PPT1--PPT7):教師講述故事

  1、小熊在河邊做什么?它遇到了誰(shuí)?

  2、(幼兒說(shuō),教師出示相應(yīng)的.PPT圖片,根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)話)

  3、小魚(yú),螃蟹,小烏龜都游走了,小熊感到很孤單,他是怎樣喊的?(學(xué)習(xí)對(duì)話)

  4、為什么小熊覺(jué)得很難過(guò)?(大家都沒(méi)有來(lái))

  5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單,一個(gè)朋友也沒(méi)有,真難過(guò)呀!寶貝們,你們有什么好辦法幫幫小熊嗎?(幼兒討論講述)

  6、小結(jié):你們真聰明,想到這么好的辦法,我們一起來(lái)看看好朋友們有沒(méi)有回來(lái)。

  三、再次欣賞故事,嘗試表演。

  1、演示PPT8至結(jié)束。

  小熊真開(kāi)心呀!好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了!

  2、學(xué)習(xí)分享。

  寶貝們,你們有了好東西會(huì)怎樣呢?(和朋友分享)小結(jié):分享就是好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。和朋友分享是件快樂(lè)的事哦!

  3、師:這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《甜津津的河水》(幼兒重復(fù))。我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒講述故事(講到對(duì)話時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起講述)

  四、活動(dòng)結(jié)束師:寶貝們,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?(好東西要和朋友一起分享)我這里有一些棒棒糖,我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊?

  故事:甜津津的河水小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"小魚(yú)就游走了。

  小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái),螃蟹問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"螃蟹就游走了。

  小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái),烏龜問(wèn):"小熊,小熊,你在干嘛?"小熊說(shuō):"沒(méi)干嘛,沒(méi)干嘛。"小烏龜也游走了。

  小熊拿出棒棒糖開(kāi)始吃了起來(lái),可是,周?chē)粋(gè)朋友也沒(méi)有,他感到很孤單,小熊想:"要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概會(huì)很熱鬧吧?"于是,他就朝水里喊了起來(lái):"小魚(yú),小魚(yú)。"小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊:"小螃蟹,小螃蟹。"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。他又喊:"小烏龜,小烏龜。"小烏龜也沒(méi)有來(lái),小熊覺(jué)得很難過(guò)。

  他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停地?cái)嚢,棒棒糖溶化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水?

  小烏龜游來(lái)了,小螃蟹游來(lái)了,小魚(yú)游來(lái)了,他們一起對(duì)小熊說(shuō):"小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用謝,不用謝,好東西就是要和大家一起分享的。"

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中,以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程,幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小班教案 篇3

  活動(dòng)名稱:開(kāi)到哪里去(綜合)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫(huà)線條游戲,了解一些特殊汽車(chē)的簡(jiǎn)單用途

  2、學(xué)會(huì)用不同顏色的蠟筆表示汽車(chē)的路線,能完成操作任務(wù)體驗(yàn)成功的喜悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備:操作材料、蠟筆若干等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、特殊的汽車(chē)

  1、幼兒觀察

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到了什么車(chē)?

  提問(wèn):這些車(chē)子有什么不一樣的地方嗎?(教案:)(說(shuō)說(shuō)車(chē)子的特征)

  2、說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的`用途

  教師:我們看到的這些車(chē)子和一般車(chē)子的工作不一樣,它有自己特殊的工作

  提問(wèn):分別來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)子作什么特殊的工作呢?

  二、汽車(chē)開(kāi)到哪里去

  1、請(qǐng)幼兒觀察操作材料

  提問(wèn):看看這些車(chē)子會(huì)開(kāi)到哪里去?為什么

  2、 操作材料

  教師提出操作要求:

  車(chē)子開(kāi)向哪里,我們就可以用和車(chē)前箭頭顏色相同蠟筆畫(huà)出汽車(chē)的路線,一直畫(huà)到目的地。

  3、教師示范

  教師可以選擇其中一輛汽車(chē)開(kāi)向目的地的路線進(jìn)行示范

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、幼兒根據(jù)教師的操作要求進(jìn)行操作

  2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車(chē)開(kāi)向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫(huà)出來(lái)

  3、作品展示

  教師和幼兒說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)分別開(kāi)向了哪些地方

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線。

  2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

  3、感受水墨在宣紙上的變化,樂(lè)于參與水墨活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線條:直線、斜線、波浪線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎?請(qǐng)看(連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線,波浪線)

  師:你看到了什么?幼:直線,還有曲線。

  師:這是直線,(在宣紙上畫(huà)出直線和波浪線),這條彎彎曲曲的線條不叫曲線,你看它像什么呢?它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線,跟它打個(gè)招呼吧。

  2、教學(xué)過(guò)程

  師:哎呦,孩子們線條寶寶跑到了老師手里,看看它跑去哪里了,跑到了娃娃的頭上,你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。(讓幼兒再次記憶線條寶寶名字)

  師:你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎?

  師:為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格,我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染,你們想不想試試呢?

  3、教學(xué)結(jié)束:展示并交流作品

  師:孩子們,你們的作品可真有趣呀,趕緊和旁邊的'孩子來(lái)交流交流吧。

  教學(xué)反思:

  xx 年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課,在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍?duì)小班的年齡特點(diǎn),對(duì)于生活中線條的運(yùn)用,所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)線條:直線、斜線、波浪線,并在認(rèn)識(shí)線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺沒(méi)有發(fā)育的很好,所以我用棉簽代替毛筆,讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線條的練習(xí)。

  活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久,《有趣的線條》,怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵,如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線條那就毫無(wú)有趣而言,所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫(huà)的形式出示線條,抓住幼兒的注意力,然后在宣紙上畫(huà)出直線,波浪線,對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字,但是對(duì)于波浪線孩子們都說(shuō)是曲線,我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線像什么,一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的形狀特征,說(shuō)出它的名字,然后用擬人的方式,多次詢問(wèn)波浪線叫什么,加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采取有趣的方式,哎呦,直線寶寶摔倒了,這一摔可不得了了,它變了一個(gè)名字,叫斜線寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。

  在操作環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線條,而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條,激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣,讓孩子運(yùn)用線條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對(duì)頭發(fā)進(jìn)行暈染,這樣水墨效果就非常好,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子們都很樂(lè)意參與互動(dòng),有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準(zhǔn)備好,所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然,其他方面我很滿意。

小班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。

  3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筆

  2、餐巾紙的小魚(yú)

  3、池塘掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  ——"小貓釣魚(yú)"

  1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

 。ò俗趾下N,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫)幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚(yú),那我們今天就去釣魚(yú)吧!

  2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:——

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚(yú))師:我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!

  師:你們想不想試試看?

  2、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2、教師觀察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師:那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

  1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎?

  1、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響

  2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

  3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  隨著冬日的來(lái)臨,天氣逐漸干燥,靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

  二、活動(dòng)實(shí)施效果

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中,教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣,教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

 。ㄈ┯變翰僮鳝h(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因:1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)4、管子的方向不對(duì),用戳而不是平行吸上來(lái)。

 。ㄋ模┙處煼此辑h(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn):及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題,進(jìn)行了總結(jié):1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下,其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了,我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如,我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應(yīng)該把關(guān)系指出:

  1、粗糙程度:鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2、力度大。汗膭(lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

 。┙處熥詈罂偨Y(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

  二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái),但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1、激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

 。1)教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ),導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。

 。2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué),這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感,可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。

  2、堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語(yǔ)言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法,通過(guò)了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

  3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn),教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì),并且還邀請(qǐng)了部分做的`不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。

  4、延伸經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛(ài)觀察和生活的習(xí)慣。

 。ǘ┎蛔阒帲

  1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn),材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性。比如電光紙等。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠,對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上,而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

  3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái),但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

  三、改進(jìn)的措施

 。ㄒ唬┴S富材料,增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

 。ǘ┓e極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué),這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。

 。ㄈ┌盐諏(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

  2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握:

  3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

小班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。

  2、選擇材料,體驗(yàn)冰花的制作過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  粉筆每人一支,吸管每人一根。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。

  1、帶幼兒到戶外尋找,并說(shuō)說(shuō)看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。

  2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。

  師:昨天我們?cè)谄可w上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?

  師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺(jué)?

  師:把冰塊從容器中取出,透過(guò)冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)

  師:水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢?

  小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候,水會(huì)結(jié)成冰。

  二、做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)冰的變化。

  1、實(shí)驗(yàn)一:冰塊上的洞洞。

  請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的'某一點(diǎn)連續(xù)吹,并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心,并討論:為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢?

  2、實(shí)驗(yàn)二:冰塊不見(jiàn)了。

  用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?匆豢矗约菏稚嫌惺裁茨?水是從哪兒來(lái)的呢?等冰塊完全融化后,引導(dǎo)幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?

  看看場(chǎng)地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫(huà)出輪廓,說(shuō)說(shuō)像什么。

  師:冰塊為什么會(huì)融化?冰塊融化后變成什么了?

  三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。

  閱讀幼兒用書(shū)中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解,教師常識(shí)做一個(gè)冰花,看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大蘋(píng)果》,洗凈切好的蘋(píng)果一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?”

  幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:“誰(shuí)看到那只蘋(píng)果?小老鼠會(huì)怎么想?”

  幼兒大膽想象。

  2、自主閱讀:

  幼兒閱讀故事的前半段。

  3、分析理解

  教師出示掛圖二:

  “你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋(píng)果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

  幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。

  教師出示掛圖三:

  “小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”

  幼兒討論想辦法。

  教師出示掛圖四:

  “小老鼠想了什么好辦法?”

  幼兒可表演小老鼠與大河馬的'對(duì)話。

  教師出示掛圖五:

  “小老鼠的蘋(píng)果呢?”

  完整欣賞

  4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。

  5、教師將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果與幼兒共同分享。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí),并在品嘗豆子做成的食物的過(guò)程中,激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃豆子的情感。

  2.與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,了解豆子的發(fā)芽過(guò)程。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。

  2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類(lèi)食物:煮毛豆,赤豆粥,豆?jié){,炒蠶豆等。

  3.種子和花盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、展示豆子

  1.展示教師和幼兒共同收集來(lái)的各種豆子。

 。S豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)

  2.介紹各種豆子的名稱。

  提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎?

  二、觀察比較各種豆子

  1.比較豆子的顏色。

 。1)你們看到了什么顏色的豆子?

  (黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)

 。2)知道它們分別叫什么名字嗎?

  (黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)

 。3)小結(jié):豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。

  2.比較豆子的大小。

 。1)這些豆子一樣大嗎?

 。2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最。

 。3)小結(jié):剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。

  三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆

  1.這是什么,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們分別叫什么名字?

  2.教師出示剛剝出來(lái)的蠶豆和豌豆。

  3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)

  4.誰(shuí)來(lái)試試把豆子找出來(lái)?

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。

  6.大家一起來(lái)試試,把蠶豆和豌豆的.“房子”剝開(kāi)來(lái),豆子就出來(lái)了。

  7.全體幼兒剝豆子。

  8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?

  幼:不一樣。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的,一個(gè)扁扁的。

  師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。

  9.聞聞這些豆子有沒(méi)有味道。

  幼:剛剝出來(lái)的豆子香香的。

  師:對(duì)呀,剛剝出來(lái)的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。

  四、介紹和品嘗豆子做成的食物

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆子。

  師:你們吃過(guò)豆子嗎?吃過(guò)哪些豆子?

  2.介紹豆子做成的食物。

 。ㄕ故居枚棺幼龀傻氖澄铮

  (1)我們來(lái)看看,這些你們都吃過(guò)嗎?你吃過(guò)哪些?

 。、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)

 。2)這杯白白的,像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)

  (3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?

  師:豆?jié){也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。

  3.幼兒品嘗好吃的豆類(lèi)食物。

  (炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

  一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出吃到了什么豆子。

  五、延伸活動(dòng)

  1.觀看門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子。

  幼兒園門(mén)衛(wèi)老伯伯帶來(lái)了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。

  2.幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。

  觀察種子發(fā)芽的情況,并做好“成長(zhǎng)記錄”(可以用貼照片、繪畫(huà)、文字記錄等多種方式)。

  3.召開(kāi)“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。

  把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流,并做成展板,供大家分享。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

  1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

  “有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間

  結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

  3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)

  從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子?紤]到小班幼兒年齡小,并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

小班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道如何保護(hù)牙齒。

  2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家,一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的模型.

  教學(xué)過(guò)程:

  教:今天我們小三班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?(一邊問(wèn)一邊戴頭飾)

  教:下面就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽(tīng)的故事

 。ㄌ醿A聽(tīng)的要求)請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng),安靜的看

  開(kāi)始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)

  講完后,教:故事里的.小河馬怎么了?

  教:為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢?或是為什么小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問(wèn))

  教:小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

  教:怎么刷牙呢?

  教:看,這是一口整齊的牙齒,我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷,我來(lái)幫它刷刷牙(先橫著刷),哎呀,臟東西怎么刷不下來(lái)?這可怎么辦?(如果幼兒答不出可提示)

  然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂(lè),讓幼兒一起伸出小手,來(lái)刷一刷。

  教:除了刷牙,還有是好方法保護(hù)牙齒?

  教:怎么漱口呢?

  教:我們漱口的時(shí)候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把誰(shuí)喝下去?最后吐掉,吐在哪里?我們一起來(lái)漱口吧(每個(gè)人杯子里倒一口水,每張桌上放兩個(gè)桶)

  漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。

  結(jié)束語(yǔ):給客人老師看看我們的漱口之后,牙齒有沒(méi)有變干凈。跟客人老師再見(jiàn)。

小班教案 篇10

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動(dòng),等等。

  經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè),死幼兒擁有愉快的心情。

  室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛(ài)。多放置一些松軟的布制品,營(yíng)造家庭般的氛圍。

  在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖,張貼每個(gè)幼兒的照片,題為“我愛(ài)你,幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

  在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長(zhǎng)條皺紙,幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

  在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的.標(biāo)志,以便于幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

  每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng),幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

  請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭,(最好有一些寄托美好住院的圖案)以有利于幼兒安然入睡。

  【家園共育】

  1、入園初期,家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài),使孩子有充分的安全感。

  2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。

  3、讓孩子知道自己的學(xué)名,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴自己的需要,如喝水、入廁等。

  4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

  5、家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況,睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

  6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

  7、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。

  8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

  【主要活動(dòng)】

  1、魔術(shù)師來(lái)了

  2、扭扭蟲(chóng)的舞蹈

  2、幼兒園也是我的家

  4、我?guī)氊惿嫌變簣@

  5、阿文的小毯子

  6、走一走,瞧一瞧

  7、拍個(gè)好笑的你

  8、我會(huì)唱的歌

  9、早晨多美好

  10、早上好

  11、丁丁的一天

  12、哈羅,我的朋友

  13、一對(duì)好朋友

  14、魚(yú)兒好朋友

  15、橡皮膏小熊

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