大班科學(xué)教案10篇(精品)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的小朋友因?yàn)槟挲g小，所以存在著好動(dòng)，學(xué)習(xí)注意力不集中等年齡特點(diǎn)。為了激發(fā)小朋友的興趣愛好，根據(jù)他們的需要，依據(jù)課改綱要的要求，按照在科學(xué)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要遵循的原則及建立科學(xué)區(qū)域游戲的時(shí)候要遵循的原則來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
2、技能目標(biāo)：能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。
3、情意目標(biāo)：激發(fā)探索光的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是：讓孩子感受光透過各種物品后顏色和形狀的變化，難點(diǎn)：對(duì)五六歲的孩子來說能清楚地表述是一件很難的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么？手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
二、第一次自主探索。（手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。）
1、看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料？（各種顏色的布、紙。）
2、討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢？
3、小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。（手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……）
4、我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的.發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。（手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。）
1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什么？（是各種各樣的玩具）
2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢？
3、實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化？（用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……）
4、我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。
5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
教學(xué)反思
剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和小朋友都遇到了不少問題。面對(duì)這些問題，我和小朋友們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。
最初，我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜歡的活動(dòng)過程，可結(jié)果讓人失望，孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢？我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西，再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬矣种v的過于投入，小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實(shí)證明，追隨孩子們的興趣，根據(jù)孩子們的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于孩子們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，熱愛動(dòng)物是孩子們的天性，孩子們平時(shí)已經(jīng)了解了許多動(dòng)物的特性和習(xí)慣，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過“動(dòng)物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進(jìn)孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動(dòng)物的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，快樂的獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動(dòng)作）。
2、能按動(dòng)物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動(dòng)物世界的奧秘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干，《動(dòng)物的通訊》課件。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰？
幼：金老師。
師：想跟我做好朋友嗎？誰來跟我握握手？誰來跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎？比如說當(dāng)小鳥遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的`呀？我們一起來看一看，好不好？
�。ǘ┯^看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò)方式。
�。�1）【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。
師：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用聲音來聯(lián)絡(luò)同伴，那你們想知道其它動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？
�。�2）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么？那就來看看吧！
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！
（3）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式，不行，我要考考你們，聽好了�。 皥F(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住在小門樓，個(gè)個(gè)開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對(duì)啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢？想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕再來告訴我。（回答……）
小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作！
師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式，這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音，氣味，還有動(dòng)作。
其實(shí)啊，還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式，下面啊就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢？趕快上來吧！
�。ㄉ塘�，討論……）
�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，練習(xí)鞏固。
�。�1）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
師：下面呢，請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）
我們一起來看看大屏幕吧！
�。êｋ嗟穆�(lián)絡(luò)方式是聲音和動(dòng)作，小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡(luò)方式動(dòng)作和聲音。）
（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”
師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。那么，還有什么動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音，動(dòng)作，或者氣味呢？下面我要來大家做一個(gè)小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個(gè)家，
這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家，這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家，這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò)方式的家，你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦！趕快行動(dòng)吧�。z查）
（四）開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
師：今天啊，我們了解動(dòng)物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式，你們還知道動(dòng)物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎？
我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀，它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧！
在公園來，當(dāng)人們對(duì)孔雀贊美，拍手的時(shí)候，孔雀就會(huì)開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀！這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……
�。ㄎ澹┙沂局黝}，理解通訊的意義
師：動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊，相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學(xué)習(xí)呢？小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細(xì)觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享！
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索將長(zhǎng)條紙制作成麥比烏斯圈，等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手兩張長(zhǎng)條形的蠟光紙、剪刀一把，記錄紙及記號(hào)筆一份。
2.立交橋、過山車圖片。
三、活動(dòng)過程：
(一)師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
1．師：這是什么？（紙條）紙條中間有什么？
2．教師做圈，并猜想沿線剪開會(huì)怎樣。
�。�1）師：看，老師把它做成了什么？這個(gè)圈有什么特點(diǎn)？
�。�2）如果沿著線剪開，會(huì)怎么樣呢？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說。
�。�4）教師將圈剪開。（剪的時(shí)候先剪出一個(gè)小口子，然后再沿著線剪）師：看，變出了什么？
（5）小結(jié)。
(二)探索麥比烏斯圈。
1.嘗試制作麥比烏斯圈。
�。�1）師：這里還有一個(gè)圈，這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣？
�。�2）個(gè)別幼兒說。
�。�3）師：如果我請(qǐng)你做一做這個(gè)圈，你會(huì)嗎？做之前，先請(qǐng)你研究一下，到底該怎么做。
（4）幼兒觀察已做好的圈。
�。�5）師：會(huì)做了嗎？好，開始做吧！
�。�6）幼兒制作。
�。�7）師：你成功了嗎？把你圈舉起來。
�。�8）請(qǐng)一幼兒到前面示范制作。（貼的時(shí)候把一頭翻一個(gè)身貼）
（9）教師小結(jié)：這個(gè)圈很有趣，它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個(gè)叫麥比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，為了紀(jì)念他我們把這個(gè)圈叫做麥比烏斯圈。
2.猜測(cè)并參與操作活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)二等分麥比烏斯圈后的變化，并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）師：看，這個(gè)麥比烏斯圈上也有一條線。那么我們把這條線也剪開，會(huì)變成什么樣呢？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后自己記錄下自己的猜測(cè)。
�。�3）那請(qǐng)你們來剪一剪，看一看到底會(huì)變出什么。
�。�4）幼兒剪有一根線的麥比烏斯圈，剪完后記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）介紹：變成什么樣了啊？這個(gè)圈和剛才的圈比怎么樣？（變大了，紙條變細(xì)了）剛才我們只貼了幾次（１次）應(yīng)該有幾個(gè)接頭。那我們來看看，年粘貼的地方有幾個(gè)？（２個(gè)）真神奇。
3.嘗試三等分麥比烏斯圈，發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
�。�1）師：還有更神奇的呢！
�。�2）教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有幾條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？
�。�3）幼兒記錄自己的猜測(cè)。
（4）師：那請(qǐng)你動(dòng)手試剪一剪吧，然后再記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）交流：變出什么了？（一大一小兩個(gè)圈，而且還可以滾動(dòng)起來）
�。�6）教師小結(jié)：這個(gè)麥比烏斯圈有趣嗎？把有一條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了一個(gè)更大的圈圈。把有兩條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了兩個(gè)圈。麥比烏斯圈不僅有趣，而且還很有用呢！
(三)拓展，了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。
師：科學(xué)家根據(jù)麥比烏斯圈的特點(diǎn)、原理發(fā)明了……（圖片“立交橋”）這是什么？有了“立交橋”我們的車輛就不會(huì)那么擁擠、堵塞了，所以說麥比烏斯圈的發(fā)明給我們帶來了很大的方便。這是什么？（過山車）科學(xué)家還發(fā)明了好玩的“過山車”。我們大家都很喜歡。
(四)延伸：展示畫有三條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒的再次探索，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
師：看，這里還有一個(gè)麥比烏斯圈，上面有幾條線？（三條）那我們等會(huì)回到教室再來剪一剪，看一看，好不好？
《神奇的圈》反思
聽說過“麥比烏斯圈”嗎？這個(gè)神奇的圈，讓我們每一個(gè)老師和幼兒都為之激動(dòng)、為之猜測(cè)。今天，我和幼兒一同走進(jìn)了這個(gè)神奇的世界，和他們一起感受了麥比烏斯圈魔術(shù)般的變化，感受了科學(xué)的無窮魅力。下面就這節(jié)課簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)n后感受。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。首先，我讓個(gè)別幼兒制作普通的圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈二等分后變成了兩個(gè)一樣的圈；接著讓幼兒嘗試制作麥比烏斯圈，猜測(cè)并探索將麥比烏斯圈二等分后的神奇變化；然后在探索二等分的基礎(chǔ)上，有目的地大膽猜測(cè)和探索三等分麥比烏斯圈的神奇變化；再次，通過視頻讓幼兒觀看過山車、高架橋等形象生動(dòng)的`讓幼兒感受到了麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用；最后，我出示畫有三條線的麥比烏斯圈，通過懸念性提問“如果我們沿著最邊上的一條線開始剪，把這三條線剪開后又會(huì)發(fā)生什么神奇的變化呢？”作為延伸活動(dòng)引發(fā)幼兒課后的再次探索，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈的變化，感受圈的神奇，體現(xiàn)了活動(dòng)的延續(xù)性。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)“以幼兒為主體”。在科學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是充滿著探索與挑戰(zhàn)性的。新《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�；顒�(dòng)中，我為幼兒提供了多層次的操作材料，促使幼兒自主、自由、積極地與材料發(fā)生互動(dòng)，并通過有效的提問引導(dǎo)幼兒投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒大膽猜測(cè)、想象變化的玄機(jī)在哪？大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開啟了幼兒的創(chuàng)造性思維。在一系列關(guān)于“麥比烏斯圈”的問題中，幼兒“大膽猜想—探索驗(yàn)證—發(fā)現(xiàn)神奇—大膽猜想—探索驗(yàn)證—發(fā)現(xiàn)神奇……”，一次又一次感受著科學(xué)的神奇魅力。在師生與幼兒相互交流的過程中，在老師的有意引導(dǎo)下，幼兒“大膽猜測(cè)，小心求證”的方式讓他們興趣備濃。
但是，活動(dòng)中還有一些需要改進(jìn)的地方，1.在示范制作兩等分的麥比烏斯圈時(shí)應(yīng)講解再詳細(xì)點(diǎn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，指出錯(cuò)誤與不足之處，讓其他幼兒也不至于對(duì)于制作方法還是有點(diǎn)生硬，不知道該怎么粘貼。2、在觀看視頻“立交橋”和“過山車”時(shí)應(yīng)制作PPT，使幼兒觀看起來更形象、生動(dòng)。3、教學(xué)時(shí)應(yīng)面向全體幼兒，在教學(xué)過程中只注意了前面的小朋友，而忽略了后面幾組的小朋友，以至于后面多數(shù)的小朋友粘貼方法不正確。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。
3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種條形碼。
2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。
3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。
三、活動(dòng)過程：
（一）了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
1、請(qǐng)幼兒把帶來的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。
師：今天，小朋友都帶來了許多商品上的條形碼，現(xiàn)在，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起比一比說一說。
2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。
師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。
�。ǘ┍容^條形碼的不同，了解條形碼的作用。
1、師：請(qǐng)你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼�？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。
幼兒相互交流后小結(jié)：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣，下面數(shù)字的'排列也不一樣。
2、比較相同物品上的條形碼，發(fā)現(xiàn)它們的異同。
�。�1）師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏，請(qǐng)幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�2）師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請(qǐng)幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）設(shè)疑
A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？
B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏，它們的條形碼又怎么樣？
幼兒交流各自的看法后小結(jié)：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。
�。ㄈ┤ジ浇某序�(yàn)證條形碼的作用。
活動(dòng)延伸：
條形碼是商品上的身份證，我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C，同一天出生的人，身份證號(hào)碼也是不同的，請(qǐng)幼兒收集自己的身份證號(hào)碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。
活動(dòng)過程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一幼兒吹氣球。
2、這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？
3、為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿了什么呀？
小結(jié)：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。
二、猜測(cè)并嘗試：氣球松開手后會(huì)怎么樣？
1、如果現(xiàn)在我把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，你們?nèi)ピ囈辉�，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。）
3、誰來告訴我，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、每一次玩的時(shí)候，氣球飛的一樣嗎？
三、再次操作并記錄。
1、請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌�，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。）
2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄？幼兒上臺(tái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。
3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會(huì)往哪里飛？同意的舉手。
4、為什么這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛，放上面的.時(shí)候，往上飛呢？
教師演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來，并進(jìn)行小結(jié)。
四、猜測(cè)并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會(huì)怎么樣呢？
2、等會(huì)我們?nèi)ピ囈辉�，那老師給你們提個(gè)要求：可以兩個(gè)人來比賽，看誰的氣球跑的快。
3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？
4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細(xì)吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時(shí)間長(zhǎng)？為什么？
五：延伸活動(dòng)。
師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會(huì)跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個(gè)會(huì)跑的氣球設(shè)計(jì)成一樣什么玩具呢？幼兒活動(dòng)后自己設(shè)計(jì)會(huì)跑的氣球玩具。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的`物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問：
�。�1）在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？
�。�2）小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。
�。�1）通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
活動(dòng)反思：
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同種子的生長(zhǎng)過程，探索最適合種子的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄方法。
3、體驗(yàn)探索、觀察種子生長(zhǎng)發(fā)育過程的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個(gè)。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的`材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計(jì)觀察記錄表
——設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長(zhǎng)發(fā)育過程。
4、活動(dòng)延續(xù)
——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個(gè)月后。選出最適合種子生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！
大班科學(xué)教案 篇8
溫州第四幼兒園：金笛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過程：一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的`特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達(dá)出來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說說你有什么感受。
前面都有哪些物品啊？
摸摸這些東西你有什么感覺？ 說說分別用手和腳摸的感覺。
(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的`，有彈性，很暖和，輕飄飄的）
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的？
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。
用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？
4. 用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。
①看看白云的照片，談?wù)劙自频臉幼印?/p>
②用語言描述一下白云的樣子和感受。
③用棉花裝飾出白云的樣子。
④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。【幼兒園PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
三、活動(dòng)過程：
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧!
(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的.光。)
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案11-15
（精選）大班科學(xué)教案10-18
科學(xué)教案大班實(shí)用02-28
大班科學(xué)教案【精選】09-16
[精選]大班科學(xué)教案09-17
(精選)大班科學(xué)教案10-04