大班科學(xué)教案[大全5篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、會用猜測、驗(yàn)證的方法探索不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來的點(diǎn),嘗試尋找紙板的重心位置.
2、對探索如何頂起紙板感興趣,感受反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索獲得成功的喜悅。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒初步感知紙板只有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)支撐面與物體平衡的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形、長方形、正方形、三角形等各種形狀的硬紙板若干;
2、記錄紙、吸管、水彩筆人手各一支。
3、盤子、橡皮、紙杯、等實(shí)物若干。
活動過程:
(一)介紹材料直接引入,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:這里有一些圓形的紙片和小吸管,老師請你們來猜一猜,小小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋?(幼兒自由猜測)
師生進(jìn)行猜測、討論
2、探索,驗(yàn)證圓形紙片的重心位置
1)、提出問題,引起爭議。
教師:這個(gè)小吸管能把這圓形的紙板頂起來嗎?(幼兒討論、猜測)
2)、動手操作
3)、表達(dá)交流:說說你的發(fā)現(xiàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?
4)、教師總結(jié):老師這邊還有一些紙片,它們有什么不同呢?這個(gè)小吸管能把它頂起來嗎?想不想試一試
3、嘗試頂各種形狀紙片,進(jìn)一步感知重心的位置
教師:小的吸管可以把圓形的紙片穩(wěn)當(dāng)?shù)仨斊饋,老師這里還準(zhǔn)備一些圖形,還有記錄表,把你們自己操作結(jié)果記錄下來了,那吸管到底能不能把圖形頂起來呢?我們就一起來做做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
。1)提出要求:做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小朋友要細(xì)心、耐心,不要放棄,多試幾次,(2)把你嘗試的結(jié)果記錄下來,可以頂起來的,就在實(shí)驗(yàn)結(jié)果這一欄打勾,不可以頂起來的就打叉。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒正確的操作方法,并和同伴交流。
5、師生驗(yàn)證 在剛才的小實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、教師小結(jié):原來,要一只手握好筷子把它豎直,另一只手把紙板穩(wěn)地放在筷子上,而且要不斷地調(diào)整紙板的位置,直到找準(zhǔn)位置才能穩(wěn)當(dāng)?shù)赝W。那么這個(gè)位置到底在哪里呢?
(三)繼續(xù)探索,尋找、記錄頂點(diǎn)位置
1、教師:現(xiàn)在,我們要再試一試,直到紙板能夠穩(wěn)當(dāng)?shù)赝T谖苌蠒r(shí),(1、)你用吸管頂好不動,然后用吸管把鉛筆頂住紙板的位置畫個(gè)圓圈,畫好后馬上用吸管驗(yàn)證一下。
。2)、如果自己一個(gè)人不行可以請好朋友幫忙。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒正確的操作方法,減少誤差。
3、提問個(gè)別幼兒:你是怎么操作的?
4、教師小結(jié),小朋友為每張紙板都找到了一個(gè)能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)頂起來的點(diǎn),其實(shí)這個(gè)點(diǎn)可不是普通的點(diǎn),它有一個(gè)非常專業(yè)的名字,叫做物體的“重心”,每一樣?xùn)|西都有“重心”
“只要找到了重心,就能把物體穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仨斊饋怼?/p>
。ㄋ模┥罱(jīng)驗(yàn)遷移
1、教師:老師現(xiàn)在收集一些在我們生活中經(jīng)?吹降臇|西,這些東西有“重心”嗎?我們一起來看看?
2、只要我們找到了它們的重心,就能在那一點(diǎn)上穩(wěn)當(dāng)?shù)匕阉斊饋怼,F(xiàn)在,我們就來試試吧!
3、幼兒再次嘗試探索,感受成功的快樂。
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教師:請小朋友回家后再找找其他的東西,也來做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),還可以跟爸爸媽媽一起去尋找“重心”的資料,找找生活中還有哪些東西運(yùn)用到重心的原理。
活動反思:10月18日下午,我給孩子帶來了一節(jié)科學(xué)活動《頂紙板》,反思本次活動的目標(biāo)基本達(dá)到,我先通過各種圖形導(dǎo)入,讓幼兒觀察激發(fā)幼兒的興趣,通過猜測那些圖形紙板能頂起來,再實(shí)踐到用勾線筆頂起紙板,探索由易到驗(yàn),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,F(xiàn)將總結(jié)如下:
成功點(diǎn):
1、探索由易到難,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的.漸進(jìn)性,通過嘗試找到支撐點(diǎn),幼兒很快用吸管頂起紙板,第一次探索的成功,為孩子們積極參與第二次的探索,做了充分的鋪墊。
2、科學(xué)來源于生活,科學(xué)服務(wù)于生活。通過動手操作,幼兒再次借助各種圖形的材料嘗試探索,感受成功的快樂這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知科學(xué)就在自己的身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
3、用勾線筆頂起各種形狀的紙板時(shí),孩子們有的將勾線筆立在桌面上,再將紙板平放在筆頭上,這樣更有利于找到紙板的重心,使得紙板平穩(wěn)地頂在吸管上穩(wěn)當(dāng)頂著紙板,雖然剛開始找不到平衡點(diǎn),但通過多次的試放,孩子們終于成功地頂起紙板了。
不足之處:
1、科學(xué)活動語言要簡練,輕聲指導(dǎo)這點(diǎn)老師話過多。
2、第二次探索用筆頭頂起紙板時(shí),要求提得不夠清晰,導(dǎo)致有的幼兒將手頂在紙板、有的吸管沒握好,導(dǎo)致吸管歪歪頂不起來。
雖然活動中,還存在著不完美,但正因?yàn)檫@些不完美,我才能看到自己需要努力的方向總之,我們應(yīng)借助幼兒園這個(gè)平臺,讓孩子們放開手腳,大膽嘗試,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間,促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。
2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭。
活動過程:
一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。
“小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了,你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個(gè)魔術(shù)吧!”
二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。。
1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。
(1) 蛋寶寶橫躺
(2) 蛋寶寶站立
(3) 蛋寶寶在小藥瓶上站立
“小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”
2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。
“好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況
“你們的蛋寶寶都站起來了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)
3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。
“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡單的哦!”
2.(師)慢羊羊:"碘伏有消毒的功能,打針的時(shí)候經(jīng)常用到,細(xì)菌看見它就跑,最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們來看看桌子上的食物,從中隨便選一個(gè)饅頭,看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 (師)慢羊羊: "你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試,將碘伏滴到食物上,觀察現(xiàn)象師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)。
三、問題解決--運(yùn)用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結(jié)束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:在農(nóng)村的孩子,自然的環(huán)境資源還是比較充足的,在我們村里,植物茂盛,大樹小樹很多,學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹木,小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里,小樹都是他們最親密的玩伴,有時(shí)候孩子們對季節(jié)引起小樹的`變化都非常的感興趣,秋天的時(shí)候我們會組織孩子們?nèi)ヒ娐淙~,夏天孩子們會在樹下乘涼做游戲,現(xiàn)在正是春天萬物生長的季節(jié),結(jié)合孩子的好奇心,我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的粗細(xì)。
活動目標(biāo):
1、樂意用測量工具測量小樹的粗細(xì),并能進(jìn)行比對。
2、樂意合作探索,感受小樹的成長。
活動準(zhǔn)備:
表格6張、皮尺6根
活動過程:
1、導(dǎo)入
小朋友,春天到了,小草綠了小花開了,不知道我們學(xué)校的小樹有沒有長大呢,你從哪里看出來小樹長大了{(lán)長高了、變大了}
2、討論測量的方法
我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細(xì)
3、布置測量方案
我們分為6小組,魅每組成員為6個(gè),一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,其他成員負(fù)責(zé)測量和監(jiān)督,測量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說。
4、解說與評價(jià)
5、活動延伸:小樹每天都在長大,我們平時(shí)可能看不出來他的變化,需要利用一些工具來測量,我們把這次測量的結(jié)果保存好,等到明年春天我們再來測量,比一比他們長大了多少。
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