語文教案5篇（經(jīng)典）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、指導(dǎo)思想
1.本冊教材以《編寫綱要》中規(guī)定的六年級閱讀教學和敘述教學的內(nèi)容、要求為依據(jù)，注意提高和發(fā)展耳聾學生的語言文字能力、觀察能力和思維能力，提高他們的聽話(看話)、說話、閱讀和表達能力。
2.教材重視政治思想品德教育。注意選用文質(zhì)兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語言文字教學之中。樹立正確榜樣，進行愛祖國、愛集體、愛科學、愛勞動的思想品質(zhì)教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
3.加強語言文字的基本功訓(xùn)練。本冊教材著重培養(yǎng)耳聾學生讀懂意義段的能力，即在繼續(xù)提高讀懂詞句和自然段能力的基礎(chǔ)上，理解自然段與自然段之間的聯(lián)系，初步讀懂意義段，進一步提高學生的閱讀能力和思維能力。并加強運用語言文字的實踐練習，進一步提高他們的表達能力。
4.加強實用性。課文繼續(xù)以接近學生的日常生活、思想實際的內(nèi)容為主。在聽(看)、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中，注意盡可能與日常生活需用相結(jié)合，切實提高耳聾學生運用語言文字認識事物、表達思想和與人交往的能力。
5.教材份量適中，既體現(xiàn)基本要求，又留有余地。
二、教材分析
本冊教材是由2篇看圖學文、13篇講讀課文、1篇應(yīng)用文、5篇閱讀課文5個基礎(chǔ)訓(xùn)練組成。內(nèi)容大多選用耳聾學生生活中熟悉的教材，易學易用。語句的利用率高，有利于耳聾學生的學習興趣和運用語言文字的能力。減少了課文類別，突出重點。閱讀課文全文注音，便于學生自己閱讀。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
三、教學目標
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到尊敬長輩、關(guān)心他人、熱愛勞動和愛護公物的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣; 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，能看指語〈讀拼音〉寫一段話，能借助漢語拼音閱讀課文。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學會103個生字，復(fù)習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)積累課文。能按要求預(yù)習課文。
6、當閱讀課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
7、繼續(xù)加強讀懂意義段的訓(xùn)練，重點學習意義段之間的聯(lián)系。提高回答“思考.練習”中提出的問題能力。
8、能仔細地、有順序地觀察事物和圖片，說、寫一兩段比較完整的話，內(nèi)容具體，意思連貫，語句基本通順。能用口語和書面語進行對話和交談。
四、教學措施
1.關(guān)于漢語拼音教學
繼續(xù)重視鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音學詞、識字，不斷提高學生正確、熟練地讀音節(jié)的能力，能借助漢語拼音讀生字和讀閱讀課文。
2. 關(guān)于字詞教學
本冊教材識字103個，學習方式是隨課文學詞識字，要在句子的環(huán)境中理解詞語的意思。本年級開始學習從字典中選擇詞義，這多耳聾學生有難度，但必須教會他們。教材在預(yù)習中安排了五次訓(xùn)練，選擇解釋淺顯的少數(shù)生字讓學生練習。要加強聯(lián)系句意和聯(lián)系上下文理解詞義的訓(xùn)練，也要認真積累詞語，豐富耳聾學生的詞語量。
3. 關(guān)于句子教學
本年級要繼續(xù)重視句子教學，主要方式是隨學文學句。理解句子的意思是理解段、篇內(nèi)容的基礎(chǔ)，對耳聾學生尤為如此。句子教學的重點是理解長句的意思，理解內(nèi)容較難得句子，進一步提高理解句與句之間聯(lián)系的能力，能結(jié)合上下文理解句子的意思。
本冊教材中安排了45個項次的句子訓(xùn)練。其中“讀下面的句子，回答括號里的問題”“讀下面的句子，注意句子的停頓”“讀下面的句子，聯(lián)系上下文說說句子的意思”“擴寫句子”“縮寫句子”等，都要認真組織和指導(dǎo)學生練好，提高學生理解句子和運用句子進行表達的能力。4. 關(guān)于看圖學文教學
看圖學文的教學，要注意從看圖入手，看圖和學文緊密結(jié)合，充分發(fā)揮看圖學文圖文互補的優(yōu)勢，借助圖畫和語言文字，使學生在頭腦中浮現(xiàn)出比圖上更具體、更豐滿的畫面，加深對課文思想內(nèi)容的理解。5. 關(guān)于講讀課文教學
講讀課文是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。本冊大部分講讀課文的內(nèi)容，接近學生的生活、思想實際，課文篇幅短小，語句通俗。
進行講讀課文教學要注意以下幾點。
(1) 在繼續(xù)重視詞、句和自然段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強意義段的教學和訓(xùn)練。意義段教學是本年級的閱讀訓(xùn)練重點。
(2) 要加強正確回答思考?練習中的問題的訓(xùn)練。
(3) 要重視朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。朗讀時理解課文內(nèi)容的重要方法，對耳聾學生來說，還是提高他們口語能力的重要途經(jīng)。
(4) 要做好預(yù)習的指導(dǎo)。預(yù)習是培養(yǎng)學生自學能力的.重要一環(huán)。開始學習預(yù)習課文，先在課堂上進行，教師要給以指導(dǎo)，再逐步放手，讓學生在課前預(yù)習。
(5) 要充分調(diào)動學生的積極性和主動性。教師要針對學生的實際，采取恰當而有效的方法，幫助他們讀懂課文。要講究教學過程設(shè)計，使教學活動由淺入深，循序漸進，使學生的學習活動有條不紊，把學生的理解和實踐練習逐步引向深入。要充分組織學生的語言文字的實踐活動，尊重學生的學習實踐活動，要讓他們多說，把話說完;要讓他們多寫，把習題做完，不要在中途打斷他們的學習活動。
(6) 關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練教學.本冊課本安排了5個基礎(chǔ)訓(xùn)練。每個基礎(chǔ)訓(xùn)練包括“字?詞?句”“聽(刊)話?說話(或?qū)υ?”“閱讀”“敘述”四部分，放在每組課文之后，是字詞句、聽(看)話、說話、閱讀、敘述的綜合訓(xùn)練。
第一部分：字?詞?句
鞏固漢語拼音訓(xùn)練，安排了兩次“讀拼音寫一段話”，提高學生讀拼音的能力。詞語訓(xùn)練的主要項目有讀字組詞、在括號里填寫適當?shù)脑~語。此外還安排了認識代詞、認識數(shù)量詞的訓(xùn)練。詞語訓(xùn)練主要在講讀課文教學的過程中進行，基礎(chǔ)訓(xùn)練中只作提示性的訓(xùn)練。
句子訓(xùn)練的主要項目有“把”字句“被”字句的訓(xùn)練，縮寫句子、擴寫句子的訓(xùn)練，用修改符號修改病句的訓(xùn)練，給句子加標點的訓(xùn)練等。
第二部分：聽(看)話、說話(或?qū)υ?
本冊教材安排了兩次聽(看)話?說話和三次對話訓(xùn)練。聽(看)話?說話，對話訓(xùn)練，是發(fā)展耳聾學生口語能力、與人交往能力的重要措施，又是耳聾學生掌握書面語規(guī)則的基礎(chǔ)。
第三部分：閱讀
本冊教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練中安排了五次閱讀短文的訓(xùn)練。短文內(nèi)容淺近，語句通俗易懂，適合學生閱讀水平。閱讀訓(xùn)練的目的是增加閱讀量，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和習慣。
第四部分：敘述
敘述訓(xùn)練是聾校語文教學的重要組成部分�？磮D敘述訓(xùn)練要認真知道學生有秩序地觀察，仔細地觀察主要情景，在觀察的基礎(chǔ)上思考說什么，先說什么，再說什么，怎么把主要內(nèi)容說具體些。然后進行口述、筆述。
語文教案 篇2
教學目的：
1、學習敘議結(jié)合的寫法。
2、理解主旨：人與自然要和諧相處。
3、學習生字新詞，理解文章內(nèi)容。
教學重點：
1、理解全文中心
2、文中的多處對比
教學難點：敘議結(jié)合的寫法
教學方法：朗讀、講解、討論、練習
教學時間：一課時
教學步驟：
一、引題（3'）
“地球轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)得快，城鄉(xiāng)的變化還要快”。鄉(xiāng)下變化→城里變化→高樓大廈一幢幢，青山綠水一點點→鳥獸減少→如果我們生活在十二層的高樓上，突然家中來了一只受傷的鴿子，你會怎么辦？那么，今天我們來學習第二十四課：《明天不封陽臺》。
二、快速閱讀課文，考慮下列問題（6'）
1、開始我一家決定封不封陽臺？
2、來了一只受傷的鴿子后，想法如何呢？
3、最后我們的決定封不封陽臺？
三、掃清攔路虎（4'）
1、注音
倏然（ ） 蜷縮（ ） 恬淡（ ）
翹望（ ） 吶喊（ ） 喧囂（ ）
鱗次櫛比（ ） 龜裂（ ）
2、解詞
眺望：從高處往遠處看
沐�。撼两谀撤N環(huán)境中
瑰麗：異常美麗
恬淡：恬靜、安逸
鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個排列著。多用來形容房屋等密集。
四、理清文章思路（6'）
復(fù)述、提問、回答、討論、總結(jié)。
第一部分（1－2）：寫明天要封陽臺
第二部分（3－10）：寫明天還封陽臺嗎？
第三部分（11－13）：寫明天不封陽臺。
五、重點探究（系列問題，用卡片準備好，具體視情況而定提問）（'）
1、兒子與“我”決定明天不封陽臺考慮是否相同？你認為課文中作出不封陽臺的決定所表達的主要意思是什么？
明確：兒子：對這只鴿子憂慮和喜愛。
“我”：不但關(guān)注這只鴿子的命運，而且關(guān)注自然界的許多生靈；不但關(guān)注自然界，而且關(guān)注著人類自身。全文所要表達主要意思是人要與自然界和諧相處，與自然界共生共榮。
2、文章中寫出明天要封陽臺的目的是什么？后來決定不封陽臺的理由和目的是什么呢？
明確：A、封了陽臺，可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間。
B、為了鴿子不受 擾，為了能有一個新結(jié)識的“朋友，也為了它帶給我那片恬淡和諧的思緒。
3、城市的生活環(huán)境今昔發(fā)生了什么變化？
明確：昔：荒蕪、萋萋芳草、幽幽土路
今：對新的禮贊
昔：對舊的懷念今：高樓、變幻莫測的霓虹燈
4、“我”家的環(huán)境又發(fā)生什么變化？
明確：昔：草坪、學走路、捉小蟲和螞蚱
今：滑梯、跳跳床、電子游藝室
5、請在文中找出描寫鴿子外貌的句子。
明確：P197 第3段、第4段 P198第8段
6、在剛才外貌描寫中，有幾處描寫眼睛，試作出分析。（課后練習二）
明確：A、源于對人類的害怕，擔心人類會以多種手段獵殺烹煮它。蜷縮是因為一方面是孵蛋，一方面是驚恐。
B、仍是孤單的、弱小的，受傷的.，而且還要孵蛋，它需要人們的關(guān)注、愛護。
7、學習本文后，你認為文章中有哪些語句用得好？（或議論精辟，或語句優(yōu)美等）
明確：讓學生各抒己見（視情況而定），如第1自然段、第10自然段、第12自然段。
8、為什么汽車進入茫茫草原時，我們會有游子終于回到故鄉(xiāng)的感覺？
明確：人與自然界融合為一體，對大自然的喜愛之情。
9、人類只有一個地球，我們應(yīng)當與自然和平相處。
六、小結(jié)全文。（4'）
1、中心：本文敘說“我”家決定不封陽臺的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達了人應(yīng)與自然界和諧相處，共同發(fā)展的思想。
2、寫作特點：（1）、線索清晰：是否封陽臺
�。�2）、敘議結(jié)合
（3）、簡潔而生動的描寫
�。�4）、多處用對比的手法
七、布置作業(yè)（2'）
1、抄寫、仿寫佳句（第10段）
2、談?wù)勀銓圩o大自然、維護生態(tài)平衡的想法，及為此擬幾條標語。
語文教案 篇3
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
教學重難點：引導(dǎo)學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
教學課時：第一課時
教學設(shè)計：
一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣。
1、導(dǎo)語。
2、質(zhì)疑課題。
二、初讀課文，完成以下要求。（可小組，也可同桌完成。）
�。ㄒ唬�1、把課文讀正確、流利，認讀生詞。
2、課文講了一件什么事？
�。ǘ﹨R報交流。
三、細讀領(lǐng)悟，完成以下要求。（小組合作完成）
�。ㄒ唬┤鸬湔腿嗣駷榱司戎嘧�，他們分別做了什么？從他們?yōu)檠嘧幼龅氖轮�，你體會到了什么？
�。ǘ﹨R報交流結(jié)果。
�。ㄈ└鶕�(jù)自己的體會，在人與燕子之間加上合適的`詞。（指導(dǎo)學生板書）
人-----------燕子
四、圍繞愛讀書討論，感情朗讀。
�。ㄒ唬�1、導(dǎo)語：人們幫助燕子也好，救助燕子也好，都緣于一種最樸素，最真摯的感情，那就是對于動物的愛！從文中哪些句子中可以看出人們對燕子的愛呢？我們要怎樣讀才能體現(xiàn)出來呢？（小組合作）
2、指導(dǎo)有感情的朗讀。
（二）引導(dǎo)想象，對課文內(nèi)容做補充，豐富課文的內(nèi)容。
1、（看課文插圖）小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)了燕子？她怎么做的？會說些什么？
2、有感情的朗讀最后一段。
3、獲救的燕子在車廂里唧唧喳喳，它們會對人們說些什么呢？
五、課外拓展。
1、導(dǎo)語：在我們的生活中，關(guān)于人與動物之間感人的故事還很多，老師這兒有一個真實的故事，你們想看一看嗎？（課件：《一個真實的故事》）同學們聽了這些感人的故事，想說些什么嗎？
2、教師小結(jié)。
3、老師的話。
語文教案 篇4
教學目標：
通過學習部首查字法，使學生對讀書、寫話更感興趣，通過討論培養(yǎng)口語交際的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的讀書、識字、寫字的習慣。
教學重點：
通過查字、交際養(yǎng)成良好的讀書、識字、寫字的習慣。
教學難點：
正確查字。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
通過學習部首查字法，學會查字典。養(yǎng)成良好的讀書、識字的習慣。
教學重點：
掌握查字典的方法和步驟。
教學難點：
能獨立用部首查字法查字典。
教學過程：
一、出示“選、列、行”等字。讓學生認讀。
二、引出沒有注音的字和不知道讀音的字可以用部首查字法查字典。
三、以新華字典為例：
（一）認識部首檢字表。
1、找到部首檢字表。
2、知道包括：部首目錄和檢字表。
3、講解：先在“部首目錄”中找到字的部首，然后在“檢字表”找到要查的字。
四、以“洼”為例學習查字典。
1、確定要查字的部首，再數(shù)數(shù)部首的筆畫。
2、在部首檢字表的部首目錄中，根據(jù)部首筆畫，在三畫的部首中找到部首，并看清所對應(yīng)的頁碼45頁。
3、在檢字表45頁找到部首，數(shù)清除部首外的筆畫數(shù)，在這個部首的字中找到“洼”字，記住在正文中的頁碼。
4、在正文的頁碼中找到“洼”字，讀出字音，看看意思。
五、練習用部首查字法“凋”字。
六、練習查字
板書設(shè)計：
洼部首：氵部首筆畫（3）部首目錄部首頁碼除部首外筆畫
找到“洼”字找到“洼”所在的頁碼
教學反思：學生查字典的興趣較高，學習的效果也不錯。
第二課時（3月20日星期二）
教學目標：
通過看圖，寫字，培養(yǎng)學生觀察想象的能力。養(yǎng)成認真仔細的好習慣。通過讀諺語，引導(dǎo)學生愛讀書積累的習慣。
教學重點：
養(yǎng)成良好的讀書和寫字的習慣。
教學難點：
看懂多幅圖的意思，把字寫規(guī)范。
教學過程：
一、讀諺語。
1、讀書上的諺語。
2、用自己的'話說說自己的見解。
3、背誦自己知道的諺語。
4、讀老師出示的諺語。
二、看圖寫話。
1、獨立觀察畫面，思考——誰在什么地方做什么。
2、同學交流。展開想象。
3、指名說，。其他同學進行評論，補充。
4、師指導(dǎo)語句的完整。
5、演一演。把自己想象的內(nèi)容表演出來，激發(fā)學生寫的興趣，豐富寫的內(nèi)容。
三、寫字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。
2、觀察字帖，看清結(jié)構(gòu)如何安排。
3、先仿寫一個。
4、默記字的結(jié)構(gòu)去書寫。
四、作業(yè)。
積累諺語。
第三課時（3月20日星期二）
教學目標：
通過討論培養(yǎng)學生的口語交際的興趣和自信心，使學生明確怎樣做才能保護視力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
教學重點：
自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
教學難點：
想象結(jié)局，完整講述。
教學過程：
一、引導(dǎo)學生觀察兩組連環(huán)畫，說說每一幅圖畫了什么，指導(dǎo)學生把話說完整。
想想結(jié)尾，愿意說的說一說，愿意畫的在空白處畫一畫。
二、聯(lián)系生活實際，討論。
1、引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活實際，說說自己是怎么做的，這樣做好不好。
1）分小組討論。也可以編演小品，把平時的讀寫習慣表現(xiàn)出來，大家針對這進行討論，互相啟發(fā)，探討怎樣保護眼睛，怎樣改正不良讀寫習慣。
2）選出代表發(fā)言。
三、進行評選。
設(shè)立幾個獎項。鼓勵愛發(fā)言的同學；鼓勵富有想象力和表演力的同學；獎勵愛護眼睛的好孩子。
四、鼓勵學生去宣傳：愛護眼睛，保護好視力。
教學反思：這節(jié)課中，學生不僅鍛煉了口語交際能力，更重要的是學生懂得了保護眼睛的重要性，這才是最重要的。只是希望學生能夠養(yǎng)成良好的用眼習慣。
板書設(shè)計：保護眼睛注意用眼衛(wèi)生
語文教案 篇5
第一課時
教學目標 ：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“讀一讀”。
3、完成“照樣子寫一寫”。
4、完成“開卷有益”。
5、完成“金鑰匙”。
教學重難點：
1、完成“同音字組詞”。
2、完成“反義詞比較”。
3、完成“造句”。
4、完成“自讀課文”。
5、完成“金鑰匙”。
教學準備：
小黑板
課型：
綜合實踐課
教學方法：
討論、小組合作式。
教學步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課：
同學們，在這個單元里我們學習了與“通訊”有關(guān)的三篇課文，知道了通訊給人類帶來的便利。今天，我們一起到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
（1）學生自由讀課文《在互聯(lián)網(wǎng)上》。
�。�2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）討論：互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做哪些事情？
�。�4）指名說說。
�。�5）小組中讀課文。
�。�6）齊讀課文。
2、完成“比一比，組成詞語”。
�。�1）出示4組同音字，學生認讀。
記（）技（）接（）厲（）
紀（）計（）結(jié)（）歷（）
�。�2）同桌比一比，并指名說說。
�。�3）自由組詞，并指名說說。
3、完成“讀一讀”。
�。�1）出示12組反義詞，學生自由認讀。
內(nèi)與外扁與圓本與末正與反
茅與盾開與關(guān)今與昔后與先
曲與直長與短興與亡危與安
（2）齊讀。
4、完成“照樣子寫一寫”。
�。�1）出示2個句子，學生讀。
*經(jīng)過兩年的艱苦實驗，他們終于做好了樣機。
*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門。
�。�2）照樣子，自由說說。
_____________________，終于。
5、完成“金鑰匙”。
�。�1）出示“金鑰匙”，學生自由讀。
丁丁：你看什么報紙的什么欄目？它在哪一版？
（2）學生在小組中，自由說說。
�。�3）指名說說。
三、布置作業(yè) ：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計 ：
11、通訊
語文天地
1、開卷有益
2、比一比，組成詞語
3、讀一讀
4、照樣子寫一寫
5、金鑰匙
第二課時
教學目標 ：
1、完成“暢所欲言”。
2、完成“筆下生花”。
教學重難點：
1、完成“暢所欲言”。
2、完成“筆下生花”。
教學準備：
小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：
綜合實踐課
教學方法：
討論、小組合作式。
教學步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課：
同學們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學習。
二、新課：
1、完成“暢所欲言”
�。�1）說一說你最喜歡的電視節(jié)目和廣播節(jié)目，提出你的.意見和建議，并想辦法告訴節(jié)目主持人。
�、賹W生自由在小組中交流。
�、谥该f說。
�、墼谛〗M中討論辦法。
�、苤该f說。
�。�2）你和遠方的親友怎么聯(lián)系？說說你的經(jīng)歷。
�、僦该f說：和遠方的親友怎么聯(lián)系？
�、谧杂烧f說自己的經(jīng)歷。
③指名說說自己的經(jīng)歷。
（3）你知道哪些手勢語？
①出示掛圖，學生觀察，并說說這些手勢語的意思。
�、谠谛〗M中交流自己知道的手勢語。
③指名說一說，做一做。
2、完成“筆下生花”。
�。�1）出示題目，學生讀題。
從本單元的活動中選一項，寫一寫。
�。�2）學生自由選擇寫一寫。
�。�3）指名匯報。
三、布置作業(yè) ：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計 ：
11、通訊
語文天地
1、暢所欲言
2、筆下生花
第三課時
教學目標 ：
完成“自檢。
教學重難點：
完成“自檢：選出一篇最好的習作，在全班朗讀或展示”。
教學準備：
學生的習作。
課型：
綜合實踐課
教學方法：
小組合作式。
教學步驟 ：
一、導(dǎo)入 新課：
同學們，今天我們就一起來展示自己最好的習作。
二、新課：
完成“自檢”。
（1）學生在小組中朗讀。
�。�2）個小組選出一名同學，代表本組展示。
三、布置作業(yè) ：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計 ：
11、通訊
語文天地
自檢：
最好的習作
五、教學后記
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