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教案

小班教案

時間:2023-10-24 09:40:06 教案 我要投稿

小班教案9篇(精華)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案9篇(精華)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

  2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。

  3. 在游戲的過程中,體驗(yàn)語言的樂趣。

  4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解兒歌。

  5. 能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

  2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個

  3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

  活動過程:

  開始部分:

  1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

 。ㄓ變夯卮穑汗卉、小汽車、自行車等等)

  師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

  教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

  師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  基本部分:

  1.教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

  師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

  2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

  提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

 。ㄓ變海鹤孕熊、小汽車、大客車......)

  3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

  提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧!

  在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。

  提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧!币源祟愅啤

  4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

  師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些。”

  根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

  5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  (教師小聲、幼兒大聲)

  引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

  師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

  6.播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

  教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

 。ㄏ矚g)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車。”

  玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,

  大馬路寬又寬

  警察叔叔站中間

  紅燈亮了停一停

  綠燈亮了向前進(jìn)

  教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

  課后延伸:

  收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

  活動反思:

  本次活動的.開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),得到提高。

  小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識耳朵和鼻子,知道耳朵能聽聲音,鼻子能聞氣味,了解一些簡單的保護(hù)方法。

  2.能用耳朵聽辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

  3.對聽聲音、聞氣味活動產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉生活中常見的聲音,如:汽車?yán)嚷、電話鈴聲、小動物叫聲等?/p>

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品;教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。

  (2)各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等(可請家長協(xié)助搜集);自制神秘箱一個

  活動過程:

  1.指五官游戲,引起幼兒興趣。

  2.感知不同氣味,了解鼻子的用處。

 。1)展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。

 。2)游戲:神秘箱。

  教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。

 。3)與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

 。4)游戲:找相同。

  教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

  3.游戲“聽聽猜猜”,感知耳朵的用處。

 。1)游戲:耳朵耳朵聽一聽。

  教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時,教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。

 。2)教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?

  (3)出示大自然的.背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  (4)討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請幼兒模仿出這種聲音。

  4.討論:如何保護(hù)自己的鼻子和耳朵。

  (1)與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

  ①教師出示一個流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時,要用手帕來擦。

 、谡堄變寒(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

 。2)討論:怎樣保護(hù)耳朵。

 、僬堄變赫f說沒有耳朵會怎樣?

 、谡堄變何嫔隙,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

 、壅f說怎樣保護(hù)耳朵?(不要對著耳朵大聲說話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)5.閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法,并了解材料的多種特性和功能。

  2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  3、通過動手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車

  2、記錄表、筆

  活動形式:

  小組

  活動過程:

  1、設(shè)置問題情景:今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動?

  2、請幼兒動腦筋,同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來,請幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

  3、當(dāng)幼兒嘗試后,請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵幼兒大膽講出。

  4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

  5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車,比一比哪個小司機(jī)把汽車開的'最快、最遠(yuǎn)。

  6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

  重點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的發(fā)放

  難點(diǎn):

  能采用一種材料多種用法

  活動結(jié)束:

  為提高活動效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  生活中有很多瑣碎的事情,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如:“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見到的,但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會,既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一個杯子,一把小勺。

  2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

  3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

  活動過程:

  一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

  故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

  二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

  1、教師示范實(shí)驗(yàn)

 。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

  小朋友想一想,小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)⑷教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

  (二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、認(rèn)識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。

 、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大盆溫水,一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時要注意互相合作,不要爭搶。

 、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角,把盛有在水里不溶解的東西的`碗放在老師桌子的右上角。

  ⑶每組選兩名幼兒,說說各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰在水里溶解,誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

  三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢,你在吃過什么糖?

  老師出示各種各樣的糖,請小朋友來試一試,他們在水里會不會溶解呢?

  幼兒實(shí)驗(yàn),說一說做一做,最后請幼兒把糖水喝掉。

  四、活動結(jié)束:

  在我們?nèi)粘I钪,像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中,請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解,與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

小班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  2、知道幫助別人是一件快樂的事。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。

  2、每組一桶水,二只盒子,一個廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

  3、塑料拼板拼成的“河”一條。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯鹋d趣

  喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?

  這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?

 。ㄓ變赫f說)

  (二)設(shè)置障礙A:引導(dǎo)幼兒想想,說說。

  1、出示圖片(一):小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現(xiàn)了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀。ㄗ層變赫f說美麗的景色)小鴨對小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

  2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

 。ㄈ纾杭軜颍^河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

  3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

 。ㄐ▲啽常W)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

  4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

  5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢?

  誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只

  小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)

  6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

 。佑汀,也過河了,來,剩下的`小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

  7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

  哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

  哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興

  嗎?應(yīng)該對小鴨怎么說?

  師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧。ǚ乓魳罚

 。ㄈ靶‰u捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

  (四)出示圖二,設(shè)置障礙(B),繼續(xù)動腦。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

  2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?

  (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

  3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

  4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當(dāng)作泥坑,一只小鴨掉進(jìn)去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

  5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

  師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

  6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點(diǎn)過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片

 。ㄎ澹┻M(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

  哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

  師小結(jié):小鴨幫助小雞過了河,很高興,因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識秋天的水果(桔子)通過看、摸、嘗,知道桔子的形狀、顏色、味道等。

  3、樂意自己動手剝桔子。

  活動準(zhǔn)備:每人自帶一個桔子,桔皮花

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1、寶寶喜歡吃什么水果?

  小結(jié):秋天的水果真多,很有營養(yǎng)。

  2、老師也很喜歡吃水果的,猜猜是什么水果?

  二、認(rèn)識桔子。

  1、布袋里裝桔子,讓幼兒來摸一摸。說說摸上去怎么樣?

  2、出示桔子,人手一個桔子,幼兒通過看、摸一摸,

  說說桔子長的怎么樣?輔助提問:桔子是什么顏色的?形狀是什么樣子的`?

  3、剝桔子。

  a、剛才我們看了桔子的外面,現(xiàn)在我們來看看桔子里面是什么樣子的?”

  老師示范剝桔子(剝時從一頭慢慢往下剝,剝成一個花瓣樣子)

  b、一片片的桔子象什么?

  輔助兒歌:桔子、桔子圓圓,剝開變成小船,小船、小船開開,開到寶寶嘴里邊。

  4、請幼兒品嘗桔子,說說桔子是什么味道。(酸酸的、甜甜的)

  三、幼兒嘗試自己剝桔子。

  1、嘗試自己剝桔子吃,要求剝桔子時注意從一頭開始,慢慢地往下剝,不要剝斷,剝成一個花形。

  2、把剝好的桔子皮粘到泡沫板上,制作一盆美麗的花。

  四、結(jié)束活動。

  師:“今天,我們品嘗了桔子,也知道它的一些知識,還用它的皮裝飾了一盆花,你們真能干。你們知道嗎,桔子皮曬干了還可以泡茶喝,一股清香味,還可以治高血壓呢。”

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

  2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

  3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):

  重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

  活動難點(diǎn):

  難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

  活動準(zhǔn)備:

  1、小麻雀頭飾若干

  2、活動前清理場地上的障礙物。

  安全要求:

  提醒幼兒不要亂跑,注意個人安全。

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作

  二、展開部分:

  1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的'動作要領(lǐng):自然起跳,起跳時要雙腳用力向后蹬地,落地時要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

  2、教師請幼兒練習(xí)雙腳跳的動作,鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

  4、組織幼兒游戲,游戲過程中教師應(yīng)該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

  5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

  附:玩法:請一名幼兒扮糧倉的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

  游戲開始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來,糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

  規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。

  2.理解兒歌的.內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.“兒歌”:《你好嗎》

  2.食用色素(紅黃藍(lán)色)面團(tuán)。

  活動過程:

  1. 結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》,和幼兒一起學(xué)念兒歌。

  2. 給幼兒一塊白色的面團(tuán),允許他們隨意揉捏成圓形、長條形等。

  3. 拿出紅黃藍(lán)色食用色素,請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團(tuán)里(食用色素的量不要太多,一面顏色太深,不易變色),揉一揉、捏一捏,看看面團(tuán)變成了什么顏色。

  4. 請幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊,和別的幼兒交換不同顏色的面團(tuán),然后將兩者并在一起,揉一揉、捏捏,看看會有什么變化。

  5. 請幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。

  6. 和幼兒一起討論、交流變色面團(tuán)。

  活動結(jié)束:小朋友一起吃點(diǎn)心。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、安靜傾聽故事,能理解故事大意。

  2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《悄悄話》及其幻燈片

  2、故事中角色的手飾

  3、音樂:班得瑞《仙境》

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

  2、提問:老師剛才做什么了?

  3、接著提問:悄悄話是什么意思?

  4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,康老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。

  二、基本部分:

  1、教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。

  2、提問:——故事的名字叫什么?

  ——故事中都有哪些小動物?

  ——在故事中小動物們都做了什么事情?

  ——它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。

  3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。

  4、邊看幻燈片提問并講述:

  ——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

  ——螞蟻是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。

  ——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?

  ——蚯蚓是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。

  ——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?

  ——蝸牛是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。

  ——青蛙對小魚說了句什么悄悄話?

  ——青蛙是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。

  ——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?

  ——小魚是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。

  ——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?

  ——蜻蜓是怎么來的?

  ——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。

  ——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

  5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

  螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。

  6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

  三、結(jié)束部分:這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

  活動反思:

  1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

  2、本次活動的.亮點(diǎn):

 。1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動的興趣。

 。2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

  (3)活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動的目標(biāo)。

  (4)教師的語言及提問設(shè)計合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

  (5)活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

  3、存在的不足:在分組表演時,如何讓全體的孩子積極參與到活動中,就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨(dú)給予他們重新活動的時間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動中積極參與。

  《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。

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