大班教案優(yōu)秀6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng):猜拳跨步
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:50米場(chǎng)地起跑線終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒入場(chǎng)地。
二、講解游戲玩法,認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù),勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。
3、以后依次進(jìn)行,直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束,整理場(chǎng)地。
生成的新玩法活動(dòng)名稱(chēng):趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)行各種跳躍游戲比賽的練習(xí)。
2、通過(guò)各種跳躍活動(dòng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏及協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、培養(yǎng)良好的合作能力,促進(jìn)相互的交流與協(xié)作,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蛇形跑、模仿跳
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng),成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿
(一)、袋鼠跳重點(diǎn):雙腳用力蹬地躍起,雙手抓緊布袋,雙腳輕巧落地
難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習(xí)再比賽。
(二)、小青蛙運(yùn)球
重點(diǎn):雙腿用力夾球向前躍起。
難點(diǎn):球不掉,動(dòng)作連貫把游戲者分成四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習(xí)再比賽。
(三)、渡河重點(diǎn):雙腳連續(xù)跳躍
難點(diǎn):動(dòng)作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì),成縱隊(duì)面對(duì)面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊(duì)第一個(gè)幼兒開(kāi)始跳,從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈里,跳到對(duì)岸與第一人拍手,則對(duì)岸第一人跳回,如此依次進(jìn)行,最后以先渡過(guò)河的隊(duì)為勝。
活動(dòng)名稱(chēng):跨越障礙
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。
2.練習(xí)跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙,一個(gè)高一些,另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟隨教師的口令,在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。
2.引入主題
(1)、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。
(2)、提問(wèn):"你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?"(難易不同)
(3)、引出主題:"老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意,想一想,怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來(lái)搭障礙)
3.啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙
(1)、請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料,想一想:自己選什么材料,怎樣搭障礙?
(2)、鼓勵(lì)幼兒用自己想的.方法嘗試搭障礙,過(guò)障礙。
(3)、教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。
4.師幼進(jìn)行交流和總結(jié)將幼兒集中起來(lái),相互交流自的做法,并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如,障礙的高矮要適合自己,隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí),材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5.鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。
6.收拾和搬運(yùn)材料教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、樂(lè)意與他人合作、交往,感受活動(dòng)的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一只盒子。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備部分。
(1)帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地,按一定的距離四散站好。
(2)在音樂(lè)伴奏下,師生一起做活潑、輕松的`準(zhǔn)備操。
2、基本部分。
(1)師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?
(2)師:大家各自找一個(gè)地方,可以一個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人一起玩。
幼兒分散,獨(dú)立或合作探索盒子的各種玩法,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(3)集體練習(xí)跳的活動(dòng)。
教師講解游戲規(guī)則,并做好示范。
(4)游戲“占盒”。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由自在地站在場(chǎng)地上做各種動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō)“占盒”,全體幼兒迅速地找到一個(gè)盒子雙腳站在打開(kāi)的盒子內(nèi)。游戲重復(fù)。
3、結(jié)束部分。
在音樂(lè)伴奏下,師生一起做放松動(dòng)作開(kāi)火車(chē)回教室休息。
大班教案 篇3
一、情景導(dǎo)入
師:今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè)聲中,“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲)
二、分層活動(dòng)
1.嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:瞧,我們來(lái)到了“小樹(shù)林”,讓我們找到小樹(shù)的位置,一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務(wù):每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn):幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。
(難點(diǎn)化解:幼兒自主游戲后,提問(wèn):你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好,又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言,教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,教師進(jìn)一步指導(dǎo),正確示范。)
2.變式訓(xùn)練。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地,我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽,看哪一組先到目的.地。
(2)交代任務(wù):幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向,站成四列縱隊(duì),第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立。依次進(jìn)行,最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。
(指導(dǎo)提示:游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況,提出游戲規(guī)則:要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身,移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié),鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3.學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)!皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲,不過(guò)今天我們要改變游戲方法,我們來(lái)玩玩吧。
(2)交代任務(wù):集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩,兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn):幼兒繞障礙物跑時(shí),身體要微微前傾,側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度,避免沖撞。
(指導(dǎo)策略:幼兒在游戲或觀察后,引導(dǎo)大家討論:為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景,第一、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”,對(duì)岸展示灰太狼的頭像,提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境:寶寶們聽(tīng),誰(shuí)的聲音?呀,是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了,羊?qū)殞殏,我們趟過(guò)河去,一起對(duì)付灰太狼。
(2)交代任務(wù):幼兒排成兩列縱隊(duì),前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面,向灰太狼的頭像砸去,然后繞著小樹(shù)返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾,第二名幼兒游戲,依次輪流。
三、整理放松
師:“媽媽”的寶寶真勇敢,打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè),一起做放松動(dòng)作。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的細(xì)微變化,能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想,并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、萌發(fā)對(duì)科學(xué)文學(xué)作品的興趣。
3、把所認(rèn)識(shí)的文字運(yùn)用到圖書(shū)閱讀上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、道具:時(shí)間隧道一條,百果樹(shù)一棵。
2、制造未來(lái)世界的氛圍:周?chē)漠?huà)板上畫(huà)有二十年后的世界的.有關(guān)圖片。
3、探頭、電視機(jī)、小圖書(shū)、錄音機(jī)、錄音帶各一。
4、一名教師扮演未來(lái)人。
5、幼兒事先把自己對(duì)未來(lái)的想象大膽的以繪畫(huà)方式制作成小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會(huì)是怎樣的世界?并引起幼兒到二十年后的世界去看一看的興趣。
2、教師和幼兒穿越時(shí)間隧道,來(lái)到了二十年后的世界。
3、幼兒分組閱讀圖書(shū),教師在旁指導(dǎo)、觀察。
4、師生共同閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒理解每幅畫(huà)面的重點(diǎn)。
5、未來(lái)人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書(shū)給幼兒看,并要求相互講給同伴聽(tīng)。
6、伴著輕松的音樂(lè),未來(lái)人帶幼兒到百果園里采果子吃。
7、幼兒與未來(lái)人告別,穿越時(shí)間隧道回到原來(lái)的世界。
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
采茶撲蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作,理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
2、通過(guò)模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。
3、注意觀察教師的動(dòng)作,樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件:茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè):
1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師:人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?
他們是怎樣采茶的.?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè)。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。
4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞石頭畫(huà)激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。
2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物畫(huà)的想像,并結(jié)合多種材料進(jìn)行繪制,體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的石頭,油畫(huà)棒,亮片,毛線,剪刀,固體膠,范例
活動(dòng)過(guò)程:
一 通過(guò)觀察范例初步了解石頭畫(huà)的特點(diǎn)
1、出示范例一小狗
師:今天王老師帶來(lái)了一些我很喜歡的畫(huà),請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。
教師出示一副小狗畫(huà)像
教師提問(wèn)一:你們知道這是誰(shuí)畫(huà)的嗎?
教師提問(wèn)二:你們發(fā)現(xiàn)這是畫(huà)在什么材料上的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察作畫(huà)材料。)
重點(diǎn)提問(wèn):以前你們畫(huà)畫(huà)都是畫(huà)在哪的呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo):引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)
教師提問(wèn)三:為什么王老師會(huì)把畫(huà)畫(huà)在石頭上呢?(用闡述故事的`形式將作畫(huà)過(guò)程和想像進(jìn)行解析。)
師:這塊石頭的每個(gè)地方都利用到了,而且這幅畫(huà)最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來(lái)的地方變成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
師:接下來(lái),請(qǐng)你們欣賞我的第二幅石頭畫(huà)作品。(教師出示范例二兔子)
教師出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物?
教師提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜這塊石頭上畫(huà)的會(huì)是什么小動(dòng)物?為什么?
重點(diǎn)提問(wèn)一:這塊石頭上畫(huà)了什么?像不像?為什么?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)石頭的形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
師:這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個(gè)部位都能變成兔子身體的一部分。我覺(jué)得這幅畫(huà)最巧妙的地方就是將石頭上一點(diǎn)點(diǎn)突起部位加了一筆,把它變成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐貍
出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物
重點(diǎn)提問(wèn)一:我在這塊石頭上又畫(huà)了什么?像不像?為什么?
重點(diǎn)提問(wèn)二:狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重點(diǎn)提問(wèn)二:我這幅畫(huà)所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察對(duì)“狐貍”進(jìn)行形狀和繪畫(huà)材料上的分析。
師:我畫(huà)的石頭畫(huà)你們一下就都看出來(lái)了,說(shuō)明我畫(huà)得很像。
小結(jié):原來(lái)石頭上也能畫(huà)畫(huà),我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫(huà)上不同的動(dòng)物。
二 根據(jù)形狀各異的石頭進(jìn)行想象并自主繪畫(huà)
重點(diǎn)提問(wèn):今天我還收集來(lái)了一些有趣的石頭,讓我們一起來(lái)看看他們像什么形狀?可以在上面畫(huà)上什么動(dòng)物。
(教師逐一出示各種形狀的石頭,引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進(jìn)行想象)
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
小結(jié):原來(lái)每塊石頭只要仔細(xì)看一看,想一想,我相信你們也一定能把它們變成動(dòng)物畫(huà)。
三 幼兒繪制石頭動(dòng)物畫(huà)
教師介紹材料。
重點(diǎn)指導(dǎo)制作過(guò)程:
1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號(hào)筆畫(huà)上輪廓。
2、用油畫(huà)棒涂上顏色。
3、如果覺(jué)得還不夠象可以使用一些材料進(jìn)行裝飾。
幼兒自由繪制,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà),并鼓勵(lì)他們利用材料進(jìn)行制作。
三 互相交流各自的作品
1、將幼兒的作品陳列在前面。
(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)
2、猜一猜:畫(huà)的是什么小動(dòng)物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小結(jié):原來(lái)石頭可以變成那么多有趣的小動(dòng)物,下次讓我們一起來(lái)變變看別的東西。
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