云南的歌會(huì)教案
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的云南的歌會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
云南的歌會(huì)教案1
一、導(dǎo)入
1、播放民歌、渲染氣氛。(聽聽是哪個(gè)地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們說說是哪個(gè)地方的民歌。)
2、每個(gè)民族、每個(gè)地區(qū),他們的民歌都不相同。云南是一個(gè)多民族的地區(qū),在各族人民生活中,民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位,幾乎滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。他們以歌唱來抒發(fā)自己的情感,傾訴青年男女之間的愛幕,有的用歌唱來傳授知識(shí),表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂,據(jù)說,解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此,在許多民族中,小孩還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就跟著大人學(xué)唱歌了。許多有名的歌手在本民族得到特別的尊敬。今天,就讓我們?nèi)⒓印霸颇系?歌會(huì)”,了解云南的民歌!
二、朗讀課文
1、朗讀文章(播放朗讀音樂),思考:看看本文寫了什么事?有幾個(gè)場(chǎng)面?
2、指名回答:文中給我們描寫了幾個(gè)唱歌的場(chǎng)面?分別在哪段?
3、雖然同是唱歌,但它們?cè)趦?nèi)容上各有側(cè)重,我們先來聽聽“對(duì)調(diào)子”都唱些什么?“多”字說明什么?能不能去掉?既然“對(duì)調(diào)子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?
無論采用何種方式,“對(duì)調(diào)子”都是什么的大比拼?這里作者著重寫了“一個(gè)年輕的婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無言”的情景,作者是用什么方法來描寫這個(gè)年輕婦女的?(齊讀這一部分)。這一部分刻畫出一個(gè)什么樣的婦女形象?
思考:作者為什么在這里要濃墨重彩地描寫這位唱歌的婦女呢?
4、我們?cè)賮砜纯茨切┶s馬女孩,聽聽她們都唱些什么歌?她們的歌聲充滿一種什么樣的美?
思考討論:既然這樣,作者為什么不直接寫趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色?
、賹懥诵┦裁淳拔?作者寫這些景物運(yùn)用了哪些手法?
、谀阌X得作者寫這些有什么用意?
、奂偃缒闾幵谶@樣的環(huán)境中,又是趕馬女孩子中的一員,你會(huì)唱出什么樣的歌?(齊讀第4段。)
5、“金滿斗會(huì)”是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)?從哪里可以看出歌會(huì)“盛大”?如此壯觀的場(chǎng)面,給人的感受如何?(齊讀第5段。)
6、討論:作者描繪了這三個(gè)唱歌的場(chǎng)景,文章的字里行間洋溢著怎樣的情感?表達(dá)怎樣的生活態(tài)度?
三、拓展訓(xùn)練
課外收集一些民歌、民謠,分小組進(jìn)行交流。有興趣的同學(xué),不妨選擇一兩首唱一唱。
四、小結(jié)
這是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各有不同。文章字里行間洋溢著對(duì)自然,對(duì)人生,對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛生活吧!
五、布置作業(yè)
云南的歌會(huì)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫及精彩的語(yǔ)言。
2、感受作者筆下美好的生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感。
課前預(yù)習(xí):家長(zhǎng)簽字:組長(zhǎng)檢查:
一、給下列多音字注音
1、或見景生情,即物起興。()2.唱的多是情歌酬和,卻有種種不同方式。()
3、總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。()
二、本文是一篇極富情趣的散文,作者描寫了在云南的三種不同場(chǎng)合的民歌演唱及其特點(diǎn):
形式特點(diǎn)
課堂自學(xué):
賞析品讀課文:
1、由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里,所以對(duì)歌地點(diǎn)就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對(duì)歌”。我們先來聽聽“對(duì)調(diào)子”都唱些什么?
2、“多”字說明什么?能不能去掉?
3、既然“對(duì)調(diào)子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?
4、無論采用何種方式,“對(duì)調(diào)子”都是什么大比拼?
5、這里作者著重寫了“一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無言”的情景。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)內(nèi)容,看看作者從哪三個(gè)方面刻畫這個(gè)年輕婦女?
6、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌,分別從那幾個(gè)方面進(jìn)行描寫?
7、你覺得這個(gè)少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征?
8、在這個(gè)對(duì)歌場(chǎng)面中,作者側(cè)重寫了唱歌人,有什么作用呢?
合作研討:
1、我們?cè)賮砜纯茨切┶s馬女孩,聽聽她們都唱些什么歌?
2、她們的歌聲充滿一種什么樣的美?
3、在這個(gè)歌唱場(chǎng)面中,作者移步換景、從視覺聽覺比喻擬人描景,側(cè)重寫唱歌的環(huán)境,請(qǐng)想想,這些內(nèi)容和“趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系?
4、那么“金滿斗會(huì)”呢?這是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)?
5、從哪里可以看出歌會(huì)盛大?
6、如此壯觀的.場(chǎng)面,給人的感受如何?
展示交流:(以小組為單位展示學(xué)習(xí)結(jié)果)
拓展延伸:
民俗是生活,它無時(shí)無刻不在你的周圍,滋養(yǎng)著你,為你的生命提供必須的養(yǎng)分。我們身邊有哪些類似云南歌會(huì)般美麗濃郁的民俗呢?請(qǐng)你收集當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,學(xué)習(xí)本文的寫法,以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為題,寫一篇短文。
云南的歌會(huì)教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解云南的歌會(huì)不同場(chǎng)合歌會(huì)的特色。
2、學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫的描寫方法。
3、朗讀、揣摩、品味文章語(yǔ)言。
4、感受作者筆下美好的生活,培養(yǎng)熱愛民俗文化的情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):在朗讀、品味語(yǔ)言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情,培養(yǎng)學(xué)生熱
愛民族文化的情感。
2、難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)三種場(chǎng)合唱歌的不同場(chǎng)景,欣賞寫法上的差異。
【學(xué)法導(dǎo)航】
一、預(yù)習(xí)自測(cè)
1、云南知多少:
2、作者簡(jiǎn)介:
3、檢查預(yù)習(xí)
。1)讀準(zhǔn)下列字音
迤西()譬喻()糯米()蹲踞()忌諱()酬和()鐵箍()熹微()
請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懸槐椤⒘η蠊ふ、?guī)范、美觀:
。2)理解下列詞語(yǔ)
酬和引經(jīng)據(jù)典扶搖直上別開生面
若無其事龍吟鳳噦即物起興
。3)認(rèn)真有感情地朗讀全文。
二、整體感知
速讀課文,本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了幾種場(chǎng)合中唱歌的情景?你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)嗎?
三、研讀賞析
1、說說《云南的歌會(huì)》中你最喜歡的場(chǎng)景?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
2、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡那哪一種?為什么?
A.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑,勞動(dòng)手腳勤快,生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍(lán)布衣褲,腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。
B.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑,勞動(dòng)手腳勤快,生長(zhǎng)得一張棗子臉,滿口糯米牙,穿了身衣褲,腰間圍個(gè)布圍裙,腳下穿雙鞋,辮發(fā)盤在頭上。
3、作者為什么并不直接寫趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫由呈貢進(jìn)城一路的`景色?
4、“金滿斗會(huì)”給人的感受如何?結(jié)合課文做具體分析。
5、賞讀完三個(gè)歌唱場(chǎng)面,讓我們共同來完成這個(gè)表格,以更好的體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面獨(dú)特的風(fēng)格。
內(nèi)容特點(diǎn)寫作重點(diǎn)
四、拓展遷移
1、我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,很多的民族和地區(qū)都有自己特有的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本民族本地區(qū)的風(fēng)土人情,你能說說你所知道的嗎?找出一兩個(gè),寫在下面。
2、你能用一段話表達(dá)你此時(shí)的心情和感受嗎?
五、課后練筆
收集我們當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,或者是你了解的中國(guó)的民俗,節(jié)日,學(xué)習(xí)本文的寫法,以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為話題或者是以中國(guó)的風(fēng)俗為話題,寫一篇文章。
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