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小班教案:《漢堡男孩》
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案:《漢堡男孩》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案:《漢堡男孩》1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受維尼變成漢堡前后離奇而有趣的故事情節(jié)。
2、知道各種食物都有營養(yǎng)，樣樣?xùn)|西都要吃。
3、感受趣味閱讀的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、自助餐食物及盤子人手一份
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有自助餐的經(jīng)歷
三、活動(dòng)過程：
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導(dǎo)入：今天老師給你們請(qǐng)來一位小客人，瞧，他來了。他說：“小朋友好，我是維尼”他剛剛和我們打招呼呢，我們應(yīng)該說什么呀？
（二）師生共同構(gòu)建故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、了解維尼挑食。
過渡：維尼的媽媽給他準(zhǔn)備了許多營養(yǎng)豐富的食物，可是這些食物維尼喜歡吃嗎？我們一起來看一看。
提問：維尼最討厭吃什么呀？漢堡維尼喜歡嗎？你們覺得維尼一口氣吃這么多漢堡可能會(huì)怎么樣呢？
2、維尼變漢堡。
3、漢堡奇遇記
猜想：想一想，香香的漢堡味會(huì)把誰引來呢？
4、漢堡變維尼
提問：維尼很想變回原來的樣子，有什么辦法呢？他要怎么做才能變回原來的自己呢？
小結(jié)：維尼聽了你們的`話，他各種食物都開始吃了，看看他吃了什么呢？他吃了青菜、蘿卜和水果，他吃了什么呀？他還吃了牛奶、雞蛋和豆腐，還喜歡吃雞肉、魚肉和蝦肉。他現(xiàn)在各種各樣的食物都愛吃了，他還加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體了呢，最后有沒有變回原來的自己呢？現(xiàn)在的維尼再也不挑食了，太棒了，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他吧！
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怎樣吃才是健康有營養(yǎng)的呢？
小班教案:《漢堡男孩》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受維尼變成漢堡前后離奇而有趣的故事情節(jié)。
2．知道各種食物都有營養(yǎng)，樣樣?xùn)|西都要吃。
3.感受趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、自助餐食物及盤子人手一份
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有自助餐的經(jīng)歷
活動(dòng)過程：
一、出示角色，引出故事。
導(dǎo)入：今天老師給你們請(qǐng)來一位小客人，瞧，他來了。他說：“小朋友好，我是維尼”他剛剛和我們打招呼呢，我們應(yīng)該說什么呀？
二、師生共同構(gòu)建故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┝私饩S尼挑食。
過渡：維尼的媽媽給他準(zhǔn)備了許多營養(yǎng)豐富的食物，可是這些食物維尼喜歡吃嗎？我們一起來看一看。
提問：維尼最討厭吃什么呀？漢堡維尼喜歡嗎？你們覺得維尼一口氣吃這么多漢堡可能會(huì)怎么樣呢？
（二）維尼變漢堡。
�。ㄈh堡奇遇記
猜想：想一想，香香的漢堡味會(huì)把誰引來呢？
�。ㄋ模h堡變維尼
提問：維尼很想變回原來的樣子，有什么辦法呢？他要怎么做才能變回原來的自己呢？
小結(jié)：維尼聽了你們的話，他各種食物都開始吃了，看看他吃了什么呢？他吃了青菜、蘿卜和水果，他吃了什么呀？他還吃了牛奶、雞蛋和豆腐，還喜歡吃雞肉、魚肉和蝦肉。他現(xiàn)在各種各樣的食物都愛吃了，他還加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體了呢，最后有沒有變回原來的.自己呢？現(xiàn)在的維尼再也不挑食了，太棒了，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他吧！
三、游戲：自助餐
怎樣吃才是健康有營養(yǎng)的呢？
小班教案:《漢堡男孩》3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長(zhǎng)非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對(duì)健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn));
2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場(chǎng)景;
3、每個(gè)家長(zhǎng)腰間圍一條小圍裙。
活動(dòng)過程
一、親子進(jìn)場(chǎng)，在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。
1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請(qǐng)到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃的'菜?
3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個(gè)小男孩，看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險(xiǎn)。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。
(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?
2、出示圖二，邊講故事邊提問。
師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?
預(yù)設(shè)提問：
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場(chǎng))
(3)猜一猜，牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境。
師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡!”
預(yù)設(shè)提問：
(1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了，絕望危急時(shí)刻，誰會(huì)來救他呢?
(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)
師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。
三、親子表演，在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU(xiǎn)后果。
幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演。
四、交流互動(dòng)，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對(duì)健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲，并請(qǐng)個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長(zhǎng)需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長(zhǎng)得健康、強(qiáng)壯!
活動(dòng)反思
1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長(zhǎng)坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長(zhǎng)在互動(dòng)時(shí)很方便，又避免了孩子過于依賴家長(zhǎng)、家長(zhǎng)干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。
3、家園融洽溝通�；顒�(dòng)讓家長(zhǎng)學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長(zhǎng)的教育觀念和能力，但是能給家長(zhǎng)帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
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