大班教案(實(shí)用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)較細(xì)致，有順序地觀察事物，由淺入深得觀察出記憶中事物的聯(lián)系和規(guī)律。
2、能按事物的外型特征進(jìn)行記憶，并能大膽表述結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象，思維，發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；范圖若干張
2、學(xué)具：游戲棒每人一盒，雪花片若干，每組幼兒拼板一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，兒歌引入：
游戲棒，真奇妙，紅黃藍(lán)綠真好看，會(huì)變房子會(huì)變船，我們大家都愛(ài)玩。
二、教師出示范圖一、二，要求幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：
“圖上有些什么？這些圖形分別在紙的什么方向？這兩幅圖有什么區(qū)別？”（上下位置變換，左右位置變換）幼兒觀察后回答。
三、出示圖三，觀察后提問(wèn)：
1、圖上有什么圖形？（幼兒按順序說(shuō)出，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象）
2、幼兒觀察后，教師遮住圖面，請(qǐng)幼兒憑記憶拼插出物體。
教師說(shuō)出順序：排在第二的，第四的'等。（幼兒集體練習(xí)，分組練習(xí)。
四、出示圖四，記憶拼畫，觀察提問(wèn)：圖上有什么物體？（按左、中、右順序說(shuō)出）
1、幼兒記憶三分鐘，遮住圖面，提要求：幼兒進(jìn)行拼插畫，畫中有圖上中間的物體，其他可自由發(fā)揮。
2、幼兒拼插畫，鼓勵(lì)幼兒在記憶的基礎(chǔ)上大膽想象，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象。
五、小結(jié)：幼兒講述拼插畫內(nèi)容
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。
2、啟發(fā)幼兒用仿生的方法對(duì)"房屋"產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與構(gòu)思，大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥巢這一偉大建筑構(gòu)想的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
單色水彩筆、簽字筆、作業(yè)紙、課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入仿生造型的.建筑，出示課件
欣賞北京奧運(yùn)體育館—鳥巢
1、知道這是什么地方嗎？
2、體育館是干什么的地方？
3、看到這樣的體育館，感覺(jué)怎么樣？
4、猜猜這個(gè)建筑象什么？
(二)游戲：“猜一猜”
這里還有很多奇妙的房屋，它們都各模仿了一樣?xùn)|西，猜猜…
小結(jié)：我們?nèi)祟惡苈斆鳎瑫?huì)模仿鳥、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來(lái)創(chuàng)造自己的東西，這樣叫做仿生。
（三）引導(dǎo)幼兒聯(lián)想與構(gòu)思，用仿生的方法來(lái)設(shè)計(jì)房屋
今天請(qǐng)大家試試仿生的方法，模仿來(lái)設(shè)計(jì)自己的房屋，想想它是可以干什么的？
可以先和伙伴說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的房子，可以干什么？
�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師觀察指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)殑?chuàng)。
2、幫助幼兒解決困難。
(五)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品
猜猜，他模仿的是什么？還可以怎么樣？提出建議來(lái)。
延伸活動(dòng)：課后用線描的方法來(lái)裝飾畫面主體
大班教案 篇3
教學(xué)方法：
教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。為人處事等各種問(wèn)題。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣……
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備情況：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂(lè)、黑板、電腦底版視頻儀、似壺似杯的罐
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。（孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）
2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。如：有的說(shuō)罐的.花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）
5、講評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧！
活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。
2．能在看看講講中學(xué)習(xí)整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內(nèi)容
師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰(shuí)坐的？ 你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)坐過(guò)花轎？ 坐轎子的感覺(jué)怎么樣？ 那你們學(xué)一學(xué)坐轎子的樣子，可真美呀。動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們也想坐轎子呢，看誰(shuí)在轎子里坐呀？
圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學(xué)一學(xué)老虎是怎樣叫的？猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)抬轎呢？
圖二 師： 我們來(lái)看一看，誰(shuí)呀？數(shù)一數(shù)有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來(lái)抬花轎？
師：小朋友講出了一個(gè)原因，還有一個(gè)原因老師來(lái)講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場(chǎng)，讓8只小狗來(lái)抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會(huì)抬？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來(lái)？ 學(xué)一學(xué)他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發(fā)生了什么事情？
師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢？ 它摔倒后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？ 老虎會(huì)怎么樣對(duì)小狗？
圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事
呀？ 小狗被老虎踢后會(huì)疼的怎么樣？
圖五 師：小狗好像在說(shuō)什么？
圖五 師：老虎會(huì)理她嗎？老虎在干什么？一點(diǎn)也瞧不起小狗
師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負(fù)小狗，你們生氣不生氣啊�？鞄托」废胂朕k法，如何來(lái)對(duì)付這只壞老虎？
圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續(xù)向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，
圖七 小狗們想出好辦法，
圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會(huì)發(fā)生什么是？
圖九 咱們來(lái)看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的`誰(shuí)？為
什么？如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？對(duì)小朋友間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要仗著身高力壯就欺負(fù)小朋友。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來(lái)學(xué)說(shuō)兒歌
師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試，現(xiàn)在我們看第一幅圖，誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長(zhǎng)但能說(shuō)出了圖上的內(nèi)容，而且讀著也順口
師：（出示圖二）請(qǐng)用相同的方法來(lái)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒(méi)有不同的意見(jiàn)
師：誰(shuí)來(lái)把剛才編的幾句兒歌連起來(lái)說(shuō)一遍。（有3個(gè)幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)好了，誰(shuí)給它起個(gè)名字三 完整聽(tīng)一遍 第二 三說(shuō)邊聽(tīng)邊說(shuō) 第四遍看圖說(shuō) 第五說(shuō)看字說(shuō)你們念兒歌時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個(gè)字都藏著一個(gè)小秘密，老師念一遍，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字都很好玩？都有一個(gè)奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來(lái)順口有趣，以后編兒歌時(shí)候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長(zhǎng)比賽
四、活動(dòng)延伸 游戲 八只小狗抬花轎
師：我這有花轎，你們?cè)敢鈦?lái)玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰(shuí)？幾個(gè)人玩？自由結(jié)合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用煙盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小煙盒人手一只。
雙面膠、剪刀、用紙團(tuán)做小食物若干。牙齒模型教具。
重難點(diǎn)：了解牙齒的名稱和部位。
流程：饑餓的.大嘴怪——裝飾大嘴怪——攙嘴的大嘴怪
活動(dòng)過(guò)程：
1、饑餓的大嘴怪
出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說(shuō)話，并給“大嘴怪喂食”。讓幼兒關(guān)注“大嘴怪”是如何吃食的。
2、裝飾小嘴怪
發(fā)給每個(gè)幼兒一只小嘴怪，請(qǐng)幼兒給小嘴怪裝上整齊的牙齒。引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，然后根據(jù)老師范例把雙面膠剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。裝飾小嘴怪，給他畫眼睛、頭發(fā)等。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小嘴怪缺了些啥？
�。�2）這樣做才能讓小嘴怪更活潑可愛(ài)呢？
3、攙嘴的小嘴怪
小嘴怪肚子餓了，給它們喂點(diǎn)吃的吧。幼兒操作小嘴怪，隨著手的動(dòng)作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回來(lái)。
大班教案 篇6
（一）導(dǎo)入
1、老師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是什么樣的？
幼：紅紅的
幼：圓圓的
幼：亮亮的
幼：會(huì)發(fā)亮的
2、老師小結(jié)幼兒報(bào)告的內(nèi)容，太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，大大的。
（二）明白故事，進(jìn)修對(duì)話
1、老師導(dǎo)入：但是有一只小白兔它不熟悉太陽(yáng)，他傳聞太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，于是決議去找太陽(yáng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小兔子找到太陽(yáng)了嗎？（老師播放故事）
2、提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎？幼兒園教育隨筆它是不是一會(huì)兒就找到太陽(yáng)的？
3、它找到了些什么工具？
幼：找到了燈籠
幼：找到了蘿卜
幼：找到了氣球
1、老師提問(wèn)：小兔子是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么答復(fù)的？
幼：小兔子說(shuō)：這是太陽(yáng)嗎？媽媽說(shuō)：不是，這是蘿卜。
幼：這是太陽(yáng)嗎？不是這是蘿卜
2、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽，訓(xùn)練對(duì)話。
3、末了再次諦聽(tīng)故事。
（三）延長(zhǎng)
1、太陽(yáng)是紅紅的'，圓圓的，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽伊碛惺裁垂ぞ咭彩羌t紅的，圓圓的？
這是篇好文章，涉及到語(yǔ)言：故事《小兔找太陽(yáng)》，幼兒等方面，希望大家能有所收獲。
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，幼兒園應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。因此，我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境，農(nóng)村發(fā)生的變化，通過(guò)動(dòng)物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，從而萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能有序、連貫地講述并表演。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)周圍的環(huán)境有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒉シ艅�(dòng)畫短片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫短片，我們一起來(lái)看看吧！
提問(wèn)：剛才在動(dòng)畫片里你們看到了什么？（幼兒回答師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）
2.引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。（故事的前半部分）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、出示廢墟畫面，啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)。
提問(wèn)：小猴旅行回來(lái)看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會(huì)建大廠房、新小區(qū)等）小結(jié)：小朋友們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們說(shuō)的都有可能哦！
小猴的家不見(jiàn)了，它心理怎么樣？它會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友想想看。
幼兒相互討論。
小朋友的想法都不錯(cuò)，那小猴到底是怎么做的呢？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事吧！
（三）、繼續(xù)播放課件，了解故事內(nèi)容。
1、播放錄音故事。
2.提問(wèn)：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴還分別遇到了誰(shuí)？它們又是怎樣回答的？
小猴最后找到家了沒(méi)？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的課件、并鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）小猴喜歡現(xiàn)在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？
3.師小結(jié)：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環(huán)境變漂亮了，它可喜歡了！
4．師幼再次邊看圖邊講故事。
�。ㄋ模⒂變捍魃项^飾表演故事。
今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事主要講的是什么？我們?cè)摻o這個(gè)故事取個(gè)什么名字呢?
這個(gè)故事里有哪幾個(gè)動(dòng)物呢？你們想不想來(lái)表演？
幼兒自由分配角色，戴上頭飾進(jìn)行表演。(教師獨(dú)白)（五）、啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行情感教育。
1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下，終于找到了它漂亮的新家。我們現(xiàn)在居住的環(huán)境怎么樣？（幼兒自由討論并說(shuō)明理由）那我們應(yīng)該怎么做呢？該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力，說(shuō)說(shuō)如何將家鄉(xiāng)建設(shè)地更美。
師小結(jié)：我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。還要從現(xiàn)在起保護(hù)我們的家鄉(xiāng)，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起拍一拍周圍的環(huán)境或畫一畫美麗的家鄉(xiāng)制成圖畫書，放到閱讀角，互相閱讀。
2.在游戲區(qū)域中投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了生動(dòng)形象的`多媒體課件，整個(gè)活動(dòng)幼兒能做到積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)游戲，收到了很好的效果。
活動(dòng)一開始，我就開門見(jiàn)山，直接以動(dòng)畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片的過(guò)程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)提問(wèn)，通過(guò)猜一猜想一想說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒充分發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)，想出多種答案，幼兒的想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：通過(guò)觀看生動(dòng)的課件，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，掌握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動(dòng)的高潮，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，躍躍欲試，都想上臺(tái)表演。
本次活動(dòng)通過(guò)動(dòng)物找家的故事情節(jié)，讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的變化。由此情感發(fā)生遷移，聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，讓幼兒懂得要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)延伸中，我提供了多種材料，創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，給每個(gè)幼兒表演的機(jī)會(huì)。有助于幼兒交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力想象力的提高。
附：故事：
小猴找家小猴的家在一個(gè)小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個(gè)小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來(lái)跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友們出去旅行，它們玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來(lái)，小猴告別了朋友們，它要回家了。
小猴走呀走，終于回到了自己的家�？墒�，原來(lái)的村莊不見(jiàn)了，高高的大樹不見(jiàn)了，小小的池塘不見(jiàn)了，彎彎的小河也不見(jiàn)了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問(wèn)問(wèn)朋友吧！
小猴走呀走，看見(jiàn)了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來(lái)的村莊拆遷了，現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走，看見(jiàn)了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來(lái)的大樹移走了，現(xiàn)在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走，看見(jiàn)了白鵝哥哥。"白鵝哥哥，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來(lái)的池塘填平了，現(xiàn)在的河道可美了。"小猴走呀走，看見(jiàn)了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來(lái)的小路沒(méi)有了，現(xiàn)在的大路可寬了。"小猴聽(tīng)了大家的話，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見(jiàn)媽媽從一幢漂亮的房子里走出來(lái)了，小猴高興地跑過(guò)去問(wèn)："媽媽，這里是我的家嗎？""是啊，整個(gè)村莊搬遷了，大家都住上了新樓房，道路變寬了，環(huán)境變美了，你喜歡嗎？""喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里，開心地笑了。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、初步練習(xí)牽物跑，發(fā)展手指小肌肉和下肢大肌肉動(dòng)作。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)大可樂(lè)瓶，瓶頸上系繩，裝飾成小豬；調(diào)羹、黃豆若干；輕快節(jié)奏的音樂(lè)磁帶；小豬和大灰狼頭飾
過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：小朋友，知道今天老師給你們帶哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了喏？一大班幼兒頭戴小豬頭飾出現(xiàn)：你們知道我是誰(shuí)嗎？今天，我想和小朋友們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、我們和小豬一起做游戲吧。
3、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備操：
小豬小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運(yùn)動(dòng)）
小豬小豬醒來(lái)，伸伸大懶腰；（上肢運(yùn)動(dòng)）
帶著小豬玩玩，轉(zhuǎn)個(gè)大圈圈；（腰腹運(yùn)動(dòng)）
帶著小豬跳跳，一起出去玩。（跳躍運(yùn)動(dòng)）
二、游戲：
喂小豬
1、小豬肚子有點(diǎn)餓了，我們喂它吃豆子吧�。ㄓ變河谜{(diào)羹把黃豆放入瓶中）
2、小豬吃飽了嗎？吃飽了我們讓它把嘴巴閉起來(lái)。（讓幼兒蓋上瓶蓋）
三、游戲：
小豬郊游
1、小豬吃飽了，我們牽著它去郊游吧！（教師在瓶頸上系上繩子）
2、我們帶著小豬在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”來(lái)的時(shí)候，要想辦法用自己的'身體保護(hù)小豬，不能亂跑，嘴里也不能發(fā)出聲音，停在原地，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)它，不然會(huì)被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你們又可以帶著小豬游玩了。（幼兒牽物奔跑，“大灰狼”出現(xiàn)，幼兒停止腳步，沒(méi)有聲音，保護(hù)小豬，等“大灰狼”走開，幼兒繼續(xù)游戲）
四、放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，進(jìn)教室。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《上海市學(xué)前教育課程指南(試行稿)》指出：應(yīng)將數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”的氛圍。著名教育家陶行知說(shuō)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育�！�
在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注與自己生活息息相關(guān)的數(shù)字，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐操作、交流介紹獲得粗淺的知識(shí)，萌發(fā)探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。首先，我通過(guò)讓幼兒猜教師的手機(jī)號(hào)碼、身高等以及認(rèn)識(shí)教師的數(shù)字信息圖，帶領(lǐng)他們探尋生活中的數(shù)及了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素，激發(fā)他們尋找自身的數(shù)字信息并制作相關(guān)數(shù)字信息圖的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師順應(yīng)幼兒的需要，讓他們嘗試用自己的方法制作數(shù)字信息圖，并快樂(lè)、自豪地與同伴和教師交流。在層層遞進(jìn)又環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒輕松、快樂(lè)地開展了本次活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、嘗試記錄和表述與自己有關(guān)的數(shù)字信息，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的數(shù)字信息圖。
2、通過(guò)數(shù)字信息增進(jìn)同伴間的相互了解，并感受其中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：數(shù)字信息圖，演示文稿(PPT)，記號(hào)筆，記錄紙。
過(guò)程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的作用。
師：今天我?guī)?lái)了一些和我有關(guān)的數(shù)字，請(qǐng)你們一邊看一邊猜這些數(shù)字告訴了你哪些方面的信息。(通過(guò)課件逐一出示教師的手機(jī)號(hào)碼、身高、鞋碼，幼兒猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖片。)
(析：在這個(gè)猜測(cè)和證實(shí)的過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)，并意識(shí)到許多信息可以用數(shù)字來(lái)表示。)
師(小結(jié))：通過(guò)這些數(shù)字，小朋友知道了老師的手機(jī)號(hào)碼、身高、鞋子的大小三方面的信息。
2、了解信息圖的構(gòu)成和要求。
師：為了讓更多的人通過(guò)數(shù)字信息認(rèn)識(shí)老師，我做了一張數(shù)字信息圖。你能從這張數(shù)字信息圖里了解到什么?你覺(jué)得應(yīng)該怎么做數(shù)字信息圖才能讓別人都看懂?(啟發(fā)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)要寫上名字，畫上物體形象，標(biāo)上與其相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。)
(析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的多樣性，進(jìn)而了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素。)
師(小結(jié))：要讓別人看懂你的數(shù)字信息圖，首先要寫上名字，然后要在相關(guān)的數(shù)字信息前面畫上實(shí)物圖。當(dāng)然，如果會(huì)寫字，也可以用文字來(lái)代替實(shí)物圖。數(shù)字的用途可真大，我們?cè)谏钪刑幪幰玫綌?shù)字。不僅如此，數(shù)字還能幫助我們了解周圍一些好朋友的相關(guān)信息。
3、尋找與自己相關(guān)的數(shù)字信息。
師：想一想，你的哪些信息可以用數(shù)字來(lái)告訴大家?如果能想出和大家不一樣的數(shù)字信息就更棒。(幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相關(guān)的演示文稿PPT，并提示幼兒可從多方面講述。)
(析：幫助幼兒交流、分享、梳理數(shù)字信息，可讓幼兒進(jìn)一步感受生活中的數(shù)。)
師(小結(jié))：原來(lái)生活中有這么多數(shù)字信息，那我們把自己的`數(shù)字信息做成大家都能看得懂的數(shù)字信息圖，好嗎?
二、實(shí)踐操作
1、認(rèn)識(shí)記錄紙。
師：這是老師準(zhǔn)備的信息記錄紙，你們有沒(méi)有看不懂的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確記錄的方法：先寫上名字，然后在格子內(nèi)畫實(shí)物圖，最后寫數(shù)字。)
(析：設(shè)疑、解疑的過(guò)程既有助于幼兒共享經(jīng)驗(yàn)，又有助于幼兒進(jìn)一步了解數(shù)字信息圖的構(gòu)成要素。)
2、幼兒制作數(shù)字信息圖。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)制作自己的數(shù)字信息圖。記住哦，要讓其他小朋友一看就明白你想告訴大家的數(shù)字信息。
三、交流介紹
1、幼幼互動(dòng)。
師：請(qǐng)先完成數(shù)字信息圖的小朋友向同桌的同伴介紹一下自己記錄的內(nèi)容。
2、比較介紹。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別向大家介紹一下自己的數(shù)字信息圖記錄了哪幾項(xiàng)信息，是哪些信息。(教師點(diǎn)評(píng)。)
(析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。
在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下梳理了自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了生活中與自己息息相關(guān)的數(shù)。并通過(guò)數(shù)字信息圖加以表達(dá)和分享。既增進(jìn)了同伴間的相互了解，又學(xué)會(huì)了數(shù)字信息圖的制作方法：既發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)字，又感受了數(shù)字信息給生活帶來(lái)的便利，較好地體現(xiàn)了“取之于生活、用之于生活”的數(shù)學(xué)教育理念。)
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)有用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小青蛙害怕、笑哈哈的樣子，小姑娘學(xué)做媽媽及她生氣的樣子。
3．培養(yǎng)同伴之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，幼兒充分體驗(yàn)嘗試成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《洋娃娃和小熊跳舞》和《青蛙和小姑娘》磁帶兩盒、錄音機(jī)、鋼琴、投影儀、投影片、青蛙頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，引入課題。
二、幼兒嘗試部分
(一)復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和小姑娘》
1．根據(jù)《青蛙和小姑娘》的投影片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶歌詞內(nèi)容，感受故事情境。
�、俪鍪镜谝环鶊D，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?小青蛙見(jiàn)人就怎么樣?小姑娘學(xué)人做什么?
②出示第二幅圖，提問(wèn)：看瓜的小男孩對(duì)小青蛙和小姑娘說(shuō)了什么?
�、鄢鍪镜谌鶊D，提問(wèn)：小青蛙聽(tīng)到喊聲怎么樣?小姑娘聽(tīng)到喊聲怎么樣?
�、艹鍪镜谒姆鶊D，提問(wèn)：最后嚇走了誰(shuí)?氣走了誰(shuí)?只剩下了什么?
2．幼兒有表情地演唱歌曲《青蛙和小姑娘》。
(二)幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
1．幼兒自由嘗試。
�、偌ぐl(fā)幼兒嘗試編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編，也可以靈活運(yùn)用以前所學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2．教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
�、俚谝痪洌盒∏嗤茏胶οx的時(shí)候是什么樣子?它見(jiàn)人就害怕又是什么樣的?
�、诘诙洌耗羌业男」媚镌鯓訉W(xué)人做媽媽?
③第三句：“小青蛙，別害怕，上來(lái)請(qǐng)你吃西瓜�！笨梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)做?
④第四句：用什么樣的動(dòng)作表示呼喊“小姑娘，快快來(lái)”好呢?“讓我們兩家成一家”可以怎樣編?
�、莸谖寰洌盒∏嗤茉鯓有�?小姑娘怎樣笑?怎樣表現(xiàn)小姑娘不肯與看瓜的`小男孩成一家的樣子?
⑥第六句：請(qǐng)幼兒將自己編的動(dòng)作做一遍，要求形象合拍。
�、叩谄呔洌菏裁磩�(dòng)作能更好地表現(xiàn)出小青蛙被嚇走?小姑娘怎樣被氣走的?還可以用什么動(dòng)作來(lái)做?(提醒幼兒平常自己生氣的時(shí)候是什么樣子)“剩下我的大西瓜”可以怎樣來(lái)跳?
3．完整練習(xí)。
�、儆變焊撉賹⒆跃巹�(dòng)作組合起來(lái)連貫完整地跳兩遍。
�、谡�(qǐng)部分幼兒表演自編的舞蹈。
③聽(tīng)錄音幼兒跳自編的舞蹈兩次，提醒幼兒注意音樂(lè)速度。
(三)教育幼兒保護(hù)青蛙
提問(wèn)：青蛙的家在哪里?
青蛙在田地里干什么?
青蛙是益蟲還是害蟲?
是否要保護(hù)青蛙呢?
如果你看到有人捉青蛙，你該怎么辦?
(四)分角色進(jìn)行表演
請(qǐng)部分幼兒戴青蛙頭飾扮演小青蛙，部分幼兒做小姑娘，部分幼兒做看瓜的小男孩共同表演舞蹈《青蛙和小姑娘》。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)結(jié)束。
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