小學三年級語文《小藍裙的故事》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小學三年級語文《小藍裙的故事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文《小藍裙的故事》教案1

　　教學目的

　　1、用自己喜歡的方式學會本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。

　　3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。

　　教學重點

　　抓住重點詞句和批注理解課文內容。

　　教學難點

　　聯(lián)系生活實際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。

　　教學準備

　　生字詞卡片。

　　教學過程

　　一、談話設疑，引入新課

　　孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

　　2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。

　　3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。

　　4、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、細讀課文，批注感悟

　　1、默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。

　　2、學生交流匯報。

　　出示畫出的句子：

　　①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調。

　�、诩依飦y糟糟的`，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調。

　　③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調。

　�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺得自己住的地方

　　不對勁。

　�。�1）先根據(jù)學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調”的含義。老師相機指導學生讀句子。

　　（2）面對這些不協(xié)調，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣）

　　3、學生分組討論�！耙粋�月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調到協(xié)調再引發(fā)新的不協(xié)調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美）

　　4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）

　　小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

　　四、復述課文

　　指導學生抓住4次“不協(xié)調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。

小學三年級語文《小藍裙的故事》教案2

　　教學要求

　　1、學會本課生字、新詞。

　　2、借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

　　3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　重點難點

　　1、抓住重點詞語理解課文內容。

　　2、繪聲繪色講故事。

　　課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、指導學生閱讀，理解課文內容。

　　重點難點

　　抓住重點詞語理解課文內容。

　　教具準備

　　生字詞語卡片。

　　教學過程

　　一、質疑導入，激發(fā)興趣

　　1、（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

　　2、看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

　　二、初讀整體感知

　　1、學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

　　2、引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。

　　3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、課堂小結

　　由教師對本節(jié)課的學習作小結，布置預習內容。

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫自己喜歡的字或詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目的

　　1、復習鞏固上節(jié)課學習的內容。

　　2、學會繪聲繪色地講故事。

　　3、體會課文所蘊含的道理。

　　重點難點

　　繪聲繪色講故事。

　　教學過程

　　一、查檢復習

　　1、指名認讀生字。

　　2、朗讀課文。

　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事

　　1、引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。

　　比如“臟兮兮”“協(xié)調”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？”

　　2、學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

　　3、學生匯報自己的'體會。

　　4、都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協(xié)調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

　　5、教方法指導學生講故事。

　�。�1）指導學生抓住三“不協(xié)調”和三“不對勁”來記住這個故事。

　�。�2）指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

　�。�3）學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。

　�。�4）自愿者講給全班聽。

　　6、抓住重點詞語理解課文內容。

　　三、作業(yè)設計

　　1、比一比，再組詞。

　　喚（）兩（）凍（）

　　煥（）倆（）棟（）

　　2、照樣子，改寫句子。

　　例：我不小心把手劃破了。

　　手被我不小心劃破了。

　�。�1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。

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　�。�2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。

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