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教案

大班教案

時(shí)間:2023-11-11 07:53:26 教案 我要投稿

大班教案實(shí)用10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案實(shí)用10篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  避免火災(zāi)的發(fā)生

  在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

  2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.(消防車(chē)的聲音)聽(tīng),這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2.夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像,我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

  3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的.方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫(huà))

  3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。

  4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

  教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。

  反思:

  近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn),孩子比起成人?lái)說(shuō),他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周?chē)?jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對(duì)119火警電話都比較熟悉,但有的號(hào)碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識(shí)。

大班教案 篇2

  背景分析:

  隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

  信號(hào),在生活中無(wú)處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂(lè)活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺(jué)大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng);顒(dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間;顒(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。

  2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。

  3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.紅燈、綠燈(卡片)

  3.字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

  二、了解古代的信號(hào)

  師:寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來(lái)不及寫(xiě)信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙

  小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò),為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

  1.師幼玩游戲——小司機(jī),將信號(hào)滲透在游戲中。

  幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問(wèn):你們來(lái)回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

  幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

  2.師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)

  (1)聲音信號(hào)

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

  (2)光信號(hào)

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

  (3)動(dòng)作信號(hào)

  師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢(shì):交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ):海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn),讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。

  四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

  1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,可以說(shuō)生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字作為內(nèi)容,通過(guò)綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動(dòng)開(kāi)始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見(jiàn)物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用ppt課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號(hào)碼結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)玩數(shù)字的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場(chǎng)景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門(mén)牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

  2、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

  幼兒自由玩水,體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)——-水可以怎么玩?

  二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

  冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,一會(huì)變成雨水,一會(huì)又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

  三、探究水的性質(zhì)

  1、猜一猜,各是什么?實(shí)驗(yàn):分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過(guò)觀察比較明白水是沒(méi)有顏色的,而奶是白色。

  小結(jié):水是沒(méi)有顏色的。

  2、嘗一嘗,各是什么味道?

  實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水,說(shuō)說(shuō)水是什么味道?然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶,說(shuō)說(shuō)奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié):水是沒(méi)有味道的。

  3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  實(shí)驗(yàn):把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中,讓幼兒觀察比較你看見(jiàn)了什么?為什么?

  最后得出結(jié)論:水是透明的。

  4、抓一抓,你知道了什么?

  實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論:水是流動(dòng)的。

  四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類(lèi)離不開(kāi)水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問(wèn)幼兒:“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),老師總結(jié)。

  五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái),真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng),總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)中,我得到很多啟示:

  (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

 。ǘ⒃谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。

  2、能憑借觸覺(jué)及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對(duì)象的特性。

  3、知道保護(hù)皮膚的重要性,保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解皮膚的特點(diǎn),通過(guò)皮膚的觸覺(jué)感知物體特性

  活動(dòng)難點(diǎn):利用皮膚的觸覺(jué)感知不同物體的特性活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官,如感覺(jué)器官、觸覺(jué)器官等

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:尋找“神奇的外衣”

  (一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  提問(wèn)

  1、小朋友,你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

  2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

  【幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚!

  3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的'器官,那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

  【可能回答:沒(méi)有皮膚,血都流出來(lái)了;沒(méi)有皮膚,我們會(huì)死的;沒(méi)有皮膚,人會(huì)變得很難看……】

  小結(jié):皮膚就像我們的外衣一樣,人身上不能沒(méi)有它。

  二、進(jìn)行部分

  (一)通過(guò)觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1、請(qǐng)小朋友分組去玩一玩桌上的材料,互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,感覺(jué)到了什么。

  材料安排

  第一組冷水、熱水

  第二組發(fā)夾、羽毛

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

  【可能回答:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的,夾子硬硬的、羽毛軟軟的】

  教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng):它有觸覺(jué),能知道冷熱軟硬和痛癢,它還能調(diào)節(jié)體溫等

  3、繼續(xù)投放材料,每組派一名幼兒上前體驗(yàn)

  (1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中,每組派一代表摸紙盒中的物品,要求幼兒說(shuō)出物品的特性

  (2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么

  【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的】

  (二)利用放大鏡,了解皮膚的表面構(gòu)造

  教師:皮膚很神奇,它的表面可都是寶,我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。

  1、教師用放大鏡對(duì)著自己的皮膚,讓幼兒觀察,你看到了什么?

  【有毛孔、汗毛】

  2、用放大鏡對(duì)著自己的手掌,讓幼兒觀察你看到了什么?

  【有指紋和手紋】

  3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造

  教師小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  (三)討論如何保護(hù)自己的皮膚

  教師:既然皮膚那么重要,那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  (四)游戲皮膚知識(shí)搶答賽

  教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例,要求幼兒辨別對(duì)錯(cuò),對(duì)的,就舉起手中的紅卡,錯(cuò)的,就舉起手中的綠卡。

  (1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

  (2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

  (3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

  (4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

  (5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。(對(duì))

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)

  四活動(dòng)延伸

  選用合適的沐浴乳,學(xué)習(xí)正確的洗澡方法,保護(hù)自己的皮膚。

大班教案 篇5

  目的:

  1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

  2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。 準(zhǔn)備:1.棋盤(pán)一張。

  2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類(lèi)5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類(lèi)5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

  玩法:1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的.一方,每人認(rèn)一類(lèi)棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

  2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。

  提示:1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

  2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱,如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  “分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式,能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì),有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā),同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中,這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望,同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

  2學(xué)習(xí)小組合作探索,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《烏鴉喝水》

  2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料

  3、飲料瓶子若干

  4、統(tǒng)計(jì)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件引題

  1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

  2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

  二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

  1、小組討論,將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,將你們想的辦法畫(huà)下來(lái)!

  2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

  三、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學(xué)習(xí)小組合作探索,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂(lè)趣。

  1、提出探索要求:一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高,實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。

  在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

  2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

  3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述

  4、評(píng)選最佳合作小組:

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境,嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與,體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂(lè)趣。通過(guò)此次活動(dòng),我覺(jué)得在進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中,教師應(yīng)提供給幼兒充分活動(dòng)空間和材料,為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì),以滿足不同幼兒的需要;讓每個(gè)幼兒都承擔(dān)不同的探索職責(zé),使每個(gè)幼兒都能找到適合自己的`位置,有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來(lái)促進(jìn)幼兒積極思維、主動(dòng)交流分享對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測(cè)是否正確并不重要,教師應(yīng)真誠(chéng)地接納和認(rèn)可,要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系,幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)自主性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-人體的某些器官

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1、教師:小朋友,你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

  2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

 。ㄓ變河^察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

  3、教師:皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

  小結(jié):皮膚就象我們的.外衣一樣,人身上不能沒(méi)有它。

  二、通過(guò)觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1、請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,感覺(jué)到了什么。

  2、材料安排

  第一組 冷水、熱水

  第二組 夾子、羽毛

  第三組 石子、玻璃球

  第四組 絨毛玩具、木塊

  第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號(hào)筆

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

  小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;

  冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;

  它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  4、小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

  三、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

  1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:

  要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,

  使皮膚更健康。

  五、游戲:對(duì)與錯(cuò)

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),如果我說(shuō)得話是對(duì)的,就舉起手中的紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起手中的綠卡。

  1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯(cuò))

  2、喝水對(duì)皮膚有好處。 (對(duì))

  3、皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。 (錯(cuò))

  4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯(cuò))

  5、最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

大班教案 篇8

  活動(dòng)的思考:

  每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想,有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì),老師只是輔助的。看圖說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題,于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的`機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)名稱:《七色花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較,初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  2、積極仿編故事,樂(lè)意與同伴共同講述,并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

  2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

  三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天,老師帶來(lái)了一朵?(花)看仔細(xì)哦,這是一朵?(彩色的花)

 。ǔ尸F(xiàn)字卡)它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”,它不但漂亮,還很神奇呢!神奇在哪里?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、傾聽(tīng)故事,幼兒討論

  觀察大范畫(huà),提問(wèn):珍妮發(fā)生了什么事情呢?

  你從哪里看出來(lái)的?(頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,圖畫(huà)與故事一一對(duì)應(yīng))

  珍妮迷路了、面包圈也丟了,珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒,你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?

  ――老師講述故事,并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話。(們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話,大家一起說(shuō)說(shuō)看,個(gè)別幼兒說(shuō),分組說(shuō))

  ――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話。

  2、分組閱讀,理解故事

  珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望?

  小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

  3、分享交流(用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以)

  好了的小朋友先回到座位上,我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。(注意頁(yè)碼)

  我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。

  除了這些事情,還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,你們猜猜看發(fā)生了什么事情?

  為什么要幫助小男孩,她的心情怎么樣。俊瓉(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

  4、完整欣賞、幼兒討論

  我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情?現(xiàn)在邊看圖片,邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖畫(huà)合在一起就變成了?(書(shū))是書(shū)嗎?

  書(shū)應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎?那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底,這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。

  那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢?為什么?

  第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人,別人得到了快樂(lè),我們也同樣得到了快樂(lè),這真是一件幸福的事情啊!

  老師也喜歡這朵,因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。

  三、遷移想象

  故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,假如你有一片青花瓣,你想用它來(lái)做什么呢?

  上次我們大帶小活動(dòng),去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣?可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,弟弟矮點(diǎn),我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

  你認(rèn)為他這樣做,好嗎?展開(kāi)閱讀全文

  大家說(shuō)了這么多有意義的事情,和好朋友商量一下,還有哪些有意義的事情,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  四、制作表達(dá)

  現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái),然后貼在這張紙上,也放在我們的圖書(shū)里,這樣就又可以講很多很多故事了。

大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的'根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)目地:

  1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具;示范畫(huà)一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

  二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")

  2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

  1、 出示范例,講解示范。

  用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

  2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

大班教案 篇10

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),制定了本次的跳方格體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備過(guò)程中,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下每人制作一個(gè)沙包,孩子們同我在室外活動(dòng)場(chǎng)地用粉筆畫(huà)了兩個(gè)方格子(跳房游戲),孩子們積極性非常高。由于本班是大班孩子,具備一定的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以在活動(dòng)中增加了交替跳,為了增加游戲的趣味性,設(shè)計(jì)了兩隊(duì)比賽的環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟螒蛑,不但鍛煉了跳躍能力、身體協(xié)調(diào)能力,還體會(huì)到了同伴互相合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感態(tài)度; 激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的`興趣。

  知識(shí)技能:學(xué)習(xí)單腳跳、雙腳跳,及交替跳。

  能力培養(yǎng):鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握跳躍要領(lǐng),及身體協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)單雙腳交替跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙包(人手一個(gè))小兔頭飾(人手一個(gè))室外場(chǎng)地跳房(事先畫(huà)好)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  孩子在室外場(chǎng)地圍一個(gè)圈,游戲大西瓜小西瓜(原地雙腳跳單腳跳)。

  二、基本部分:

  1神奇魔法變變變,吃完西瓜變小兔,(每名孩子帶上準(zhǔn)備好的小兔頭飾),孩子站成兩隊(duì),跟隨老師站到跳房前,我們都是兔寶寶,跟著媽媽采蘑菇,踩到蘑菇放在哪,放在橋頭大箱子里。兔寶寶學(xué)過(guò)橋。(教師示范手拿沙包單雙腳交替跳過(guò)跳房)。

  2請(qǐng)兩名孩子示范跳一跳,請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)怎樣跳得對(duì)。教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)單雙腳交替跳。

  3兩隊(duì)比賽采蘑菇,兩隊(duì)孩子依次跳到跳房前頭,將沙包投進(jìn)紙箱內(nèi),前面的孩子投完沙包,后面的孩子才可以跳房子。教師引導(dǎo)個(gè)別孩子正確的交替跳。

  4游戲進(jìn)行三輪,評(píng)出跳的最好的小朋友來(lái)當(dāng)兔大哥,并評(píng)出獲勝隊(duì)。

  三、結(jié)束部分

  1小兔子們,我們采了這么多蘑菇,快送回家吧,請(qǐng)兔大哥把我們踩的蘑菇送回去吧(一名老師領(lǐng)四名孩子把沙包和紙箱收回班級(jí)).

  2大灰狼的肚子餓了,要出來(lái)找食物了,我們可不想成為他的晚餐,讓我們靜悄悄的回家吧。(孩子們站成一隊(duì)跟隨老師輕步回班級(jí)。)

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是,1個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo),2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

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