科學(xué)教案【通用5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)!靶◎蝌健、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。雖然熟悉,但不一定了解。那些大腦袋,細(xì)尾巴的家伙。也就是說(shuō),這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。幼兒通過(guò)注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),可以進(jìn)一步豐富幼兒的.情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小蝌蚪的名稱(chēng)及其主要的外形特征,樂(lè)意觀察。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述小蝌蚪的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每組一盆小蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起觀察興趣
今天誰(shuí)來(lái)做客了?(小蝌蚪)
二、觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和外形
1.小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣?
2.小蝌蚪像什么?(.從外形、顏色觀察小蝌蚪,并用語(yǔ)言大膽描述自己觀察的結(jié)果)
4.觀察眼睛、嘴巴長(zhǎng)在哪里?(.通過(guò)讓幼兒喂食觀察)
5.小結(jié):他的身體是橢圓形的,頭上有眼睛和嘴巴,全身都是黑色的。
6.可愛(ài)的小蝌蚪在水里做什么?
7.引導(dǎo)幼兒觀察后描述,要求語(yǔ)言完整。
三、學(xué)謎語(yǔ)
身體大,尾巴細(xì),身上穿黑衣,游來(lái)游去在水里,青蛙是他的好媽媽。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)人體的感覺(jué)器官,如眼、耳、鼻舌、皮膚等。
2.運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)物體的不同特征,并能用自己擅長(zhǎng)的方式表述觀察結(jié)果。
3.在觀察研究中愿意與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、米飯、面包、包子、饅頭、各種水果等等學(xué)生生活中常見(jiàn)的食物、
2、其他物品:鮮花,玩具,乒乓球,冰棒、復(fù)讀機(jī)、課件等
教學(xué)方法
信息搜集法 小組討論法 實(shí)驗(yàn)探索法
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
課件出示:一滿(mǎn)桌豐盛色香味俱全的飯菜,讓學(xué)生觀看。
問(wèn):面對(duì)這樣一滿(mǎn)桌豐盛的飯菜,你有什么感受?
讓學(xué)生自由的回答,然后共同個(gè)歸納:色香味俱全的食物能夠引起我們的食欲,“色香味”中的“色”是指食物的不同顏色,“香”是指食物發(fā)出的氣味,“味”是指食物各種各樣不同的味道。
二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)并描述食物的色香味。
(1)分小組觀察所準(zhǔn)備的食物
每個(gè)小組一張觀察表格,講解怎樣看懂表格,和如何填寫(xiě)表格,并將觀察到的填寫(xiě)在表格中。
。2)集體交流觀察到的食物特點(diǎn),教師進(jìn)行板書(shū)。
。3)引導(dǎo)學(xué)生從觀察的現(xiàn)象中去歸納
通過(guò)眼睛看,知道了食物的顏色,通過(guò)鼻子聞,知道了食物的不同氣味,通過(guò)用舌頭嘗,知道了食物的味道……
三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官對(duì)其他物體進(jìn)行綜合觀察
1、我們除了用眼睛、鼻子、嘴巴觀察問(wèn)題以為,還可以用哪些器官和方式來(lái)觀察物體?
分組實(shí)驗(yàn):每個(gè)小組分給不同的鮮花、玩具、冰棒、乒乓球、復(fù)讀機(jī)、水果等材料研究,要求:用多種方法觀察這些物體
2、觀察,然后進(jìn)行交流
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述,觀察物體還要用到聽(tīng)覺(jué)器官耳朵,觸覺(jué)器官皮膚、如:觀察復(fù)讀機(jī)除了用眼睛看,還要用手摸,用耳朵聽(tīng)等等方法來(lái)辨別
四、歸納總結(jié)
1、 說(shuō)說(shuō)我們今天觀察物體要用到那些器官?這些器官能認(rèn)識(shí)到物體的.哪些特征?
2、 歸納這些器官的作用:
視覺(jué)器官(眼睛)——看到物體的外形、顏色、大小等
聽(tīng)覺(jué)器官(耳朵)——聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音,辨別聲音的高低、強(qiáng)弱等
嗅覺(jué)器官(鼻子)——聞到物體發(fā)出的不同氣味、
味覺(jué)器官(舌頭)——嘗到物體不同的味道、
觸覺(jué)器官(皮膚)——感受到物體的冷熱,現(xiàn)狀,光滑粗糙。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、日常生活中,幼兒已接觸過(guò)許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。
2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。
3、筆、記錄表人手一份
皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯變悍纸M操作,初步感知物品的彈性。(提供每組幼兒皮球3個(gè),拉力器3個(gè))
師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)那為什么會(huì)這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結(jié))因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答,然后教師總結(jié))所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí),它的形狀會(huì)發(fā)生變化,不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。
。ǘ┍容^嘗試,鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。
1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒(méi)有彈性,并進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒(méi)有彈性,然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問(wèn)幼兒這是什么,然后把它記錄下來(lái),要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說(shuō),自己在腦子里想,然后做記錄)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。
師:好,剛剛每位小朋友都猜過(guò)了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)際動(dòng)手操作,看看與你們開(kāi)始猜得有什么不一樣,F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是
一樣的,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西,然后把你們的.發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述(這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述)
。ㄈ┞(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解
師:XXX小朋友講得真好。通過(guò)我們剛剛地學(xué)習(xí),我們知道了哪些東西是有彈性的呀?(皮球、拉力器、皮筋、彈力球)。那哪些東西是沒(méi)有彈性的呢?(棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙)。從中我們知道了什么呀?(知道了有彈性的物品當(dāng)它受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子)那老師現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)你們,在我們平時(shí)的生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋……)
(四)教師總結(jié).
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1有觀察探究靜電的興趣
2在靜電游戲的操作過(guò)程中,運(yùn)用自己的感官,感知靜電現(xiàn)象。
3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象,
活動(dòng)過(guò)程:
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1.出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦,并對(duì)幼兒說(shuō):"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
變前師:老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。
2.教師示范后,幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋),幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。
變后師:"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2.幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié):因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線),啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師:想想你日常生活中看到的和接觸到的,大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?
2.幼兒自己猜想,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作
師:請(qǐng)你試一試玩一玩,等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。
1.幼兒動(dòng)手操作,把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦,然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑,把操作結(jié)果記錄在記錄卡上,驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象,
如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時(shí),長(zhǎng)時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí) 人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
(六)ppt:靜電的自述
我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的'電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái),那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧 。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
不足之處:
1、開(kāi)始部分,我的語(yǔ)句組織的不太好,所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題,所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦,后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺(jué)操作了,方法也越來(lái)越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分,這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子,可是做完實(shí)驗(yàn)后,弄的到處都是,以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先
講清規(guī)則,讓孩子有意識(shí)些,這樣也不會(huì)弄那都是了;
4、如果我下次要講的話(huà),我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油!
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒運(yùn)用各種感官感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說(shuō)出物體的總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計(jì)數(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)實(shí)物、直觀教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)一步理解數(shù)的概念
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒將實(shí)物與數(shù)建立起相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示10個(gè)紅辣椒,請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù);然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品?(如窗戶(hù)、桌子等)
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的.圖畫(huà),小朋友想不想看?讓小朋友仔細(xì)看畫(huà)上都有什么?
2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù),它們各是幾個(gè)?舉手回答。
3.小朋友,我們來(lái)做一個(gè)擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個(gè)雪花片。
4.我們?cè)賮?lái)做一個(gè)補(bǔ)畫(huà)糖球的游戲。請(qǐng)小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補(bǔ)上吧
三、結(jié)束部分。
1.講評(píng)作業(yè)。
2.請(qǐng)小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?
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