小班養(yǎng)成教育教案（熱）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班養(yǎng)成教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班養(yǎng)成教育教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT；2、音樂《兔子舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以復(fù)播放謎語）

　　二、觀察兔子，膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。

　�。ㄔ诓僮骰顒�(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)思：

　　一、對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的.關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、玩雖然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

小班養(yǎng)成教育教案2

　　1、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的'重要性。

　　2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。

　　圖片、字卡。

　　一、出示圖片

　　1、師：寶寶們，今天我們一起來學(xué)本領(lǐng)。

　　師逐一出示圖片。

　　2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

　　師：對了，這些都是生活中的好習(xí)慣，平時(shí)我們還有哪些好習(xí)慣呢？

　　3、幼兒自由交流、討論。

　　師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、學(xué)念兒歌

　　1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。

　　師：寶寶們，兒歌里說了些什么呀？你聽到了什么？

　　2、個(gè)別幼兒交流

　　3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。

　　三、學(xué)念字詞

　　1、出示圖片、字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。

　　幼兒猜猜、說說。

　　四、自主閱讀

　　1、教師發(fā)放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的翻書，鼓勵(lì)幼兒邊看圖片，邊念兒歌。

　　2、教師循回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌。

小班養(yǎng)成教育教案3

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX�！�

　　2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。

　　準(zhǔn)備：

　　綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂等。

　　過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入。

　　1、教師的詩歌學(xué)說短句“施老師看到了什么”。

　　2、什么都成綠色的了？

　　二、觀察事物，大膽表述。

　　1、自由體驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

　　我們把自己的看到的`告訴客人老師好嗎？

　　2、交流體驗(yàn)。

　　幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。）

　　我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。

　　戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

　　反思：

　　《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！

　　雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來！

　　在活動(dòng)中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

小班養(yǎng)成教育教案4

　　中班語言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊上的一個(gè)童話，是我國著名兒童文學(xué)作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以語言內(nèi)容為主體的活動(dòng)，讓幼兒隨著故事講述和角色表演進(jìn)入有情節(jié)的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注意傾聽，理解故事的內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演。

　　2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：大路、草叢、水溝和大樹背景圖各一幅。

　　2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。

　　3、《小熊讓路》多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰呀？你們說說：“它們誰大誰小？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰？

　�。ㄐ⌒�、小兔、小羊、小猴和大獅子）師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。

　�。�2）小熊對它們說了一句什么話？我們來學(xué)一學(xué)。

　　（3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？

　�。�4）小兔是怎樣過去的？小羊呢？小猴呢？

　�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應(yīng)的動(dòng)作體驗(yàn)：小熊從路旁的草叢中爬了過去、小羊從路邊的水溝中蹚了過去、小猴爬到了路旁的小樹上）

　�。�5）后來小動(dòng)物去找誰幫忙呢？

　　第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？

　　第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢？一起來聽一聽�！�

　　提問：

　�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

　　（2）小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來變的怎么樣了？

　　3、幼兒完整的欣賞故事一遍。

　　4、通過故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒按角色之間的對話和出場順序表演。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現(xiàn)。

　　5、結(jié)合日常生活，進(jìn)行情感教育。

　　提問：

　　（1）你喜歡故事里的'誰？為什么？

　�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？

　�。�3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì)怎么辦？

　　6、教師小結(jié)：

　　小朋友們都不喜歡開始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來在大獅子的幫助下學(xué)會(huì)謙讓，大家都喜歡它了。

　　附：故事

　　小熊讓路

　　小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

　　小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

　　不一會(huì)兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

　　大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　　小熊看見大獅子走過來、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

　　大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

　　小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊�。�

　　小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過。

　　打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

　　這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”

小班養(yǎng)成教育教案5

　　全語言整合教育《小小航天員》

　　大班

　　1、閱讀畫面，理解圖畫內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。

　　2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂心情。

　　4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

　　1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。

　　2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個(gè)、常規(guī)字條、大范例

　　認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒

　　引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)理論依據(jù)：全語言整合教育、字寶寶樂園教參、

　　查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。

　　一、聽音樂入場

　　二、談話引入

　　小朋友，我們?nèi)祟愖≡谀�？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動(dòng)畫課件）

　　三、閱讀圖畫

　　1、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方？

　　2、星空中有什么？地球在哪里？

　　3、你們還看到了誰，小字點(diǎn)在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

　　4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

　　5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）

　　6、小字點(diǎn)在星空看見什么？心情怎么樣？

　　7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？

　　四、欣賞兒歌

　　幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。

　　1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。

　　3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟他說說這句話。

　　五、跟讀兒歌

　　1、聽音樂傳書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。

　　2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語氣語調(diào)。

　　3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽前面幼兒跟讀。

　　4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招）

　　5、分組跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。

　　6、聽音樂收書。

　　六、朗讀詩歌

　　坐上航天船，做個(gè)航天員是什么心情，讀這一句時(shí)怎樣表現(xiàn)自豪的心情？

　　七、識字游戲

　　1、游戲：挖地雷

　　請一名幼兒上臺(tái)背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺(tái)下的幼兒看作為地雷，臺(tái)前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎？”說對了，其他幼兒說：“對對對，嘭！”，說錯(cuò)了，其他幼兒糾正說：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、游戲：摘星星

　　將字卡放在黑板上，請個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的'小朋友聽：“我摘到的星星是――�！庇變悍磸�(fù)進(jìn)行。

　　3、找朋友

　　（1）師將字卡送給每位幼兒。

　�。�2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友。

　　（3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗(yàn)。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　觀看“天宮一號”發(fā)射過程，引導(dǎo)幼兒說說長大了想干什么？

　　本節(jié)活動(dòng)，設(shè)計(jì)通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容�！吧裰邸蔽逄栵w船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會(huì)為自己是中國人而感到自豪的。

小班養(yǎng)成教育教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很進(jìn)步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了立性。但我在常規(guī)的生活環(huán)節(jié)中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會(huì)有不準(zhǔn)守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，怎樣把一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和游戲、兒歌結(jié)合起來，使孩子們在游戲活動(dòng)中懂得事情發(fā)展要有先后次序，使他們養(yǎng)成正確的良好的生活習(xí)慣，這引起了我的思考。其實(shí)，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，結(jié)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的概念滲透其中，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；直谋奶�是孩子們喜歡看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺(tái)的活動(dòng)，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，增加了恢蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的情況下，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。

　　2、在活動(dòng)中助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種生活活動(dòng)圖片若干套、錄像、夾子。印有點(diǎn)、數(shù)的底板若干套�；直谋奶�錄像等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲吸引幼兒注意力。

　　今天我們?nèi)ヒ�到電視臺(tái)去參加恢嘣嘣跳的游戲，家準(zhǔn)備好。（放恢嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進(jìn)教室。

　　二、基本部分。

　　1、放錄像

　　“電視臺(tái)”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動(dòng)的錄像送到電視臺(tái)去了，我們看，電視里是誰呀？

　　他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？

　　你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……

　　2、出示正確擦臉的圖片，請一個(gè)小朋友排排順序。

　　底板上畫有點(diǎn)點(diǎn)（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。

　　這樣你們認(rèn)為正確嗎？可以用兒歌把動(dòng)作編起來嗎？

　　方方毛巾手中拿，方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。

　　3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。

　　現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會(huì)給你們拍下來，以后在電視里放給家看。

　　幼兒操作。

　　4、分享、講解、糾錯(cuò)。

　　洗手的圖片拼好了，家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯(cuò)的一起糾正），再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的.兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！

　　附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌

　　睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！

　　起床：睡的真香��！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！

　　吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個(gè)飽。）

　　5、現(xiàn)在，請一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，家就一起念兒歌、隨著音樂做動(dòng)作表演給電視臺(tái)的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)上電視的快樂。跳起來也會(huì)更投入。

　　三、放恢蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺(tái)”。

　　延伸活動(dòng)：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)思：

　　生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分，但也是家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng)。并用“恢蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子謬了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會(huì)，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。

小班養(yǎng)成教育教案7

　　設(shè)計(jì)背景

　　社會(huì)發(fā)展了，很多家長進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次…鋸》活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)參與意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)拉鋸的動(dòng)作，讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。

　　2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)拉鋸的動(dòng)作，初步了解各種木制家具的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　箱子、床、房子等卡片若干，拇指頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師問幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰做的`嗎？以及是怎樣做出來的？

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。教師提問：圖畫里的老奶奶和小朋友在干什么？

　　3、欣賞兒歌…鋸》。

　�。�1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　�。�2）讓幼兒跟讀兒歌。

　　4、理解分析兒歌內(nèi)容。

　　（1）拉鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？

　�。�2）拉鋸可以做什么？（床）床有什么用？

　�。�3）拉鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？

　　5、教幼兒拉鋸的規(guī)則：

　　兩個(gè)人面對面坐，不要坐得太遠(yuǎn)，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

　　6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行，練習(xí)朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。

　　7、教幼兒仿編兒歌。

　�。�1）教師提示：拉鋸做什么？小朋友說的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。

　�。�2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

　　8、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

　　教學(xué)思

　　1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉鋸的動(dòng)作。

　　2、我覺得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活的力度還不夠，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。

　　3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。

　　4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn)，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。

小班養(yǎng)成教育教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么。

　　2、在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

　　3、樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)故事中的語言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么；樂于參加游戲，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語言描述圓形物體的作用。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、出示圖片（動(dòng)物、O），引導(dǎo)幼兒猜測、想象。

　　提問：小猴開了一家商店。一天，店里來了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫了歌“O”，它們是誰？要買什么東西呢？（結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）

　　2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對話。

　　提問：小鴨買的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對話）

　�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買“O”的指導(dǎo)方法同上）

　　提問：小動(dòng)物買的東西有相同的地方嗎？

　　小結(jié)：原來小動(dòng)物們買的`游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。

　　3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。

　　提問：為什么小動(dòng)物舉著“O”，說出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的特征和所購買的物品的用途的關(guān)系）

　　提問：這是一只什么樣的小猴子？

　　4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對話。

　　5、游戲：到小猴家買“O”。

　　導(dǎo)語：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）請你們也來考考小猴，到小猴的商店里來買“O”。要像小動(dòng)物那樣說出你要買的東西的用途，但不能直接說出東西的名稱。

　　請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）

　�。ㄗⅲ簠⒖冀處熡脮�）

　　四、教學(xué)反思

　　這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。活動(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，并請幼兒說一說生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來，較好的引入了活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的對話分析出他們所要購買的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與，他們想買的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。

　　活動(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫著“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去思考，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調(diào)動(dòng)起來，較好的引入了活動(dòng)。接著，我邊講故事邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，猜一猜小動(dòng)物們所說的圈圈是什么？

　　整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性，讓幼兒帶著問題有目的去聽故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過各種動(dòng)物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結(jié)束，他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說出小動(dòng)物需要的是什么

　　故事結(jié)束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣圓圈的游戲，請孩子們當(dāng)售貨員，我去買圓圈，要按我說的圓圈的用處猜出我要買的東西。孩子們很快一下子就猜中了……

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。

小班養(yǎng)成教育教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。

　　2 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。

　　3 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　⒈ 隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。

　�、� 集體練習(xí)一遍。

　�、� 請一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。

　�、� 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

　�、� 教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

　　⑵ 集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。

　�、� 男女小朋友各唱一遍。

　　⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”：

　�、乓龑�(dǎo)幼兒復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的`節(jié)奏。

　�、平處熯厓墒植嫜�，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長得最高。

　�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。

　　教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看。”

　�、衫蠋熯吅咔�調(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。

　�、式處煆椙伲�幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步。

　�、私處熀唵卧u價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�

　　接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥飛的動(dòng)作，幼兒拍手。

　　(8)教師帶領(lǐng)，一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室

　　教學(xué)思：

　　幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很的快樂。

小班養(yǎng)成教育教案10

　　1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。

　　2、對周圍事物充滿好奇。

　　掛圖：司馬光砸缸、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：對周圍事物充滿好奇。

　　1、提出問題，激發(fā)幼兒的'

　　"興趣。

　　愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？

　　2、分段講述《聰明的孩子》

　　故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請幼兒跟愛迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

　　3、分段講述《司馬光砸缸》

　　故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。

　　4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？

　　幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。

　　延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問題，并引導(dǎo)他們展開討論。

小班養(yǎng)成教育教案11

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1、音樂錄音磁帶。

　　2、請一名班幼兒與教師配合對唱并表演。

　　【游戲過程】

　　1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：

　　教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、幼兒欣賞教師和班幼兒表演的'游戲：

　�。�1）在音樂得伴奏下，教師和班幼兒表演游戲：

　　"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"

　�。�2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：

　�。�1）請全班幼兒跟著班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

　�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。

　�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1— — 0 ‖

　　教學(xué)思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小班養(yǎng)成教育教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。

　　2、樂意進(jìn)行觀察，愿意與老師、同伴進(jìn)行語言交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圍裙（圍裙中藏有不同的蛋寶寶，如：雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶）蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片，生日禮物帖（同幼兒人數(shù)）。

　　活動(dòng)流程：

　　可愛的蛋寶寶導(dǎo)語：今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢？是蛋寶寶。

　　重點(diǎn)區(qū)分：一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。

　　小結(jié)：動(dòng)物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。

　　動(dòng)物寶寶過生日

　　1、數(shù)數(shù)蛋寶寶提問：雞媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鵝媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鴨媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？鵪鶉媽媽生了幾個(gè)蛋寶寶？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)數(shù)的方法，關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不能多數(shù)也不能少數(shù)。

　　2、數(shù)數(shù)小寶寶提問：小寶寶們要出殼了，讓我們數(shù)數(shù)出來了幾個(gè)小寶寶。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對于畫面的觀察。

　　2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫面中，需要分別數(shù)數(shù)。

　　3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫面中，1個(gè)鴨寶寶藏了起來。

　　3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫面中，2個(gè)鵪鶉寶寶還沒有出殼。

　　小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚，數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)，我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶，3個(gè)雞寶寶，4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。

　　寶寶過生日導(dǎo)語：讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。

　　提問：2個(gè)鵝寶寶要幾份禮物呢？

　　小結(jié)：一個(gè)寶寶一份禮物，一人一個(gè)，不多也不少。

　　圍裙媽媽的禮物導(dǎo)語：圍裙媽媽的的圍裙里還藏著什么呢？一個(gè)禮物盒，里面有東西嗎？會(huì)有什么呢？是多還是少呢？

　　16、小班音樂迎春花礁思

　　活動(dòng)目的：

　　1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

　　2、體驗(yàn)接唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。

　　在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

　　引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得的還是小小的？花朵是什么顏色的？

　　2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語：誰飛來了？蜜蜂怎么叫？

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動(dòng)作。

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

　　3、教師完整演唱歌曲，助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

　　第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。

　　第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

　　第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

　　第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。

　　活動(dòng)思：

　　迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的`眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队�春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

小班養(yǎng)成教育教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

　　2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮�果選擇）；水果刀1把。

　　課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

　　紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。

　　活動(dòng)過程：

　　一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景

　　妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？

　　二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測并表達(dá)想法

　　仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？

　　三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案

　　水果里面還有什么？切開的水果像什么？

　　你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？

　　四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱

　　圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自己的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！

　　五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

　　你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？

　　請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

　　活動(dòng)反思：

　　首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì)了真誠的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的'、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助。活動(dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。

小班養(yǎng)成教育教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本情節(jié)，體驗(yàn)小貓繞毛線時(shí)的情趣。

　　2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

　　3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

　　2、熟悉繪本《毛線團(tuán)》的情節(jié)、PPT課件。

　　3、16開彩紙，各種小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶繪本，重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)

　　1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達(dá)的美好情感。

　　師：上次，我們欣賞了繪本《毛線團(tuán)》，它講了一個(gè)什么故事？媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣？小貓愛媽媽嗎？當(dāng)貓媽媽織毛衣時(shí)，小貓是怎么做的'？

　　小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

　　2、播放PPT，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點(diǎn)欣賞。

　　師：小朋友，你最喜歡《毛線團(tuán)》里哪一個(gè)畫面？你覺得這只小貓?jiān)诟墒裁�？它是怎樣繞毛線的？

　　3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）

　　二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗(yàn)

　　1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗(yàn)小貓的快樂心情。

　　師：讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的“毛線團(tuán)”之旅。

　　2、欣賞小貓繞毛線的動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來模仿。

　　師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個(gè)怎樣的毛線團(tuán)？一起學(xué)一學(xué)。

　　3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

　　師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓?jiān)诳粗�后面呢！它的身邊是各種各樣的毛線團(tuán)，是不是很有趣。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，膽想象

　　1、提出創(chuàng)作要求：在我們的“毛線團(tuán)”故事里會(huì)有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。

　　四、展示作品，互相欣賞，體驗(yàn)樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

　　教學(xué)思：

　　幼兒對毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班養(yǎng)成教育教案15

　　1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。

　　2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。

　　3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　杯子小玩具圖片。

　　一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。

　　1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師帶來一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。

　　2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。（在規(guī)定的時(shí)間里取出杯子里的玩具）

　　二、討論游戲時(shí)遇到的問題。

　　你們遇到什么困難了？為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來？

　　3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具？

　　4、總結(jié)取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著一個(gè)拿。

　　根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗(yàn)守秩序的重要性。

　　三、聯(lián)系生活，感知排隊(duì)的重要性。

　　1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的'圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片

　　師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？

　　小朋友喝水

　　小朋友洗手

　　上公共汽車

　　排隊(duì)買票

　　2、請一組小朋友上來排隊(duì)，其他幼兒觀察他們有沒有一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。

　　師：他們是怎樣排隊(duì)的？為什么要這樣排隊(duì)？

　　3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應(yīng)該需要排隊(duì)？

　　教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。

　　4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊(duì)出去了看看是不是大家都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的排隊(duì)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。

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