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教案

大班教案

時(shí)間:2023-11-26 12:36:51 教案 我要投稿

大班教案實(shí)用(9篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案實(shí)用(9篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo): 1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲,初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件音樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格,學(xué)說(shuō)rap

  活動(dòng)難點(diǎn):理解記憶歌詞

  活動(dòng)過(guò)程: 一、引出歌曲《!

  活動(dòng)身體,讓我們先來(lái)熱身吧。ㄒ魳(lè)啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?

  幼:最棒,奶牛。。。

  二、欣賞音樂(lè)《你最!穼W(xué)習(xí)A段,會(huì)用rap的說(shuō)唱方式,唱出歌曲中牛的名稱(chēng)及相關(guān)話(huà)語(yǔ)。

  師:今天老師還帶來(lái)了一首《你最!返囊魳(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),這首音樂(lè)給你什么感受?

  幼:歡快,活潑,動(dòng)感。。。

  師:在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中,你還聽(tīng)到了什么?

  幼:有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的.呢?

  幼:都是唱的。

  師:告訴你們,這種像說(shuō)話(huà)一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。

  師:那在這首rap《你最!犯枨锩,你都聽(tīng)到了些什么牛呢?

  幼:奶牛,黃牛。。。

  師:到底有哪些牛呢?讓我們一一看。(出示課件)這是什么牛?

  幼:牦牛師:哇!這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

  幼兒學(xué)說(shuō)第一句(3遍)師:接下來(lái)是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。

  師:下面有是誰(shuí)呢?

  幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。

  師:那最后一個(gè)是誰(shuí)呀?

  幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

  幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來(lái)慢吞吞的。

  師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。

  師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧!

  幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說(shuō),女分開(kāi)來(lái)說(shuō)師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢!你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳?讓我們一起來(lái)跳一跳吧!

  師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會(huì)了!那讓我們?cè)賮?lái)一遍,這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。

  現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

  幼兒分組PK哇!誰(shuí)最牛?

  師:那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛!

  師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍!

  三、學(xué)說(shuō)B段,感受各種牛師:你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你們都聽(tīng)了些什么牛?

  幼:吹牛,紅牛。。。

  師:我們一一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛)我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說(shuō)唱)加上動(dòng)作師:還有什么牛?吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛?加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師:哈哈!吹?刹缓,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說(shuō)。

  師:接下來(lái)是什么牛?肥牛師:誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛?和老師比一比誰(shuí)更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

  幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?

  幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過(guò)紅紅牛嗎?

  師:喝了紅牛會(huì)勁頭十足,那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

  師:就像歌詞里寫(xiě)的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示?

  幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。

  師:這段歌詞呀比較難,讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。

  師幼表演師:我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  四、結(jié)束

  師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎?那我們來(lái)表演給她們看看

  師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

  2.鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),反應(yīng)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  “椅子”

  陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。

  在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。

  根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

  通過(guò)椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

  在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

  二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

  本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

  如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  開(kāi)始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”

  幼兒在場(chǎng)地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):

  坐在椅子上,做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

  基本部分——騎著馬兒去郊游。

  先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:

  站在椅子上跳下去,單腿站立練習(xí)平衡等。

  接著鼓勵(lì)幼兒相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。

  在活動(dòng)中,跨跳的動(dòng)作難度較大,我作了重點(diǎn)的.示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動(dòng)的難度,而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

  在活動(dòng)最后,組織幼兒與椅子上聽(tīng)音樂(lè)做游戲,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

  在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

  讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

  讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特別的高,特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候,有幾個(gè)女生還是有些膽怯,在老師的一句鼓勵(lì):“你可以的”,勇敢的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí),充分發(fā)揮孩子們的思維,效果比較明顯,特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與活動(dòng),感受音樂(lè)其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  2.能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。

  3.熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.情境導(dǎo)入師: 今天呀,池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2.欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的情緒師:你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣?聽(tīng)了以后心情怎么樣?

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  1.出示圖譜師:小朋友,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今天的池塘音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來(lái)試一試?

  師:第二個(gè)表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。

  師:第三個(gè)表演的是小金魚(yú),它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)

  三、全體幼兒演奏樂(lè)曲

  1.借助圖譜,配樂(lè)演奏師:小青蛙來(lái)電話(huà),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳?lè)會(huì)。小朋友愿不愿意去參加音樂(lè)會(huì)?

  2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏師:在池塘音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小螃蟹和小金魚(yú)的音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?

  師:今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

  要求:選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來(lái)打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂(lè)器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  一開(kāi)始,夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味,播放音樂(lè)連線(xiàn),讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲,孩子們真的很厲害,很快就做出了正確的判斷,讓平時(shí)只喜愛(ài)關(guān)注流行歌曲的我也對(duì)孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來(lái)了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》,夏老師以“淳真課堂”為核心,讓孩子們自己隨琴讀譜,培養(yǎng)孩子們的.自主識(shí)譜能力,孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒,陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了,伴著譜,彈著琴,清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來(lái)。整個(gè)課堂充實(shí)、快樂(lè)而又活躍。孩子們被夏老師的音樂(lè)魔力感染著,沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。

  課堂中,夏老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美,運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂(lè)器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律,讓孩子們感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上,在某種程度上感覺(jué)也像是在感受一種人生,我想這就是音樂(lè)的美所在吧。

  悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒,輕快的音樂(lè)可以喚起沉重的心情,激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂(lè)讓我感受到快樂(lè),感受到輕松,感受到孩子的淳真。

大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解反義詞的含義。

  2、能積極動(dòng)腦,對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作,勇于探索。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大、小紙鶴各一只,厚薄不同的兩本書(shū)。

  2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,引起幼兒嘗試的興趣。

  師:小朋友,今天,老師準(zhǔn)備了很多東西,它們里面藏了許多的小秘密,要我們一起來(lái)觀察觀察,用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),嘴巴嘗一嘗,并用上你們的小手,才能把它們的秘密找出來(lái),你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔?/p>

  二、幼兒初次嘗試。

  1、出示兩只大、小紙鶴。

  師:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?

  (不一樣,一只大,一只。

  師:對(duì),一只紙鶴大,一只紙鶴小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們把這樣的詞叫做反義詞。那么,大的反義詞就是小,小的反義詞就是大。

  2、出示厚薄不同的書(shū)讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄,快和慢兩組反義詞。

  三、幼兒再次嘗試。

  1、師:老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過(guò)去,找找看,它們里面又藏了哪些反義詞呢?

  請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道,捏積木和橡皮泥的硬度,比較積木和雪花片的重量,以及積木的'長(zhǎng)短和粗細(xì),并分組進(jìn)行討論,嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)反義詞。

  2、師:老師這里還有一些圖片,想請(qǐng)小朋友一起幫老師把里面藏著的反義詞找出來(lái),愿意嗎?

  教師依次出示圖片,幼兒觀察,通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式,說(shuō)出相應(yīng)的反義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

  四、游戲,鞏固所學(xué)反義詞

  1、介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑),再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。

  五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

  1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出它們的反義詞。

  2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、在游戲中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié),協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  障礙物、滑板等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

  1.出示滑板。

  師:小朋友,看老師今天帶來(lái)了什么?

  2.了解滑板的構(gòu)造。

  師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

  (二)玩滑板。

  1.幼兒自由地玩滑板。

  師:玩滑板的時(shí)候,我們的腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動(dòng)作,保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。

  2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

  師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。

  3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。

  師:和朋友玩的時(shí)候,你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。

  (三)探索滑板的技巧。

  1.師:剛才幾種滑動(dòng)的方法中,你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?

  2.重新找朋友,鞏固滑動(dòng)的技巧。

  (四)游戲。

  1.設(shè)置障礙。

  師:剛才我們是直線(xiàn)滑動(dòng)的,現(xiàn)在在我們的場(chǎng)地上多了什么?我們?cè)诨瑒?dòng)的時(shí)候需要注意什么?

  2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的'方法。

  3.游戲:繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地,幼兒自由玩滑板。

  【活動(dòng)反思】

  這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”,聽(tīng)到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶(hù)外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊(duì),站好,聽(tīng)我說(shuō)話(huà),這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助,估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶(hù)外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。

  這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí),沒(méi)有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái),可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的,將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)過(guò)失,盡快進(jìn)步起來(lái)。

  不僅如此,我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確,多用兒童化的語(yǔ)言,注意說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)把握,盡力做到一個(gè)老師的樣子。

  在帶游戲活動(dòng)時(shí),要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲,我要教他們玩這個(gè)新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善,游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì),減少一些錯(cuò)漏失誤。

  一句話(huà),同志尚需努力,而我一直在路上。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒最喜歡看動(dòng)畫(huà)片,看動(dòng)畫(huà)片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說(shuō)出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

  活動(dòng)目的

  1、看動(dòng)畫(huà),用自己的話(huà)講述故事“聰明的小兔”。

  2、理解聰

  明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運(yùn)用這些書(shū)面用語(yǔ)講述故事“聰明的小兔”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,課件:動(dòng)畫(huà)“聰明的小兔”

  2,字卡:聰明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措

  3,表演故事用品(頭飾):兔、狼 (實(shí)物):蘿卜、小凳

  活動(dòng)過(guò)程

  1,開(kāi)始部分

  播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà):聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個(gè)動(dòng)畫(huà)后,用自己的話(huà)給動(dòng)畫(huà)配故事。

 。ń處熡脽o(wú)聲課件,課件精美,情節(jié)生動(dòng),一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時(shí)教師提出課題:給無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒?dòng)的目的,一下子就調(diào)動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的`積極性。)

  2,基本部分

 。1) 仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)

  片段1

  師問(wèn):這是誰(shuí)?(聰聰) 學(xué)習(xí)短語(yǔ):聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?

  師:聰聰看起來(lái)心情怎么樣?

  幼:高興,很高興,開(kāi)心,歡喜……

 。ù颂幱變菏冀K沒(méi)有自己說(shuō)出“快樂(lè)”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問(wèn):什么樣的心情時(shí)你又會(huì)笑又會(huì)唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂(lè)”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

  自主性。)

  片段2

  師:突然,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:狼

  師:狼看起來(lái)樣子怎么樣?

  幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……

  師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

  (此環(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學(xué)會(huì)了這一詞匯,而且通過(guò)模仿動(dòng)作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動(dòng),不會(huì)枯燥死板)

  片段3-4

  師:小兔子是怎么對(duì)付狼的呢?如果你是小兔,你會(huì)怎么樣做?

  幼甲:拿棍子打它。

  幼乙:拿磚頭打它。

  幼丙:用嘴咬它。

 。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法,教師都給予了表?yè)P(yáng)和肯定。)

  師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?

 。ù颂幍奶釂(wèn)很好,使幼兒的思考難度進(jìn)一步加深,調(diào)動(dòng)幼兒去思考更好的辦法為對(duì)付狼。)

  幼:叫人來(lái)幫忙

  師:那你會(huì)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?

  幼甲:爸爸媽媽

  幼乙:好朋友

 。ù颂庍可擴(kuò)展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話(huà),請(qǐng)警察叔叔為幫忙等。)

  片段5-6

  幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對(duì)付狼的,并模仿小兔的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措

 。2) 幼兒再次邊看動(dòng)畫(huà)邊講述故事。要求

  幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

 。◤拈_(kāi)始的用自己的話(huà)簡(jiǎn)短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語(yǔ)言去講述故事,從而使語(yǔ)言的表達(dá)能力有一定的提升。)

 。3) 出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。

 。斆、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫(huà),整個(gè)故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專(zhuān)門(mén)提煉出來(lái)并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去,促使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)

  3、結(jié)束部分

  幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

  (幼兒對(duì)表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟,對(duì)表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場(chǎng)景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導(dǎo)幼兒:小朋友們都想來(lái)表演,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動(dòng)。)

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花,對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感興趣。

  能說(shuō)出自己喜歡的花的特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前觀看各種各樣的`花

  2、常見(jiàn)各季的花的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。

  1、教師提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?

  你最喜歡什么花?為什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)四季的花,啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季,各有什么樣

  子的花開(kāi)放?

  二、學(xué)念兒歌了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

  教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花,你們想知道嗎?

 。1) 教師念兒歌,引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

 。2) 教師再次念兒歌提問(wèn):在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

 。3) 幼兒一起學(xué)念兒歌,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣。

  根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶。

 。4) 進(jìn)行分組練習(xí)兒歌,使幼兒熟練兒歌。

  三、活動(dòng)結(jié)束:活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒念念《花開(kāi)歌》

  兒歌: 花開(kāi)歌

  一月水仙清水養(yǎng);二月杏花伸出墻;三月桃花紅艷艷;四月杜鵑滿(mǎn)山崗;五月牡丹笑盈盈;六月梔子帶頭上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋風(fēng);十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初開(kāi)放;十二月臘梅雪里香!

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  2、懂得生活中的正確文明行為。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

  難點(diǎn):懂得生活中的正確文明行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的

  動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線(xiàn)。動(dòng)物飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、手指游戲。

  問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?

  2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎?

  1)出示小兔:“小朋友,你們好!”

  教師引導(dǎo)說(shuō):“小兔在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

  (2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

  教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  二、進(jìn)行部分

  1、師:小朋友,小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)欣賞。

  幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):

  (1)誰(shuí)最有禮貌?

  (2)豬小弟是怎樣做的'?

  教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。

  2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

  歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》

  3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話(huà),請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)

  4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

  (情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好,不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起,別人給你東西說(shuō)“謝謝”……

  5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

  三、結(jié)束部分

  小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

  《禮貌用語(yǔ)》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看講講中,體會(huì)不同場(chǎng)合要用不同的禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,并認(rèn)識(shí)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

  2、初步理解漢字是中國(guó)特有的文字,從中感受中國(guó)人的聰明和了不起。

  3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排練情景表演:道具——一輛小車(chē)、一個(gè)球、一本書(shū)、兩瓶飲料,禮貌用語(yǔ)的漢字卡片,每組一份文字游戲的材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演

  1、師導(dǎo)入:紅紅和芳芳,她們倆在玩的時(shí)候發(fā)生了一件事,你們想知道嗎?那么,就請(qǐng)你們認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),特別要聽(tīng)清楚她們說(shuō)的每一句話(huà),好嗎?

  2、幼兒進(jìn)行情景表演,師生觀看。

  二、幼兒討論

  1、師:你能把剛才看的表演,說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(當(dāng)幼兒說(shuō)到禮貌用語(yǔ)時(shí),教師及時(shí)出示,并讓幼兒跟念)

  2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,為什么事情而說(shuō)的?

  注意:如果幼兒講不出來(lái),教師可作示范講,然后,讓孩子模仿老師講。在孩子講的過(guò)程中,及時(shí)出示禮貌用語(yǔ),幫助孩子鞏固認(rèn)識(shí)。

  3、請(qǐng)問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這些禮貌用語(yǔ)?(幼兒講到出示,繼續(xù)鞏固對(duì)禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí))

  4、師:除了這些禮貌用語(yǔ)以外,你們還知道有哪些禮貌用語(yǔ)呢?(幼兒講到出示卡片)

  5、小結(jié):師:剛才你們講到了“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”“你好”等禮貌用語(yǔ),它們還有一個(gè)共同的名字:漢字,人們看到這些字,就知道要做一個(gè)有禮貌的人,所以說(shuō),我們中國(guó)人是很聰明的,也是很了不起的。

  三、開(kāi)展游戲

  1、集體游戲:幼兒看到“請(qǐng)”——拍手三下,看到“謝謝你”——跺腳三下,看到“對(duì)不起”——拍臉三下,看到“沒(méi)關(guān)系”拉耳朵三下。

  2、小組競(jìng)賽游戲:把盒子里散放的字排成“請(qǐng)”“謝謝你”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,看那一個(gè)小組又快正確。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、討論:你覺(jué)得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語(yǔ),讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見(jiàn),并且都來(lái)做一個(gè)有禮貌的人?(小組討論并說(shuō)一說(shuō))

  2、組長(zhǎng)領(lǐng)取詞匯卡片,并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇的韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢,解放軍操練的動(dòng)作。

  3.通過(guò)歌表演,理解.表現(xiàn)男子漢的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出劇的韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。 活動(dòng)難點(diǎn):

  1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢,解放軍操練的動(dòng)作。

  2.通過(guò)歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

  審美元素:

  豫劇一向以唱見(jiàn)長(zhǎng),吐字清晰、行腔酣暢。教師引導(dǎo)幼兒用鏗鏘有力的演唱,揮灑自如的動(dòng)作表現(xiàn)自己男子漢的形象,使幼兒感受到了戲曲的韻味,激發(fā)了他們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)比欣賞《鋤草》和《小小男子漢》。

 。1) 了解《小小男子漢》也是河南豫劇。

  (2) 請(qǐng)幼兒分析《鋤草》和《小小男子漢》有什么不同。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》

  師:請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲《小小男子漢》你聽(tīng)了以后有什么感受?和以前唱的`歌有什么不同?

  這首曲子叫豫劇。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  1.教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。

  師:你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的什么事?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒感受豫劇味,仔細(xì)聽(tīng)下滑音的曲調(diào)。 師:你能把這首歌曲的特別的地方唱出來(lái)嗎?幼兒模仿唱下滑音。

  3.幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)的幫助下,唱準(zhǔn)下滑音,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)“男”、“解”的豫劇發(fā)音。

  師:你們看到老師手勢(shì)向下時(shí),應(yīng)該怎么演唱?再來(lái)一次。

  三、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

  重點(diǎn)練習(xí)男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。幼兒自由表演,唱到最后一句時(shí),能隨節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

  四、幼兒集體完整演唱歌曲。

  五、老師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

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