【必備】小班教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過程：
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動(dòng)起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的.，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定�！袄蠋�，我不會(huì)了！”“那咱們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖 ：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀�?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。 同時(shí)，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的.溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動(dòng)過程： 一、幼兒討論自己的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？
師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個(gè)別幼兒游戲
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。 我要請(qǐng)小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。
2、我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。 （四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組）
3、幼兒集體游戲 （教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時(shí)候，誰去找家��？，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢？聽到小朋友的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏�，家�?huì)保護(hù)我們。
師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌 師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？ （教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編 師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？
�。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來） 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？
幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結(jié)束活動(dòng) 小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)感受家的溫暖。游戲由點(diǎn)到面，從個(gè)別到整體，達(dá)到較好的效果。但是在引入提問時(shí)，問題過多，沒掌握好時(shí)間；回答時(shí)多以集體回答為主，忽視了個(gè)別回答的重要性。在解決兒歌難點(diǎn)上，沒有對(duì)“藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。
小班教案 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎�、生活化的和多元互�?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，陣幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》
教學(xué)過程活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋果);水果圖片若干;
活動(dòng)過程：
1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。
(1) 教師(出示四個(gè)果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?
(2) 出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的.水果箱。
(1) 教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
(3) 教師說出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1) 教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2) 師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
《好吃的水果》教學(xué)反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受，認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動(dòng)中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長資源，請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇4
生成背景：
通過一周多的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：樣樣我都愛
活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的.關(guān)系。
2、珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：量高尺、拉力器。
活動(dòng)過程：一、情景表演
1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。
3、老師測測他們哪個(gè)高，哪個(gè)力氣大。
4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結(jié)果會(huì)不一樣。
5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長得高、長得壯。
二、參觀食堂
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解說寶寶吃的飯菜經(jīng)過怎樣的流程才做出來的。
3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
活動(dòng)反饋：
通過這次活動(dòng)，在心理方面，我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長得高又壯，而且要不浪費(fèi)食物，了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面，以后的進(jìn)餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區(qū)角游戲的時(shí)候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進(jìn)入“夏天真熱呀”這個(gè)主題，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發(fā)幼兒愛洗澡的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂等
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片
�、龠@張圖片中的小朋友在干嗎？（洗澡）
�、跒槭裁凑f她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）小結(jié)：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的'時(shí)候都要準(zhǔn)備些什么？（……）生：我要準(zhǔn)備香皂、沐浴露，……
�、転槭裁匆獪�(zhǔn)備香皂？∕為什么要準(zhǔn)備沐浴露∕......
⑤你們覺得洗澡開心嗎？
�、尬覀�?yōu)槭裁匆丛璋。?/p>
小結(jié)：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。
二、游戲部分
�、倌乾F(xiàn)在我們也來把自己洗得很干凈的。
②播放音樂
�、塾變焊處熞黄鸶魳穭�(dòng)起來
1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么？（脫衣服）
2、我們先洗什么呢？
擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！
④大家來聞聞自己香不香？
教學(xué)反思：
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對(duì)音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏�；顒�(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
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