大班教案5篇(集合)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　語言活動：綠色的世界

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的'情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、詩歌的畫面一幅。

　　2、綠色眼鏡一副。

　　活動組織

　　1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

　�。�1）這首詩說了什么？

　　（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

　　2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

　　3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）、為什么一切都變成綠色的呢？

　�。�2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

　　4、學(xué)念詩歌。

　　5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　美工活動：做眼鏡

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

　　2、范例眼鏡

　　3、油畫棒或彩筆

　　活動組織

　　1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

　　2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

　　2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三種種子的發(fā)芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

　　于是，三個種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的.要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發(fā)芽。

　　師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發(fā)芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？

　　1、幼兒分散觀察三種種子的變化

　　2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？

　　沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

　　水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

　　小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）

　　師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

　　3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

　　二、幼兒操作

　　師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？

　　師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦。

　　活動反思：

　　科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計對比實驗方案的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計對比實驗要注意的問題， 只能改變一個條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計該實驗要注意哪些問題，掌握設(shè)計對比實驗的方法。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

　　2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

　　3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)4的分解組成

　　1、認識西瓜，出示西瓜圖片。這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？

　　2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）誰還有不一樣的分法？

　　3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來？請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

　　4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合

　　三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)

　　四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

　　教學(xué)反思：

　　在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

　　在操作活動時，沒有考慮到孩子的'個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

　　再重新上這節(jié)課 的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我的幸運一天》PPT

　　活動過程：

　　一、 封面閱讀——大膽猜測，認識故事主人公。

　　1、閱讀書名《我的幸運一天》。

　　提問：知道幸運是什么意思嗎？

　　幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

　　提問：你遇到過幸運的事嗎？

　　2、 出示故事中主人翁的圖片。

　　提問：這個故事會是說誰的幸運一天呢？

　　輔助提問：是什么幸運的事情呢？

　　過渡：到底是誰的幸運一天呢，我們一起來看看。

　　二、共同閱讀——理解故事，大膽表達。

　　1、小豬誤闖狐貍的家。

　　提問：這是誰的家？

　　門外會是誰？

　　狐貍心里怎么想的？

　　討論：小豬該怎么辦？

　　2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡

　　提問：狐貍都忙著干些什么?

　　狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

　　小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

　　3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

　　提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

　　狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

　　小豬的心情怎么樣呢？

　　4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

　�。�1）猜測：狐貍這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法，對狐貍說什么？

　　（2）觀察講述狐貍為小豬按摩

　�。�3）互動進行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣？

　　你被他按摩覺得怎么樣？

　　5、講述小豬逃離狐貍家

　　提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？

　　小結(jié)：小豬想了三個辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。

　　三、情感升華——感受智慧的力量。

　　1、提問：你覺得這是誰的幸運一天，為什么？

　　提問：這是一只怎樣的小豬？

　　2、小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的.小豬！

　　教學(xué)反思：

　　故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色，整個故事的語言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

　　首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的�？赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

　　小百科：“幸運”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運氣好，多用于形容人的機遇好。

大班教案 篇5

　　摘要：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動；

　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；

　　三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；

　　四、演唱歌曲。

　　關(guān)鍵詞：

　　夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。

　　作者簡介：

　　姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日

　　郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢

　　詳細通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

　　正文：

　　目標(biāo)：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

　　2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

　　3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來演唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。

　　2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問答標(biāo)志兩個。

　　3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。

　　過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

　　1、設(shè)置情境幼兒進入場地。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

　　3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。

　　二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

　　師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

　　2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　師有感情的演唱一遍歌曲，并提問："你們剛才聽到了什么？"（請幼兒自由回答）

　　3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個圖譜代表一句歌詞）

　�。�1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。

　�。�2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

　　三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

　　1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

　�。�1）知道切分音的`節(jié)奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

　�。�2）用拍手的形式練習(xí)切分音。

　�。�3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

　　3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）

　　四、演唱歌曲。

　　1、分段學(xué)唱歌曲，強調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

　　2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

　　4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

　　5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。

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