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教案

大班教案

時間:2023-12-11 10:15:11 教案 我要投稿

大班教案5篇(集合)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案5篇(集合)

大班教案 篇1

  語言活動:綠色的世界

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的'情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活,在理解的基礎(chǔ)上,大膽進行想象,仿編新的詩歌。

  活動準(zhǔn)備

  1、詩歌的畫面一幅。

  2、綠色眼鏡一副。

  活動組織

  1、教師出示畫面,朗誦詩歌一遍,通過提問幫助幼兒理解詩歌。

 。1)這首詩說了什么?

  (2)綠色的世界都有些什么?讓幼兒討論。

  2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界,對“綠色的世界”有個感性印象。

  3、教師再次朗誦詩歌,進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

 。1)、為什么一切都變成綠色的呢?

 。2)、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了?幼兒自由討論,教師參與。

  4、學(xué)念詩歌。

  5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  美工活動:做眼鏡

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。

  2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

  2、范例眼鏡

  3、油畫棒或彩筆

  活動組織

  1、出示范例眼鏡,引起幼兒興趣。

  2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒完成作品。

  活動延伸

  讓幼兒戴上自制的眼鏡,去外面走走,看看周圍世界有什么變化,互換眼鏡,看看透過不同的眼鏡,周圍世界又變成了什么樣,從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件:水、空氣和適宜的溫度。

  2、感受植物的生命力,加深對春天特征的認識。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  三種種子的發(fā)芽情況(照片和實物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:春天到了,種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

  于是,三個種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來到小朋友的自然角里,看見一個杯子,里面有一團棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進第一個杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水,也有一團棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來到這里,它也看見一個杯子,里面也有一團棉花,還有一點點的水,它想起媽媽對它說的.要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進第三個杯子里等待發(fā)芽。

  師:這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著,它們天天盼望著自己能快點發(fā)芽,時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期,你們猜,種子寶寶們有什么變化呢?

  1、幼兒分散觀察三種種子的變化

  2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

  沒水(原來這里沒水,種子寶寶渴死了,當(dāng)然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

  水過多,沒空氣(水太多了,透不過氣來了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳]有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

  小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說)

  師:哇!真的,原來啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng),還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

  3、師:你們看,袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來看看。(出示記錄表格)

  二、幼兒操作

  師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來為它們安一個舒服的家,然后也把它的發(fā)芽情況記下來,好嗎?每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表,把你們種子發(fā)芽的情況記下來,然后我們一組的小朋友來比賽,看看誰的種子寶寶會笑起來,好嗎?

  師:你們看,袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里,等會你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來種,然后找一張寫著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫下來,做個標(biāo)記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦。

  活動反思:

  科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究,在強調(diào)科學(xué)精神的同時,必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計對比實驗方案的方法,在小組活動后,我抽了兩個小組匯報,然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計對比實驗要注意的問題, 只能改變一個條件,其它條件要相同、有些條件是便于控制的,而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計該實驗要注意哪些問題,掌握設(shè)計對比實驗的方法。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  西瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  活動過程:

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習(xí)

  二、學(xué)習(xí)4的分解組成

  1、認識西瓜,出示西瓜圖片。這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)誰還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

  教學(xué)反思:

  在活動的開始我運用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

  在操作活動時,沒有考慮到孩子的'個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

  再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

  2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重難點:

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié),大膽表達自己的想法。

  通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  活動準(zhǔn)備:

  《我的幸運一天》PPT

  活動過程:

  一、 封面閱讀——大膽猜測,認識故事主人公。

  1、閱讀書名《我的幸運一天》。

  提問:知道幸運是什么意思嗎?

  幸運就是運氣非常非常好,很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

  提問:你遇到過幸運的事嗎?

  2、 出示故事中主人翁的圖片。

  提問:這個故事會是說誰的幸運一天呢?

  輔助提問:是什么幸運的事情呢?

  過渡:到底是誰的幸運一天呢,我們一起來看看。

  二、共同閱讀——理解故事,大膽表達。

  1、小豬誤闖狐貍的家。

  提問:這是誰的家?

  門外會是誰?

  狐貍心里怎么想的?

  討論:小豬該怎么辦?

  2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡

  提問:狐貍都忙著干些什么?

  狐貍在忙碌的過程中心情怎么樣?

  小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?

  3、觀察圖片:狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

  提問:聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進烤箱呢?

  狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣?

  小豬的心情怎么樣呢?

  4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。

 。1)猜測:狐貍這下會把小豬送進烤箱嗎?小豬會想什么辦法,對狐貍說什么?

  (2)觀察講述狐貍為小豬按摩

 。3)互動進行按摩提問:你給他按摩覺得怎么樣?

  你被他按摩覺得怎么樣?

  5、講述小豬逃離狐貍家

  提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?

  小結(jié):小豬想了三個辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。

  三、情感升華——感受智慧的力量。

  1、提問:你覺得這是誰的幸運一天,為什么?

  提問:這是一只怎樣的小豬?

  2、小結(jié):“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的.小豬!

  教學(xué)反思:

  故事中只有小豬和狐貍兩個對立的動物角色,整個故事的語言有多次的反復(fù),又有高潮起伏,原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

  首先,我來說說孩子們的表現(xiàn):對于回答問題是蠻踴躍的?赡苡捎谧约翰荒軤I造一個吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。

  小百科:“幸運”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生,側(cè)重運氣好,多用于形容人的機遇好。

大班教案 篇5

  摘要:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動;

  二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞;

  三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型;

  四、演唱歌曲。

  關(guān)鍵詞:

  夏天;雷雨;切分音;歌曲圖譜。

  作者簡介:

  姓名:關(guān)玉婷 單位:關(guān)山幼兒園 出生年月:1992年8月4日

  郵政編碼:430074 性別:女 民族:漢

  詳細通訊地址:武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園

  正文:

  目標(biāo):1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

  2、知道切分音,學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

  3、能記憶歌詞內(nèi)容,用不同的力度來演唱歌曲。

  準(zhǔn)備:1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。

  2、歌曲ppt,閃電、打雷、雷雨的音效,歌曲內(nèi)容圖譜一份,問答標(biāo)志兩個。

  3、歌曲節(jié)奏型一張,切分音節(jié)奏型一張。

  過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。

  1、設(shè)置情境幼兒進入場地。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

  3、播放閃電、打雷、雷雨音效,吸引注意力,提問引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么。

  二、欣賞,熟悉歌曲,理解歌詞。

  1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt,幼兒欣賞歌曲。

  師:我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。

  2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  師有感情的演唱一遍歌曲,并提問:"你們剛才聽到了什么?"(請幼兒自由回答)

  3、出示圖譜,幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。(用一個圖譜代表一句歌詞)

 。1)根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

 。2)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助幼兒記憶歌詞順序。

  三、分析討論,學(xué)習(xí)切分音,練習(xí)歌曲節(jié)奏型。

  1、出示節(jié)奏型圖譜,練習(xí)熟悉節(jié)奏型。

  2、引導(dǎo)幼兒認識切分音,學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。

 。1)知道切分音的`節(jié)奏特點,出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。

 。2)用拍手的形式練習(xí)切分音。

 。3)用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。

  3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段提問,第二段是回答。)

  四、演唱歌曲。

  1、分段學(xué)唱歌曲,強調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

  2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲,進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

  3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

  4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

  5、嘗試自由結(jié)伴用問答形式演唱歌曲。

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