小班教案精品(7篇)
作為一名人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學習環(huán)境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1．理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的'口袋里。)
4．結(jié)束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇�！薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨�?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)
活動評析
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2．活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班教案 篇2
［游戲背景］
戶外活動場地
海綿軟球
狐貍、老虎頭飾
教師：“狐貍、老虎總是欺負小動物們，小動物都非常害怕它們，不敢出門，今天我們幫助小動物們，把狐貍、老虎趕走。”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
受到游戲情節(jié)的感染，孩子們手拿海綿球準備打“大壞蛋”。
小虎子投向狐貍一個海綿球，但投擲距離很近，沒有打著狐貍。姐姐妞妞告訴他要使勁，小虎子學著姐姐的樣子，上牙咬著下唇，但還是沒能提高投擲距離，幼兒不甘心地反復嘗試著……
高巖松雖然個子矮小。但投擲距離遠，每一次投擲都很滿意，他邊示范邊對小虎子說：“就這樣”。
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
通過“打壞蛋”的游戲，引導幼兒練習肩上揮臂投物，發(fā)展投擲的動作。
孩子投擲的方法不對，球在肩上準備，但球拋出的線路不是一個向上、向前的.拋物線，而是直沖向地面，所以投擲的距離很近。
孩子對投擲動作掌握得較好。有向上、向前的動作推動海綿軟球，并用動作與同伴交流，教師鼓勵孩子們之間的相互模仿。
小班教案 篇3
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜�！薄鍪拘⊥猛媾�
二、 結(jié)合經(jīng)驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內(nèi)容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的'燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>
1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結(jié)束活動：
戶外鍛煉身體
小班教案 篇4
教學目的：
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。
教學過程：
一、導入
1、同學們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎?
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧!
二、教授新課
1、禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?
(2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?
(3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎?
(4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎?
(5)你還看到過類似的標志嗎?你們知道是什么意思嗎?
2、認識警告標志
(1)這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
(3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的'危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎?
三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
教后反思：
通過本節(jié)課的學習， 學生能認識一些交通標志如：直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行的標志。了解了這些交通標志的作用，并表示一定要遵守交通規(guī)則。
小班教案 篇5
活動目標：
1、認真觀察畫面，能用比較完整的語言表達自己對畫面的理解。
2、豐富詞匯：白花花。
3、理解兒歌內(nèi)容，初步學習正確的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。
活動準備：
兒歌《刷牙歌》畫面
活動過程：
一、觀察圖片
1、出示兒歌畫面：今天老師為小朋友帶來一幅好看的圖，小朋友們仔細看看圖上有些什么?
2、圖上畫的.是什么地方?你怎么知道是在衛(wèi)生間里?(引導幼兒關(guān)注圖中的水龍頭，毛巾架，鏡子等。)
3、圖上有誰?他在干什么?這個小朋友是怎么刷牙的?你們看看小朋友的嘴邊有什么?(幫助幼兒理解詞語：白花花就是很白，雪白)
4、你們每天刷牙嗎?刷牙之前要作哪些準備?你們刷牙的時候是上下刷還是左右刷，哪種方法刷牙才是正確的?
二、欣賞兒歌
1、為了讓小朋友們記住怎么刷牙，老師還為小朋友帶來一首關(guān)于刷牙的兒歌，兒歌的名字叫《刷牙歌》。請小朋友仔細聽聽兒歌里都說了什么。
2、教師完整朗讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、教師再次朗讀兒歌，幼兒欣賞，并根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
三、講衛(wèi)生
1、我們每天什么時候要刷牙，為什么?(針對本班部分幼兒情況，教育幼兒每天早上起床后要及時去刷牙，不能磨磨蹭蹭。)
2、除了堅持每天早晚刷牙，我們還要怎么保護牙齒?(用兒童牙膏，少吃糖，避免碰傷牙齒等。)
3、除了每天早晚要刷牙，我們在生活中還要注意怎么樣講衛(wèi)生?
小班教案 篇6
研究目的
1.通過觀察，初步了解鞭炮的外形特征。
2.學習用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。
3.愿意參與制作鞭炮的活動,放鞭炮體驗過年的快樂。
課 題
小班美工活動：做鞭炮
教學簡況
1.討論過年的習俗。
師：小朋友們，快過年了，你知道有過年可以做哪些事情嗎？引導幼兒說說過年習俗，提煉出放鞭炮。
小結(jié)：我們在高興的時候、過節(jié)的時候或是有喜事的`時候都會放鞭炮。
2.觀察鞭炮，了解特征。
�。�1）觀察鞭炮圖片，簡單描述特征
師：今天老師也帶來了很多美麗的鞭炮，一起來看看是什么樣子的。
（紅紅的、長長的、一串一串的……）
�。�2）操作示范自制鞭炮
師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的？
出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了�！�
�。�3）請個別幼兒上來操作。教師交代操作要求。
3.制作鞭炮
（1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來做一些吧！
（2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導。
4.交流評價，體驗樂趣。
教師展示幼兒作品，進行評價。
5.活動延伸
材料投放至美工區(qū)，將鞭炮制作成串掛起來進行裝飾。
綜合評語
課堂結(jié)合節(jié)日課程和幼兒已有生活經(jīng)驗，氣氛活躍。線通過觀察圖片初步了解鞭炮的構(gòu)造，再實際觀察，讓孩子嘗試個別操作，最后單獨操作，循序漸進，活動的延伸可以加入音樂，讓孩子們一起掛鞭炮。
小班教案 篇7
活動目標：
1． 知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。
2． 選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。
3． 喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備——學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。
物質(zhì)準備——自制“蟲兒”的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。
活動過程：
一、師生扮演“蟲兒一家”，以游戲?qū)牖顒印?/p>
1． 在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。
師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。
2． 表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。
1．師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢？
2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復。
3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的.話，樣樣食物都愛吃，結(jié)果呀它越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。
三、教師利用“果蔬園”的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。
1． 師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?
2． 幼兒玩自取“食物”的游戲。
3． 師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。
4． 幼兒再次游戲。
5． 師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲兒變碟。
教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結(jié)束活動。
活動延伸：
生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲兒變蝶”的游戲，根據(jù)生活和教學需要，加入相應(yīng)的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。
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