大班教案7篇(優(yōu)秀)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。

　　2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　重點難點

　　會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

　　活動準備

　　范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、講解示范

　　1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

　　2．結合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應的`粘貼出果樹,公雞,金魚等.

　　3．嘗試圓形的變形方法：

　　(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

　　(2)引導幼兒嘗試圓形的變形法

　　4．幼兒練習

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

　　(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

　　(3)鼓勵幼兒設計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

　　三、講評

　　請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

　　活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設計一幅圖畫并編上故事。

　　教學反思

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解單雙數(shù)的含義。

　　2、學習辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動準備：

　　教學圖卡：藍色單數(shù)卡：1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。

　　活動流程：

　　1、 出示數(shù)卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍色，雙數(shù)紅色。

　　拿出數(shù)字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列并復習順唱和逆唱。

　　小朋友，這組數(shù)字卡有什么特別的地方？如果要把這些數(shù)字卡分成兩組，你們會怎樣分？并講出分組的原因。

　　當孩子按顏色分好組后，引導孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。（間隔跳過一個數(shù)字）并引領孩子跳唱數(shù)字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。

　　繼續(xù)引導幼兒說說分組的原因，如果孩子不能說出是按單雙數(shù)分組，教師直接說出，1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請個別孩子回答。

　　2、 通過游戲初步感知單雙數(shù)。

　　教師解說單雙數(shù)的概念：單就是一個的意思、雙就是兩個，就是說雙數(shù)始終可以兩個一組找到朋友，沒有單獨不成對的。而單數(shù)卻會剩下一個找不到朋友，單獨剩下一個，這樣的數(shù)就是單數(shù)。

　　在孩子已有單雙數(shù)的概念后，出示教具與孩子一起操作驗算幾個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　幼兒操作。利用串珠操作，老師說一個數(shù)字，孩子一一驗算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。

　　3、通過游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數(shù)；

　　聽拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下，辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　“傳口袋”的游戲，邊傳邊念兒歌：“口袋里面裝豆豆，大家都來數(shù)豆豆，抓一把，數(shù)一數(shù)，是單數(shù)還是雙數(shù)。”兒歌念完，口袋傳到誰的手里，誰就從口袋里抓一把豆豆并計數(shù)，數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、延伸活動：幼兒在活動室數(shù)一數(shù)各類物品是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　活動反思：

　　對單雙數(shù)我們班有個別孩子有所了解，于是這個活動我一開始就利用孩子引出活動的主題，問孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)？讓孩子帶著問題展開此次的活動。

　　活動中我以老師帶來了一套數(shù)字卡開頭，當老師出示這些數(shù)字卡的時候，孩子們第一個反應就是說這些數(shù)字太簡單了，我們的都認識啦（在我的預設中）！這時，我為了激發(fā)孩子的.興趣，說：這些數(shù)字是很簡單，你們都認識，但這些數(shù)字還藏著很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問了，明明是幾個數(shù)字，還有什么秘密呢？孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個問題：要把這些數(shù)字分成兩組，你會怎樣分？為什么？（數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數(shù)孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說說這樣分還有什么理由，有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開了，都跳了一個數(shù)字。也有個別孩子說是按單雙數(shù)分組的。但當我問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時只有一個孩子能說出原因，孩子一步一步進入到我的圈套，這樣進一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時老師跟孩子一起認識“單”就是一個的意思，雙就是兩個的意思（結合操作講解）。數(shù)出9匹小馬兩個兩個放在一起到最后還剩下一匹沒有朋友，再數(shù)出10匹小馬，兩個兩個找朋友，沒有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗算其他數(shù)字時單數(shù)還是雙數(shù)。在這個操作的過程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結果是否和前面說得一樣，操作過程中孩子都會采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。

　　最后還通過游戲“傳口袋”；聽覺游戲等進一步鞏固孩子對單雙數(shù)的認識，同時也同生活聯(lián)系起來，讓孩子找找活動室里德物品什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，今天參加活動的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個過程孩子都在參與，都在思考，整個活動過程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動目標。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。

　　2、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一條繩子（約2米）。

　　2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。

　　活動玩法：

　　在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的.幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。

　　活動建議：

　　1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時，教師應適當調(diào)節(jié)，也可多請1-2個漁夫。

　　2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游？我來變成魚兒游。

　　3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。

　　附兒歌《魚兒游呀游》：

　　師：小小魚兒游呀游，在那游？

　　幼：在這游。幾人來變魚兒游？

　　師：X（一般為2-5人）人來變魚兒游。

大班教案 篇4

　　設計思路：

　　大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

　　新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性�！秷A圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　　新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發(fā)揮幼兒的主動性�！秷A圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。

　　活動目標：

　　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節(jié)拍

　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

　　重難點：學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好；學看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應的隊型

　　活動準備： 物質(zhì)準備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期

　　經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活動過程：

　　一、律動進教室

　　--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

　　A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。

　　二、音樂舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。

　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節(jié)拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹。

　　3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

　　圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的.雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

　　圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

　　圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

　　圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。

　　設計意圖：通過圖譜即動作分解（PPT）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。

　　4.《圓圈舞》視頻觀看設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。

　　5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》

　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　　設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

　　2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

　　3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　活動準備：

　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

　　活動過程：

　　1．教師提問，引出活動。

　�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　　（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

　　2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

　　（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

　�。�2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？

　　（3）引導幼兒朗誦兒歌。

　　3．運用輪流的方式閱讀兒歌。

　　4．通過游戲了解十二生肖的順序。

　�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

　�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

　�。�3）教師帶領幼兒開展游戲活動。

　　5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。

　�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的`運動項目。

　　（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

　　6．韻律活動。

　　教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

　　活動反思：

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.通過情景表演，讓幼兒從多角度展開圖形的聯(lián)想（正方形、圓形、三角形），訓練幼兒思維的變通性和獨創(chuàng)性。

　　2.引導幼兒游戲分類，培養(yǎng)操作能力和精密思維能力。

　　二、活動準備

　　1.操作學具：圖形標記的魚卡片若干，釣魚竿、分類箱、分類架、連線樹“找朋友”，水果玩具、積木一籃。

　　道具；小路，小河，各種圖形聯(lián)想事物卡若干。

　　字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。

　　三、活動過程與方法

　　設置情景，激發(fā)聯(lián)想思維的積極性、發(fā)散性。

　�。�1）情景表演：

　　貓媽媽（老師扮）：今天的天氣真好，我們一起去釣魚好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）

　　兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來）：貓媽媽你們?nèi)ツ膬貉剑?/p>

　　小貓：我們?nèi)メ烎~。

　　兔姐姐；我也去。（說完先走到小路上做摔跤和叫的'動作）

　　貓媽媽（扶起兔姐姐）兔姐姐你怎么了？

　　兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。

　　老師：路上有這么坑，小貓們想什么辦法讓路沒有坑呢？你們發(fā)現(xiàn)都是什么形狀的呢？

大班教案 篇7

　　數(shù)學宮幼兒園計算教案幼兒園大班教案

　　常州武進湖塘中心幼兒園 石靜瑜

　　活動目標：

　　1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的'游戲秩序。

　　活動準備：

　　算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

　　師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

　　師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。

　　二、闖關游戲

　　1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關：對暗號。

　　師：進數(shù)學宮還得闖關��！讓我們看看闖關的要求是什么！

　　師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。

　　師：嘿！嘿！我說數(shù)字2。

　　幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。

　　2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。

　　師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。

　　師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應的數(shù)簍子里。

　　（幼兒分組檢查）

　　3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。

　　師：這一關的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

　　4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

　　三、結束部分

　　今天你們玩得開心嗎？

　　那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

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