品德與生活教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的品德與生活教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇1

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

　　3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

　　第 1課時

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

　　2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。

　　[點評：這一課前準(zhǔn)備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。]

　　二、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

　　學(xué)生制作的賀卡展示。

　�。�點評：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計這一開場，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）

　　師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

　　生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

　　生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。

　　生：我想讓老師寫幾句話。

　　師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

　�。�點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準(zhǔn)備。）

　　2、家長、老師眼中的你

　　師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

　　（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

　　談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

　　（點評：為了達(dá)到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。）

　　3、學(xué)生談感受

　　同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學(xué)生）

　　師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

　　4、同學(xué)眼中的我

　　師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對你的評價呢？

　　以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

　　每組選一個同學(xué)為組長負(fù)責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。

　　評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）

　�。�點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認(rèn)識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團隊中，確保每個學(xué)生都參與進去。）

　　5、你聽我說

　　每組派一名同學(xué)上臺來說一說 “同學(xué)眼中的”，并請說到的同學(xué)談自己的體會和打算。

　　6、夸夸我自己

　　老師分發(fā)根據(jù)書上的內(nèi)容設(shè)計“填寫表”。

　　夸夸我自己

　　我學(xué)會了———————————————我改掉了———————————————

　　我————————————— 進步了我評上了———————————————

　　我想告訴大家：

　　學(xué)生自己填寫

　　學(xué)生上臺 “夸夸我自己”

　　（點評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我小結(jié)，看到自己的進步，勇于給自己提出新的目標(biāo)和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫時，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進步，體會到歡樂。）

　　7、互贈新年寄語

　　師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份小禮物，分發(fā)準(zhǔn)備好的書簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）

　�。�點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的.好朋友互贈寄語，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）

　　8、教師小結(jié)

　　這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。

　　第2課時

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。

　　2、老師扮成“圣誕老人”

　　二、教學(xué)過程：

　　1、“群星閃耀”——選出“小明星”

　�。�1）師：同學(xué)們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當(dāng)”的歌曲）

　　看，是誰來了？（老師圣誕老人上場）

　　師：孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪？（愛心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動星、守紀(jì)星、好學(xué)星、榮譽星）我圣誕老人年紀(jì)一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎？呆會兒發(fā)給你們。那你們有什么禮物送給我呀？

　　生：請你參加我們的表演。

　　生：請你參加我們小組的討論。

　�。�2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？

　�。�3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

　�。�4）學(xué)生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應(yīng)的星上。

　　（5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。

　�。�點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生間的距離，放手讓學(xué)生自評自選，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。在討論中也能讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識別人。）

　　2、明星展示

　�。�1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。）

　�。�2）表演個節(jié)目。

　　（3）邀請沒被評到小明星的同學(xué)談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。

　　3、圣誕老人總結(jié)

　　孩子們，今天看到你們?nèi)绱司�彩的表現(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。

　　孩子們再見！

　　4、課后延伸

　　在班里組織一次學(xué)生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。

　�。�點評：鼓勵學(xué)生勇敢地展示自己，激發(fā)學(xué)生的自信心。）

　　三、本課教學(xué)活動的建議：

　　1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。

　　2、在“同學(xué)眼中的我”評價中，老師可引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學(xué)習(xí)方面，可適當(dāng)提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。

　　3、在“夸夸自己”中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于把自己的進步表達(dá)出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。

　　4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學(xué)生都能與同學(xué)互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學(xué)，可有意識地讓比較好的同學(xué)主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。

　　5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導(dǎo)工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學(xué)生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學(xué)生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。

　　6、課后的學(xué)生新年作品展示，鼓勵每個學(xué)生都參與，把你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學(xué)生樹立自信，還可以設(shè)立各類獎項，讓每個學(xué)生都能獲得這份成功的喜悅。

　　四、教學(xué)總體評價與反思：

　　本課在設(shè)計時充分考慮到盡量讓學(xué)生通過交流、小結(jié)，學(xué)會能認(rèn)真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉(zhuǎn)變，來激發(fā)學(xué)生的自信心，正確對待自己的認(rèn)識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學(xué)中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學(xué)生，在今后的教學(xué)中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學(xué)生，要把他們也帶動起來。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇2

　　活動目標(biāo)要求：

　　1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　2、行為與習(xí)慣：鼓勵同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)同學(xué)樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。

　　3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　4、過程與方法：在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認(rèn)知。

　　活動重點、難點：

　　通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的.美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩篇。

　　2、設(shè)計“找春天”記錄表格。

　　3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

　　4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

　　5、制作“話春天”課件。

　　活動時間：1課時

　　活動過程：

　　活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

　　1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

　　2、讀一讀：指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。

　　讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？

　　3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。

　　4、總結(jié)評價。

　　活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

　　1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）

　　畫面2：柳枝長出新芽。

　　2、說一說：春天在哪里？

　　3、填一填：你們眼中的春天。

　　4、小組交流。

　　5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

　　活動（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

　　1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。

　　2、小組交流：

　　請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

　　有誰知道哪些小動物能夠平安過冬，在春天又出現(xiàn)了？

　　3、演一演：童話劇《春天來了》

　　分組自編小劇本

　　組內(nèi)分角色

　　戴上動物頭飾上臺扮演。

　　活動（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天

　　1、播放《春天在哪里》音樂，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。

　　2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇3

　　教材分析：

　　《秋天在哪里》一課是人教版小學(xué)《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的主題之一。

　　本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。學(xué)生分析：我校地處農(nóng)村，校園周圍有大片田地，地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內(nèi)有石榴樹、柿子樹、冬青、松樹、柳樹等各種樹木；很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中還有菜園。

　　這些地域特色，便于學(xué)生走進大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本課的教學(xué)。我班學(xué)生雖然從小生活在農(nóng)村，但對秋天景物的變化缺乏細(xì)致的觀察、全面的了解，要通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與交流能力，激發(fā)學(xué)生對秋天，對大自然的熱愛。

　　我校每年十月份都要搞收獲節(jié)活動，師生一起收獲石榴、柿子，并保存著去年收獲節(jié)的錄像資料（錄像內(nèi)容：學(xué)生和天津市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)何國模爺爺一起采摘石榴）。所以，進行本課的教學(xué)，要與我校的收獲節(jié)活動緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)學(xué)校特色，體現(xiàn)《品德與生活》教學(xué)和學(xué)校德育活動的結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛大自然的情感。

　　2.通過留住秋天的活動，激發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)實踐能力和想象能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備我校去年“金秋十月收獲節(jié)”的錄像片段。

　　2.準(zhǔn)備不同地區(qū)秋天美景的圖片，制作成課件。

　　3.準(zhǔn)備三個不同時期大小不同的青蘿卜（因為我家菜園種有青蘿卜）。

　　4.準(zhǔn)備寫有“農(nóng)作物”“天氣”“花草樹木”“小動物”的標(biāo)志牌。

　�。ǘ�）學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.課前把全班學(xué)生分成四組，學(xué)生以小組為單位分別觀察秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的.變化，小組內(nèi)要確定出每個人介紹的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，準(zhǔn)備留住秋天美工活動的一些材料。

　　如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。

　　教學(xué)過程：

　　活動一

　　秋天在哪里

　　（一）介紹身邊的秋天教室里的桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫有“農(nóng)作物”“花草樹木”“天氣”“小動物”的標(biāo)志牌，全班學(xué)生按課前分的小組坐好。

　　教師明確活動要求：每組同學(xué)用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化，當(dāng)一組同學(xué)介紹時，其他組要注意傾聽，可以給以補充。農(nóng)作物組：

　　1.本組學(xué)生結(jié)合實物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農(nóng)作物在秋天的變化。

　　2.請其他組的同學(xué)補充。

　　3.教師補充：介紹自己家種的青蘿卜（出示3個），教師分別介紹這三個青蘿卜是什么時候拔的。

　　[設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應(yīng)該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對于學(xué)生課上的介紹才能給以正確的引導(dǎo)、適時的補充。通過實物的對比展示，也使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長、成熟的季節(jié)。]

　　4.讓學(xué)生概括秋天的農(nóng)作物有什么變化？

　　[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括能力，了解秋天的季節(jié)特征。]天氣組：本組學(xué)生介紹秋天的天氣變化，有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。

　　預(yù)估：

　　如果學(xué)生說到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導(dǎo)學(xué)生用語文課上學(xué)過的一個詞概括：秋高氣爽。

　　[設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)科間的整合，讓學(xué)生學(xué)以致用。]

　　2.如果有學(xué)生說到秋雨的特點，教師就引導(dǎo)學(xué)生說出：“一場秋雨一場涼”。

　　[設(shè)計意圖：體現(xiàn)和俗語的結(jié)合，豐富學(xué)生的語言和知識。]花草樹木組：

　　1.本組學(xué)生介紹自己觀察的身邊的花草樹木。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹、棗樹、冬青、石榴樹、葡萄、小草等。介紹時，有的結(jié)合實物介紹，有的結(jié)合自己畫的畫來介紹，教師適時引導(dǎo)。

　　2.教師放錄像，學(xué)生觀看──我校去年“金秋十月收獲節(jié)”時學(xué)生們和何國模爺爺一起采摘石榴的錄像片段。

　　3.請其他組的同學(xué)補充介紹。

　　4.學(xué)生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么變化？

　　[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秋天一些花草樹木發(fā)生的變化，突出了本課的重點。但學(xué)生介紹的都是具體的某種花草樹木的特點，所以又設(shè)計了一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生概括一下秋天的樹有什么變化，花草有什么變化，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教師補充了一段錄像，是將本課內(nèi)容與學(xué)校的德育活動相結(jié)合，也是本課程開放性的一個具體體現(xiàn)。]小動物組：本組學(xué)生介紹，其他組補充，教師相機引導(dǎo)補充。預(yù)估：如果有的學(xué)生說秋天聽到蛐蛐叫了，教師再補充一個民謠。

　　聽老人說，蛐蛐叫就好像在說：“拆拆洗洗，放在柜里”。讓學(xué)生試著解釋這個民謠的意思。

　　告訴學(xué)生，在秋天的夜晚，可以邊聽蛐蛐叫邊說這句民謠，那是件很有趣的事。

　　[設(shè)計意圖：利用民謠，進一步了解秋天天氣的特點，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。]

　�。ǘ�）欣賞其他地區(qū)的秋景

　　1、師：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。

　　[智育目標(biāo)]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對生活用品的愛惜之情。

　　教學(xué)重點難點

　　[教學(xué)重點]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

　　[教學(xué)難點]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)圖片

　　學(xué)生活動設(shè)計

　　“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？

　　老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？

　　老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品�?/p>

　　【講授新課】

　　一、了解生活用品（板書）

　�。ㄒ唬┥�活用品的用途（板書）

　　老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。

　　老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？

　　老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。

　　老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？

　�。ǘ�）生活用品的由來（板書）

　　老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？

　　老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易��！

　　老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？

　　老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的'，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。（過渡）

　　二、愛惜生活用品（板書）

　�。ㄒ唬┎焕速M、不亂扔、不損壞生活用品（板書）

　　老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。

　　老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，大家說是嗎？

　　老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。

　�。ǘ�）物品擺放整齊有序（板書）

　　老師：下面大家打開課本第十七頁，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。

　　老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？

　　老師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。

　　老師：最后，我們大家一齊來看課本第十八頁，大家認(rèn)真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？

　　老師：這幾個同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁的兒歌。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

　　3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

　　2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

　　3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

　　教育目標(biāo)：

　　1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴幫助。

　　3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

　　教學(xué)方法：

　　1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

　　2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護。

　　3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。�1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

　�。�2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

　　2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

　　3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、經(jīng)驗交流

　　1、教師出示討論題目：課件一

　�。�1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

　�。�2）在什么時候、什么地方受的傷？

　�。�3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

　�。�4）當(dāng)時自己有什么感覺？

　　2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗

　　3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

　　二、觀察分析

　　1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

　　2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

　　（1）課間猛跑；

　�。�2）踢球不注意；

　�。�3）上下樓梯奔跑；

　�。�4）教師里追跑；

　　3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

　　三、情境表演

　　1、師情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……

　　2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

　　3、嘗試意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

　　4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

　　5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

　　四、判斷分析

　　1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

　�。�1）學(xué)生在馬路上踢球；

　�。�2）互相爭搶玩具；

　�。�3）用掃帚和傘打鬧；

　　2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

　　3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

　�。�1）乘車時（車上車下）……

　�。�2）課間活動時……

　　（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

　�。�4）插電源時……

　�。�5）學(xué)生自己說出幾種情境

　　五、實踐操作

　　1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

　�。�1）學(xué)生自由介紹；

　�。�2）教師介紹；

　�。�3）教師：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

　　2、分組展示自帶藥品

　　（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

　　（2）全班介紹

　　3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

　　4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

　�。�1）擦傷

　　（2）劃傷

　�。�3）流鼻血

　　六、討論分析

　　1、課件四，遇到這樣的'情況該怎么辦？

　　2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？

　　3、教師：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

　　七、積累資料，強化自我保護意識

　　1、介紹救護小常識

　�。�1）受傷后及時告訴老師或家長；

　�。�2）傷口要及時處理；

　�。�3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；

　�。�4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

　�。�5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

　　2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

　　3、教師：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識，通過上、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

　　4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

　　5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

　　探究活動

　　關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動

　　探究目的：

　　通過了解一些常用的自救藥品，增強學(xué)生的自我保護意識及能力。

　　探究內(nèi)容：

　　1、創(chuàng)可貼的作用

　　2、藥棉的作用

　　3、紗布的作用

　　4、紅藥水的作用

　　5、醫(yī)用酒精的作用

　　探究形式：

　　1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。

　　2、查閱相關(guān)書籍或者站。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。

　　2通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成維護環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。

　　3初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學(xué)會種植花草的基本知識與技能。

　　4讓同學(xué)通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養(yǎng)護的探究。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　活動（一）

　　聽一聽，議一議

　　1小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？

　　2教師介紹科學(xué)常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。

　　3你知道花草樹木都有哪些作用嗎？

　　4分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。

　　5全班小朋友進行交流。

　　念一念，唱一唱

　　1花草樹木那么美，對人類的貢獻(xiàn)那么大，我們怎樣保護花草樹木呢？

　　2我們一同來學(xué)一首兒歌吧！

　　3拍手念兒歌《保護花草樹木》。（出示兒歌）

　　演一演，評一評

　　1我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不保護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。

　　2那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一個角色扮演游戲活動。

　　3老師說明演出要求：借助自身找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達(dá)出花、草、樹、木對小朋友的要求。

　　4小組排演并在全班進行交流扮演。

　　第二課時

　　活動（二）

　　安排調(diào)查活動的內(nèi)容

　　通過上節(jié)課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請同學(xué)們分組開展小調(diào)查，搜集有關(guān)的資料。

　　活動過程的組織

　　一、分組落實任務(wù)

　　調(diào)查時間： 年 月 日

　　調(diào)查地點：

　　參與調(diào)查的人員：

　　被采訪的對象：

　　本調(diào)查組關(guān)心的問題：

　�、�

　�、�

　　了解到護養(yǎng)花草樹木的方法：

　�、� ② ③

　　所調(diào)查地的花草樹木生長情況：

　　①

　�、�

　�、�

　　調(diào)查小組的建議：

　　①

　�、�

　　③

　　班 調(diào)查組

　　4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負(fù)責(zé)采訪提問；2號負(fù)責(zé)拍照或畫下被養(yǎng)護的花草樹木；3號負(fù)責(zé)記錄養(yǎng)護的方法；4號負(fù)責(zé)擬建議；5號負(fù)責(zé)聘請活動指導(dǎo)者。（家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等）

　　二、分頭開展活動

　　出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動。

　　（2）分組開展調(diào)查活動，形式調(diào)查報告。

　�。�3）調(diào)查后匯總資料，準(zhǔn)備匯報。

　�。�可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來出現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果）

　　三、活動總結(jié)

　　1各小組簡要介紹活動的經(jīng)過。

　　2交流調(diào)查的感受、體會。

　　3小組集體討論，形成小組活動后的建議。

　　第三課時

　　活動（三）

　　一、交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況

　　上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對花木種養(yǎng)情況進行了調(diào)查。同學(xué)們，在活動中，團結(jié)合作，用許多方法了解到了小組所關(guān)心的問題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識，下面請大家匯報小組調(diào)查的情況。

　　1小組先回顧活動經(jīng)過，推選代表匯報。

　　2小組代表在全班交流

　　3出示調(diào)查表，邊看邊匯報。

　　二、展示調(diào)查的效果，經(jīng)驗分享

　　1出示與活動指導(dǎo)員活動時的照片，介紹當(dāng)時的情景。

　　2出示收集到的實物或照片。

　　3展示自身畫的簡圖，介紹護養(yǎng)花草樹木的方法。

　　4展示小組的調(diào)查報告。

　　三、研討形成建議書

　　1各小組先匯報本小組提出的建議。

　　2在老師的指導(dǎo)下，形成全班較一起的建議。

　　3同質(zhì)小組活動，形成幾份小建議書。

　　4出示投影：指導(dǎo)寫建議書。

　　5小組再次交流，寫好建議書，準(zhǔn)備向管委會、村委會、或校長室反映。

　　四、維護花草樹木，趕快行動

　　1將調(diào)查時了解到的護養(yǎng)方法告訴家人或?qū)W校的園藝師。

　　2將調(diào)查時了解到的花草樹木生長情況告訴同學(xué)或老師。

　　3我們還有哪些方法來護養(yǎng)花草樹木呢？

　　出示投影片：爺爺為小樹苗做了哪能事？

　　你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護養(yǎng)樹木還有其他做法嗎？（刷石灰水……）

　　學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和小樹》并自編動作扮演。

　　4出示圖（學(xué)�；▓@一角）：同學(xué)們是怎樣保護樹木、花草的.？

　　給花草澆水。

　　安插“保護花草樹木”的標(biāo)識牌。

　　5你和同學(xué)為學(xué)校里的花草樹木能做點什么？

　　小組討論。

　　交流匯報：A做花草樹木有關(guān)知識的介紹標(biāo)識；B定期為小樹苗澆水；C成立護花小隊，防止同學(xué)損壞花。D 經(jīng)常為草坪撿葉、撿紙。

　　五、總結(jié)并延伸教肓活動

　　同學(xué)們通過這幾次活動，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們十分保護花草樹木，千方百計地護養(yǎng)它們。我們也積極地投入到了花草樹木的行動中去，為護養(yǎng)它們做貢獻(xiàn)。我們還要經(jīng)常地學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，從電視《人與自然》、《綠色環(huán)�！返裙�(jié)目中不時獲益。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前安排同學(xué)查找有關(guān)資料，了解花草樹木對環(huán)境的維護作用；了解一些養(yǎng)護知識；

　　2、準(zhǔn)備各種花、草、樹木的頭飾；

　　3、準(zhǔn)備好課件、綠色小衛(wèi)士標(biāo)志等。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、了解作用——“花草樹木”大聚會

　　朗朗上口的兒歌中，同學(xué)頭戴各種花草樹木的頭飾進入課堂，“花草樹木”大聚會，紛紛介紹自身的作用。老師為“花仙子”起一個穿針引線的作用。如頭戴迎春花的介紹自身：我是迎春花，我是春天開得最早的花，把大地打扮得更漂亮。這里介紹作用可以簡單些。這樣進行資料匯總交流，但形式活潑，小朋友很快會入境，體會花草樹木的非凡。

　　二、巧設(shè)情境——懂得不能傷害花草樹木

　　1、創(chuàng)設(shè)一個情境——課件出示：有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲。

　　正因為有上一個環(huán)節(jié)的鋪墊，正當(dāng)小朋友們沉溺在“我們有那么多作用，我們真了不起”的時候，老師“花仙子”導(dǎo)語：我們的作用那么大，可是也有人傷害我們。播放“有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲”的課件。

　　2、激情：這是誰的哭聲？你感到怎么樣？那就請小朋友們說說自身的感受。

　　3、角色轉(zhuǎn)化，師摘下頭上的花環(huán)道：小朋友們，剛才被搖落的朵朵花瓣就是我們的一滴滴眼淚！讓我們把這些花草樹木捧在手里，想想我們以后應(yīng)怎樣對待他們？小朋友們說了一些后，隨機揭題——《別把花草弄疼了》！

　　三、典范啟迪——爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士

　　1、觀看錄像：片中的同學(xué)是怎樣做的？（澆水、捉蟲、給花草除雜物）師簡單小結(jié)后將他的名字寫在事先準(zhǔn)備好的綠葉上。

　　2、哪些同學(xué)也做得和片中的同學(xué)一樣，誰來說一說？說得好的，也寫到綠葉上去。

　　3、組內(nèi)交流。師：咱們還有很多小朋友在做保護花草樹木的事，請介紹給你周圍的小朋友聽，假如你發(fā)現(xiàn)有小朋友經(jīng)常在這樣做，請推薦給老師。

　　4、師簡單小結(jié)：希望有更多的同學(xué)成為綠色小衛(wèi)士。

　　四、綠色行動——我能行

　　1、典范啟迪：有很多學(xué)校做得很好，我們?nèi)タ纯此麄兪窃趺醋龅�？觀看錄像：（1）綠色宣傳隊（2）綠色捍衛(wèi)隊（3）綠色督導(dǎo)隊

　　2、下發(fā)“綠色行動卡”。做多了，積多了，就成綠色小衛(wèi)士了！

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第二單元第七課《吃的學(xué)問多》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。

　　從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，一年級的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對學(xué)生在現(xiàn)實生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　設(shè)計思路

　　1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學(xué)生自選食物、自我評議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)�！�—社會三個場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺遵守進餐的禮儀。

　　行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費的壞毛病；學(xué)習(xí)基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。

　　知識與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學(xué)會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。

　　過程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。

　　教學(xué)重點

　　知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。

　　教學(xué)難點

　　逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：由家長陪同，到菜市場認(rèn)識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P26—P28頁內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。

　　第二課時完成教材P29—P30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一 我愛吃

　　1.師：你平時喜歡吃什么？

　　2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？

　　【設(shè)計意圖：以“喜歡吃什么”為切入點，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中。】

　　活動二 吃的煩惱

　　1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？

　　2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧（板書課題7.吃的學(xué)問多）

　　【設(shè)計意圖：走近學(xué)生的現(xiàn)實生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使教育更具有針對性與實效性�！�

　　活動三 吃出健康

　　1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？

　　2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？

　　3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？

　　4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。

　　5.師：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？

　　6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？

　　7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。

　　8.師小結(jié)：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度。】

　　活動四 我會吃好

　　1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。

　　2.師：運用我們今天所學(xué)的知識，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)早餐。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議�！�

　　板書設(shè)計：

　　7.吃的學(xué)問多

　　不偏食挑食

　　吃出健康 不暴飲暴食

　　合理搭配

　　第二課時

　　活動一 出外就餐，彬彬有禮

　　1.師：同學(xué)們在春節(jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰來講一講？

　　2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！

　�。úシ派�日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）

　　3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？

　　4.這些不文明的用餐行為有什么害處？

　　5.師：還有誰知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？

　　6.師：該怎么做？你來表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。

　　7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學(xué)們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當(dāng)文明的小客人。

　�。ò鍟�：外出 彬彬有禮）

　　【設(shè)計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準(zhǔn)則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度�！�

　　活動二 在家就餐，愛心洋溢

　　1.師：同學(xué)們在外爭當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。

　�。ㄇ榫霸佻F(xiàn)：請三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）

　　2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？

　　3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應(yīng)該和家人在一起分享美食。

　　4.師：現(xiàn)在老師做一項調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請舉手。

　　5.師：這樣做好不好呢？為什么？

　　6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）

　　7.師小結(jié)：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！

　　板書：在家就餐：愛心洋溢

　　【設(shè)計意圖：通過情境表演，討論等多種活動來啟發(fā)兒童思維，在觀察、對比、體驗的過程中幫助學(xué)生掌握基本的進餐禮儀，從而形成良好的行為習(xí)慣�！�

　　活動三 在校就餐，自覺守紀(jì)

　　1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧！（短片中，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）

　　2.師：看完了短片，你想說什么？

　　3.師小結(jié)：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀(jì)，這也是我們應(yīng)該做到的。

　　【設(shè)計意圖：選取學(xué)校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。】

　　活動四 “文明星”送給你和我

　　1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學(xué)們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。

　　2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）

　　【設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生參與其中在辨析中鞏固所學(xué)的進餐禮儀知識，有機與課后延伸相結(jié)合，促進學(xué)生的知行統(tǒng)一�！�

　　板書設(shè)計：

　　餐桌上的文明

　　外出 彬彬有禮

　　在家 愛心洋溢

　　在校 節(jié)約守紀(jì)

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

　　2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。

　　3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

　　1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

　　2、他們?yōu)槲覀兊纳�活了哪些服�?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？

　　3、師：對呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

　　二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

　　過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

　　三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）

　　四、全班交流。（可請家長自己介紹）

　　五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。

　　六、學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查情況。

　　過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和吧！

　　七、各小組準(zhǔn)備匯報材料。

　　八、以小組為單位詳細(xì)匯報、展示調(diào)查情況。

　　九、學(xué)生表達(dá)愿望。

　　過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

　　十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

　　十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

　　十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活哪些服務(wù)呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

　　課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。

　　2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應(yīng)的報酬。

　　3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。

　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)。

　　教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的'工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”

　　2、講解�！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”

　　3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？

　　4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。

　　5、暢想：

　　同學(xué)們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？

　　學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向別人介紹自己生活的地方。

　　教學(xué)重難點：

　　1、讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

　　2、讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗，初步感悟

　　1、師播放民歌《沂蒙山小調(diào)》。

　　2、出示一組不同地方的風(fēng)景圖。

　　生：說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

　　二、課中體驗，深化感悟

　�。ㄒ唬┮�入話題，喚醒生活

　　生誦讀兒歌：小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

　　小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

　　活動二：我愛我家——《小城故事》

　　1、生：觀察城鎮(zhèn)居民區(qū)，說一說看到了什么？

　　2、介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學(xué)生的對話吧！

　　3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)。可以講講家鄉(xiāng)的名字，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面。

　　活動三：我愛我家——《伙伴》

　�。ǔ鍪拘』锇榈腵家）師：看呀，他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？

　　1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽哦，不然找不到他的家。

　　小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會早點找到。

　　2、生：下座位請客。

　　3、個別學(xué)生上臺表演請客，其他同學(xué)評價。

　　三、總結(jié)

　　不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇10

　　第一課時

　　1.初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。

　　教科書分析:

　　課文以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的"愛"與興趣為目的。開篇便是豐富的學(xué)校各科教學(xué)活動的場景,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個非常重要的部分。因為學(xué)校教育是對學(xué)生進行系統(tǒng)的、有組織的知識與能力培養(yǎng)的重要途徑,若能保持對學(xué)校生活的愛與興趣,將極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí).接著,課文以通版的形式描繪了有趣的生活中的學(xué)習(xí),對低年級學(xué)生來說,這是生活的原貌,也是更為豐富與開闊的學(xué)習(xí)土壤,只要做生活中的有心人,就能享受到學(xué)習(xí)的收獲。最后,課文在"嘗試就是學(xué)習(xí)"處落腳。強調(diào)了學(xué)習(xí)的體驗性,保持學(xué)生對生活的好奇、探索與積累.

　　教學(xué)活動及過程:

　　一、自由交流感受,自然導(dǎo)入。

　　1.我們已經(jīng)度過了一個多學(xué)期的小學(xué)生活,在學(xué)校里,我們上課、游戲、開展活動。那么,你對學(xué)校生活的感受是什么呢?

　　2.請學(xué)生自由表述對學(xué)校生活的感受,如早上到校時的感受,上課鈴響時的感受,回答老師提問時的感受,課間活動時的感受等等�？隙▽W(xué)生愉快積極的感受,同時關(guān)注部分學(xué)生可能出現(xiàn)的消極的、困惑的情感傾向。

　　3.快樂的感受能幫助我們更好地學(xué)習(xí)、生活。今天就讓我們來找一找校園生活中讓我們高興的學(xué)習(xí)活動,尤其注意邀請對學(xué)習(xí)有消極情感體驗的學(xué)生參與。

　　二、尋找校園里豐富的學(xué)習(xí)活動。

　　1.請學(xué)生先找一找課本上的學(xué)校各科教學(xué)活動的場景分別是什么。

　　2.開展"小擂臺"競賽,比一比哪個同學(xué)能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的學(xué)習(xí)。

　　3.實地參觀,帶領(lǐng)學(xué)生看一看高年級同學(xué)的學(xué)習(xí)活動,如做理化實驗、進行英語對話、表演復(fù)雜的舞臺劇等.

　　三、展示生活中有趣的學(xué)習(xí)。

　　1.請學(xué)生描述課文中的圖片所展現(xiàn)的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的,他對生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎。

　　2.請學(xué)生講一講自己的生活故事,要求說清楚自己學(xué)到了什么。

　　3.針對培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、做日常家務(wù)的能力及拓寬生活見聞與常識等方面的目的,開展相應(yīng)的"我是小能手"、"我是小助手"、"我的新見聞"等的專題"展示臺"。

　　4.師生總結(jié):生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是學(xué)習(xí)的有心人。

　　四、難忘的嘗試。

　　1.小組交流。生活中有很多嘗試的經(jīng)歷讓我們有所得。嘗試自己打電話、第一次上公園、獨自到奶奶家、品嘗一樣從未吃過的水果……可以說,每次嘗試都是學(xué)習(xí).

　　2.請小組派代表向全班匯報�？梢詭椭鷮W(xué)生對全班的"嘗試"經(jīng)歷進行歸類,交流自己的感想。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運用。

　　2.了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。

　　3培養(yǎng)按時專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　教科書分析:

　　課文共4頁,可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場景入手,指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就悶、堅持訓(xùn)練等。同時,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。

　　第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng),一為按時,二為專心。按時和專心又是相輔相成的。以按時的態(tài)度要求自己,就會促進自己專心做事;專心致志也就不.難做到按時完成。學(xué)生通過"小診所"幫助明明及時做完作業(yè),也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點留在自己身上的"影子",幫明明想辦法促進學(xué)生思考按時完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對專心與否的"小評判"亦旨在促進專心品質(zhì)的形成.

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)問題惰境'導(dǎo)入新課。

　　教師出示一項學(xué)生感興趣的任務(wù),如一盒可以搭出特殊造型的積木,要求同學(xué)們搭出封面上的造型,你會怎么辦?

　　二、分享方法,整理歸納方法。

　　1.鼓勵學(xué)生大膽地提出盡可能多的辦法:動手試一試,看看說明書,看會搭的人先搭,問別人怎么搭

　　2.這些都是學(xué)習(xí)的`好方法,請同學(xué)們根據(jù)課本,歸納一下"會學(xué)習(xí)"的方法

　　3.請學(xué)生當(dāng)刷子試一試,并演一演向別人提間的場景。

　　4.請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況,教師可根據(jù)情況進行指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。

　　三、講述故事,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑。

　　1.請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖,講述圖的內(nèi)容,編成一個小故事。

　　2.假設(shè)故事的主人公或?qū)ο蟛蛔?他們之間還會有哪些故事?本活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)和了解多種學(xué)習(xí)途徑,嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)渠道。

　　3.小統(tǒng)計:列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機、補鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對象。

　　四、總結(jié)按時完成的訣竅。

　　1.請學(xué)生一一看懂教材上每幅圖的內(nèi)容,并能以口述的方法講清故事。

　　A.學(xué)生都已開始認(rèn)真地抄寫.

　　B.東西攤了一桌子,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢?

　　C.明明又分心了,眼看窗外,操場上,一群同學(xué)在踢球。

　　D.下課鈴響了,同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師,明明傻眼了。

　　2.明明為什么沒做完作業(yè)?遲遲不開始;文具沒有擺放好,找來找去浪費時間;分心,看同學(xué)踢球。

　　3.請同學(xué)們幫助明明,尋找按時完成作業(yè)的決竅,如按時開始,按時結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中等。

　　4.教師也可視現(xiàn)場情況,讓學(xué)生當(dāng)場完成一項任務(wù),表演《按時完成的明明》。

　　五、評判反思,引導(dǎo)正確行為。

　　1.結(jié)合教材的圖,請學(xué)生作評價。

　　2.讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事,如專心地玩玩具、專心地剪紙,專心地看畫展,專心地整理書包等。

　　3.總結(jié):{故事要專心,一記、不能二用.

　　3、興趣與堅持

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇11

　　目標(biāo)要求：

　　1、情感與態(tài)度：通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).

　　2、行為與習(xí)慣：通過組織同學(xué)對春天的觀察,以和同學(xué)在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動，培養(yǎng)同學(xué)動手動腦、樂于同學(xué)動手動腦、樂于探究的行為和習(xí)慣，增強保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。

　　3、知識與技能：通過同學(xué)對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學(xué)常識。指導(dǎo)同學(xué)有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應(yīng)用能力。

　　4、過程與方法：讓同學(xué)通過春游活動方案的設(shè)計，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學(xué)參與放風(fēng)箏等春天里的活動，指導(dǎo)同學(xué)用最喜歡的方式表達(dá)自身和春天一起玩的`快樂；讓同學(xué)在做各種不同的風(fēng)車中，研討“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才干轉(zhuǎn)得快”等問題，指導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

　　活動重點、難點：

　　通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學(xué)更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).

　　活動時間：

　　2課時

　　第一課時

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、安排同學(xué)到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導(dǎo)同學(xué)通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。

　　2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風(fēng)箏》，內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠？兒童和家長一起放風(fēng)箏的局面等。

　　3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

　　活動過程：

　　活動（一）——走進春天

　　1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認(rèn)識她嗎？

　　2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

　　3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇12

　　目標(biāo)要求：

　　1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓同學(xué)學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

　　3、知識與技能：增加同學(xué)的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱�人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享效果，生活中遇到問題能想方法解決。

　　4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性扮演活動，指導(dǎo)同學(xué)在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和考慮，獲得生活體驗和智慧。

　　活動重點、難點：

　　要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓同學(xué)真正學(xué)會禮貌待客。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

　　2、組織同學(xué)收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

　　3、同學(xué)每人自帶一張自身的照片。

　　4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

　　5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。

　　活動過程：

　　第一課時

　　活動（一）——議一議，感受接待禮儀

　　1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

　　2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆�這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

　　3、回憶1：你做過客嗎？他人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

　　4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

　　5、揭示主題：家里來了客。

　　活動（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

　　1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自身的房間，和他一起搭積木。

　�。�2）盼盼隨家長送客，揮手說再見。

　　2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的.？你覺得他表示得如何？

　　3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

　　活動（三）——演一演，模擬待客情景

　　1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

　　2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，假如他們來了，我們會怎么做呢？

　　3、對扮演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。

　　活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣

　　1、游戲：過城堡

　　2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

　　3、鼓勵同學(xué)自我評價，認(rèn)為自身會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

　　4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不只感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增加了自身接待客人的能力，每位小朋友的表示都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛�。�

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇13

　　活動目標(biāo)要求：

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣

　　通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

　　3、知識與技能

　　增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱�人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

　　4、過程與方法

　　通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

　　活動重點、難點：

　　要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌待客。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

　　2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

　　3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

　　4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

　　5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。

　　活動過程：

　　活動（一）——議一議，感受接待禮儀

　　1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

　　2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆�這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

　　3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

　　4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

　　5、揭示主題：家里來了客。

　　活動（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

　　1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的`房間，和他一起搭積木。

　�。�2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

　　2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？

　　3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

　　活動（三）——演一演，模擬待客情景

　　1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

　　2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

　　3、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。

　　活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣

　　1、游戲：過城堡

　　2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

　　3、鼓勵學(xué)生自我評價，認(rèn)為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

　　4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！

　　第二課時

　　過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

　　活動（五）——有禮有節(jié)招待客人

　　1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

　　2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

　　3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

　　4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝�現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

　　5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個醒，他應(yīng)該怎么做？

　　活動（六）——陌生人來到我家

　　1、師述：小朋友，當(dāng)你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

　　2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

　　3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

　　4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

　　5、總結(jié)：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

　　活動（七）——制作賀卡，相互贈言

　　1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

　　2、學(xué)生自由設(shè)計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

　　3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

　　4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

　　活動（八）——課后延伸，發(fā)展評價

　　可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)要求

　　1、情感與態(tài)度

　　創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣

　　品德與生活教案優(yōu)秀 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自身是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

　　2、能夠以自身的方式表達(dá)對家長、長輩的愛，樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。

　　教學(xué)重點：

　　同學(xué)在體會到家長的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自身的方式表達(dá)對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。

　　教學(xué)難點；

　　能夠以自身的方式表達(dá)對家長長輩的愛，樂意為家長長輩做力所能和的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表。

　　2、向日葵評比表。

　　優(yōu)秀教案：

　　表格學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　同學(xué)活動

　　家長活動

　　教師活動

　　1了解家長

　�。布胰艘蛭叶鴼g樂

　　３我為家人添歡樂

　�。凑n后延伸

　　１說一說自身家長的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。

　�。舱f一說三八婦女節(jié)時，自身是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的祝賀的。

　�。秤^摩琪琪小朋友是怎樣做的。

　　結(jié)合自身實際，扮演體驗老師所給的情景。

　　交流所獲得的體驗感受。

　�。窗炎陨頃�做的能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。

　�。闭f一說自身的小朋友的生日、最愛吃的食物和最喜歡的玩具。

　�。舱f一說自身在三八婦女節(jié)，接到小朋友的禮物后的心情。

　　１組織同學(xué)和家長做好“了解家長”的游戲。

　�。步Y(jié)合發(fā)言情況給予提示、指導(dǎo)。

　�。程峁╃麋餍∨笥训匿浵褓Y料。

　　提供四個情景。

　　對同學(xué)的活動情況進行補充總結(jié)。

　�。唇M織同學(xué)填寫向日葵，啟發(fā)同學(xué)要在今后的日子里，學(xué)著做更多的事。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

　　2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

　　4、師：我們的`家人這么愛我們，你們了解自身的家人嗎？

　　二、了解家人

　　1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和小朋友一起回答幾個問題：

　�。�1）請說出小朋友的生日

　　（2）請說出爸爸、媽媽的生日

　�。�3）請說出小朋友最喜歡吃的水果

　�。�4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

　�。�5）請說出小朋友最喜歡的玩具

　�。�6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

　　2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非�？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

　　三、家人因我而快樂

　　1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

　　3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自身親手制作的小禮物送給自身的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

　　板書：我為家人添歡樂

　　四、我為家人添歡樂

　　1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

　　2、設(shè)置情景扮演

　　師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、扮演一下嗎？

　�。�1）出示題目：

　　爺爺悶了

　　奶奶病了

　　爸爸下班

　　媽媽洗衣服

　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，扮演一下，也可以扮演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

　　（2）分組排演

　�。�3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

　　五美麗的向日葵

　　1、師：同學(xué)們在扮演中都表示的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自身在家做的能使自身家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

　　2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

　　教學(xué)設(shè)計點評：

　　通過本課中“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自身可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)同學(xué)考慮：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自身的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的典范。同學(xué)們在正確典范的引導(dǎo)下，兩三個人一組，有聲有色地扮演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個個都表示得是那樣懂事，他們的表示贏得了大家贊揚的掌聲。

　　探究活動

　　我為家人添歡樂

　　探究目的：

　　讓同學(xué)學(xué)會怎樣為家人添歡樂

　　探究內(nèi)容和形式：

　　1、同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以和世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

　　2、設(shè)計特定情節(jié)讓同學(xué)參與扮演，當(dāng)遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。

　　3、自身親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。

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