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教案

大班科學(xué)活動教案

時間:2024-01-06 10:10:30 教案 我要投稿

大班科學(xué)活動教案范文

  作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動教案范文,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)活動教案范文

大班科學(xué)活動教案范文1

  活動目標(biāo):

1、初步了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。

  2、喜歡參加科學(xué)探究活動。

  活動準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識一些動物。

  活動重點:了解常見動物各種保護(hù)自己的辦法。

  活動難點:能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。

  活動過程:

  1、動物的衣裳:

  出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。

  -----“為什么它們穿不同顏色的'衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)

  出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。

  ----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)

  2、動物的防身術(shù):

  出示貓的圖片。

  ----“貓是怎么保護(hù)自己的?”

  “還有哪些動物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的?”

  出示牛的圖片。

  ----“牛是怎么保護(hù)自己的?”

  “哪些動物自我保護(hù)的方法是和牛一樣?”

  出示蜜蜂圖片。

  ---“蜜蜂的刺有什么用?”

  3、遷移聯(lián)想:

  鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)自己的方法。

大班科學(xué)活動教案范文2

  活動設(shè)計意圖:

  大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚,對與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注,每當(dāng)這個年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過時他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳,并且非?释M(jìn)一步了解飛機(jī)。針對孩子這種強(qiáng)烈的求知欲,和對綱要精神的領(lǐng)會,為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境,更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情,我設(shè)計此次活動。在活動中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索,同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要,體現(xiàn)新綱要的教育精神。

  活動目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣,滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望。

  2、能力目標(biāo):在初步了解飛機(jī)的過程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。

  3、知識目標(biāo):初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。

  活動重點:激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣,了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法:探究飛機(jī)玩具、模型,欣賞課件展示。

  活動難點:大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法:小組討論,教師引導(dǎo)。

  活動準(zhǔn)備:電腦課件,各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干。

  活動過程:

  1、教師出示謎語:它像鳥不是鳥,身上沒長毛,肚里能裝人,飛的比鳥高!保w機(jī))

  老師:在很久很久以前人類就非?释芟裥▲B一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空,發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅。

  2、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具,教師出示一架客機(jī)模型,提問:老師手中的飛機(jī)是哪種類型的?它有什么用途?整個飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的.?(機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動機(jī)等)每個部分在飛行中都有什么作用?欣賞飛機(jī)起飛和降落的場景。

  3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)?他們都有哪些不同的用途?(桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī))在桌子中間的盒子里請每個小朋友選一架你喜歡的飛機(jī),仔細(xì)觀察以后請你和同伴說說它是什么飛機(jī),有什么用途,它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機(jī),他們有什么特殊本領(lǐng)?

  教師巡回指導(dǎo)以后請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹。

  4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后,你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎?(例如:飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢?課件展示內(nèi)容:飛機(jī)是誰最早發(fā)明的,怎樣被發(fā)明的?最早的飛機(jī)什么樣子?等等)滲透愛國教育,初步了解中國的航天技術(shù)的進(jìn)步。

  啟發(fā)幼兒說出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來便利的交通工具,鼓勵幼兒去探究他們,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情,鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。

  延伸活動:

  1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機(jī),鼓勵大膽想象創(chuàng)新。

  2、戶外活動時玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓,探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。

  3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu),以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計新種類。

大班科學(xué)活動教案范文3

  活動目標(biāo)

  1、知道交通工具的不同類型及其功能。

  2、通過比較、討論及分類活動,找出它們的異同點,并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

  3、通過模仿交通工具的活動,進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書人手一冊,人手一把剪刀。(故事:實物圖片人手一套:汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

  活動過程

  1、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片,然后分小組討論,了解交通工具的功能及其異同點。

  師:請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

  3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點,大方地講給全班幼兒聽。

  4、教師交通工具的功能及其異同點,并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  5、游戲:“給圖片找家”

  ◎教師在黑板上寫上漢字:“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

  ◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字,剪成一張張的小卡片。

  ◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的`地點對它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面,幫助圖片找到自己漢字的家,將漢字卡和實物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時,可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

  6、游戲活動:“我是××地方的交通工具!

  教師請幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  例如:教師出示“水中”漢字,就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來,并大聲的說:“我是輪船,我是水上交通工具。”

大班科學(xué)活動教案范文4

  活動內(nèi)容:

  面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中,和我的`孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

  活動重點:

  為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

  活動難點:

  引導(dǎo)幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

  活動目標(biāo):

  1、在“真假面粉”活動中,激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛,并從中體驗到探索的快樂。

  2、在提高幼兒的操作能力時,讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對比分析能力。

  3、通過探索實踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

  活動準(zhǔn)備:

  百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

  活動建議:

  一、導(dǎo)入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?

  幼兒:“面粉”

  教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

  二、 展開:

  幼兒的操作記錄分兩部分:

  1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:

  2)驗證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

  3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)

  驗證后的記錄:

  三、 師幼交流驗證結(jié)果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人)

大班科學(xué)活動教案范文5

  活動目標(biāo):

  1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

  2.通過小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式,嘗試探索出砌墻角的正確方法。

  3.學(xué)會觀察、比較,體驗合作砌墻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒分為三組,每組房子模型一個、磚塊若干。

  2.大灰狼、小豬手偶各一個。

  3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時的音樂。

  活動過程:

一、故事情節(jié)導(dǎo)入,引出第一次操作:鞏固練習(xí)砌單墻。

  1.出示三座房子模型。教師:三只小豬蓋房子的故事聽過沒有。楷F(xiàn)在三只小豬變得聰明了,他們在小河邊上都為自己造了一座牢固的磚房,三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時候第三只最聰明的小豬說:"可是我還是有點不放心,怎樣讓我們的家更安全呢?"

  2.教師以小豬的口吻:"對了,上次造房子的時候還多了很多的磚,我們就在家門口再砌一堵墻吧!你們會嗎?"

  3.幼兒分組合作砌墻,鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

  二、觀察討論,引出第三次操作:驗證砌圍墻的正確方法。

  1.教師:"我們通過觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問題,而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了,那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢?我們大家一起來看設(shè)計圖吧!"

  2.觀看課件,觀察研究出砌墻角的正確方法。

  3.幼兒體驗操作。

  教師:"你們看懂了嗎?請兩個小朋友來示范一下。"(幼兒示范操作)

  4.教師引導(dǎo)評價:從墻角開始砌,注意磚塊疊放的方法。

  5.幼兒分組合作砌圍墻,驗證砌圍墻的正確方法。

  三、活動結(jié)束,從孩子的問題中引出新的操作要點。

  1.(播放音樂)教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:"哎呀,這些圍墻真牢固,這下可抓不到小豬了。"

  2.教師:圍墻擋住了大灰狼,可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?

  3.幼兒討論回答。

  4.教師小結(jié):下次我們再試一試如何在墻面上為小豬預(yù)留一個門吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計圖再進(jìn)行!

  活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)繼續(xù)開展砌圍墻的活動,嘗試在墻面上預(yù)留一個門。

  教學(xué)反思:

  努力打造"求真、揚善、達(dá)美"的科學(xué)課堂--《砌圍墻》教學(xué)活動有感本科技活動是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼兒學(xué)會砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的.問題。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問題的能力等,為了體現(xiàn)我園科技教育"求真--揚善--達(dá)美"的基本理念,在活動的第二研時,教師設(shè)置了"小豬蓋房子"的情境,并通過形象的房子模型激發(fā)幼兒操作的興趣,以積極的情緒投入到探索活動中,幼兒樂學(xué)、善于思考的品質(zhì)體現(xiàn)了出來,主動探索的欲望也很強(qiáng)烈。但是通過研討發(fā)現(xiàn),"豬媽媽檢驗圍墻質(zhì)量"的這一環(huán)節(jié)正是遏制了幼兒主動探索,從而發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的機(jī)會,完全是教師占主導(dǎo)地位,代替了幼兒自主思考的過程。所以在第三次活動時,及時進(jìn)行了教學(xué)過程的調(diào)整,以孩子為中心,給予幼兒充分的觀察時間、思考空間,再通過反復(fù)比較、討論等形式,幫助幼兒完成解決問題的困難,"求真--揚善--達(dá)美"的基本理念在此體現(xiàn)的淋漓盡致。

  求真,讓幼兒通過多種方法,主動解決問題。教師是一個觀察者,只是為幼兒提供一些他們需要的線索和幫助他們進(jìn)行問題解決,幼兒則通過自己的觀察、比較、討論等形式解決砌墻角的問題。

  揚善,創(chuàng)設(shè)了故事情節(jié),讓幼兒在操作過程中帶著對小豬的關(guān)愛,主動積極地參與砌圍墻活動。

  達(dá)美,無論是教學(xué)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計,還是課件,音樂以及孩子的作品都給大家美的享受。

  同時,求真--揚善--達(dá)美在活動中又是巧妙地融入一體。孩子樂學(xué)、會學(xué),教師巧引、妙導(dǎo),活動效果較好!

大班科學(xué)活動教案范文6

  一、說教材設(shè)計意圖:

  孩子們玩過各種各樣的球,如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等,并且知道這些球的特點和玩法,它們都具有彈性,而彈力球具有比其它球都大的彈性,孩子們在玩的時候,發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高,有些地方跳的低。因此,為了滿足幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神,促進(jìn)幼兒動手能力,設(shè)計了大班科學(xué)活動《彈力球》。

  二、重點和難點

  教學(xué)重點:幼兒操作,感知彈力球的特點。

  教學(xué)難點:讓幼兒大膽猜想,鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

  三、活動目標(biāo):

  1、在活動中,感知彈力球的特點。

  2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

  3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

  五、教法與學(xué)法

  教法:

  1、游戲教學(xué)法:以游戲的形式教學(xué),在歡樂愉快的活動中,讓孩子快樂的玩彈力球。

  2、引導(dǎo)法:針對幼兒在探索活動過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。

  學(xué)法:

  1、自主探索法:為幼兒準(zhǔn)備多種可操作的材料,讓幼兒在自主探索的過程中,感知彈力球的彈性。

  2、體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

  3、記錄法:幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果。

  六、活動過程:

  1、提出問題。

  ——你玩過什么球?

  老師出示不同材質(zhì)的球,讓幼兒觀察比較,重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同,感知球的軟硬特性。

  ——什么球跳得高?

  教師用同樣的力氣拍球,讓幼兒觀察那個球跳得高,得出結(jié)論:彈力球比其它球的彈性大,跳得高。

  2、彈力球跳起來。

  ——你是怎么玩彈力球的?

  教師提問:孩子們,你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

  ——怎樣讓彈力球跳得高?

  ——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

  那咱們一起來玩玩吧!玩的`時候請小朋友們比較:那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié):彈力球跳得最高。老師:“咱們再來一次彈力球跳高的比賽,看看誰的彈力球跳得最高?”

  3、比一比。

  ——請幼兒猜想:怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

  那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力。。

  ——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗;顒忧耙黄鸫_定一個參照標(biāo)準(zhǔn),已確定那個球跳的低,教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。

  老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動手試一試吧!

  ——個別演示,請認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

  ——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?

  ——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

  師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

  4、操作記錄。

  ——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

  七、活動反思

大班科學(xué)活動教案范文7

  目標(biāo):

  1.在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針,觀察水面逐漸隆起的現(xiàn)象,初步感受水的`表面張力。

  2.嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

  準(zhǔn)備:

  1.紙杯,回形針,裝有水的大容器,抹布。

  2.圖文并茂的操作步驟圖。

  玩法說明:

  幼兒把紙杯裝滿水,把回形針逐枚放入水中,放到水即將溢出杯口的狀態(tài)為止,觀察水面的變化。

  指導(dǎo)要點:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖,了解操作的方法和步驟。

  2.觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求,如不明確,提醒幼兒將紙杯中的水加滿,引導(dǎo)幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。

  3.引導(dǎo)幼兒在放入回形針的過程中關(guān)注杯口水面的變化,用問題引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)象背后的原因:“為什么回形針放進(jìn)水里,水面會隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據(jù),但應(yīng)鼓勵幼兒積極思考、大膽表達(dá)。

  4.鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針,也可以和同伴比一比誰放得多。

  5.提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中,用抹布將回形針擦干并收拾好。

大班科學(xué)活動教案范文8

  活動目標(biāo):

  1.知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。

  2.能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。

  3.樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《動物和天氣》。

  2.教學(xué)掛圖:《動物和天氣》

  3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  教學(xué)過程:

  一、教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

  1.教師:今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)

  2.教師除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,你還有其他辦法嗎?

  3.教師:其實小動物們可聰明了,它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況,還會悄悄地告訴我們呢?

  4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

  教師:它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)

  二、通過觀看幼兒用書《動物和天氣》,引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。

  1.看幼兒用書的`圖片,引發(fā)幼兒思考。

  教師:今天教師還請來了兩位小客人,他們就不相信小動物能預(yù)報天氣,結(jié)果發(fā)生了什么事情,我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化,小動物都有些什么特別的地方。

  2.教師:圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

  三、教師提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

  1.教師提問。

  教師:小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法,到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

  2.教師:原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,要下雨了,這些小動物真能干。

  四、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動物預(yù)報天氣的知識。

  1.教師:除了這些小動物,你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢?

  2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

  3.請個別幼兒在大家面前介紹,鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。

  4.教師:你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法,請你用動作表演出來,讓我們大家也來猜一猜。

  活動延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式,與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。

大班科學(xué)活動教案范文9

  設(shè)計意圖:

  熱脹冷縮是人們生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但幼兒對這一現(xiàn)象還缺乏感知,于是,我設(shè)計了本次活動,旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件,讓幼兒在動中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊(yùn)含的熱脹冷縮、壓強(qiáng)的原理,激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、積極探索空瓶吞蛋的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

  2、遵守實驗的.規(guī)則進(jìn)行操作,認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象,并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

  3、能積極思維,主動探索生活中的科學(xué)小秘密。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。

  2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水

  活動過程:

 。ㄒ唬、出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的興趣

  課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也進(jìn)不去,怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。

  (二)、老師演示空瓶吞蛋完整過程,幼兒仔細(xì)觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述看到的實驗現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述出實驗過程。

  3、展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理:

  瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當(dāng)瓶身冷了后,空氣寶寶變瘦,外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來→蛋被擠進(jìn)瓶里了。

  (三)、幼兒動手操作并交流分享。

  實驗前,老師強(qiáng)調(diào)具體的實驗規(guī)則,并要求幼兒按規(guī)則進(jìn)行試驗。

  實驗中,引導(dǎo)幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽,相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程。

  (四)拓展思維,提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。

  師:“小朋友們真能干,讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了,但這個蛋寶寶太調(diào)皮了,它現(xiàn)在呀又想出來了,你們怎么辦呢?”

  鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如:再用熱水燙;擠壓瓶身。)

大班科學(xué)活動教案范文10

  活動設(shè)計背景

  一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的'同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù),萌發(fā)互愛情感。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

  2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感

  教學(xué)重點、難點

  重點:是知道了解昆蟲的特征

  難點:幼兒表演故事

  活動準(zhǔn)備

  各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片

  活動過程

  1、引起興趣

  a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認(rèn)識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!

  b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》!

  2、幼兒看圖講述

  a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿!。

  b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!

  c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲。”

  d、幼兒交流

  請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

  3、情感教育

  a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。

  b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護(hù),分享快樂。

  c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。

  (附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個個本領(lǐng)高。)

  4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。

大班科學(xué)活動教案范文11

  活動目標(biāo)

  1.在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。

  2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

  3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。

  4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

  5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。

  活動過程

  一、請小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?

  二、提問,重點討論蔬菜的作用。

  1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

  2.這么多的`蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

  3.媽媽平時是怎么做給你吃的?

  4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

  三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

  1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成?

  2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實。

  3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。

  四、給蔬菜歸類。

  1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

  2.游戲“找朋友”?纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ乙彩浅酝瑯硬糠值氖卟送尥拮雠笥。

  五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。

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