語文教案(大全6篇)
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確讀寫12個生字。
2.正確讀寫"盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、剎那間"等詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點:正確讀寫12個生字。
教學(xué)難點:正確讀寫"盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭力、剎那間"等詞語
教學(xué)用具:課件
教學(xué)方法:導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一激情導(dǎo)入
1.課件播放歌曲《感恩》。說說你聽了這首歌后有什么體會?
(學(xué)生自由暢談)
2.今天,我們來學(xué)習(xí)一有"愛"的課文一一《愛是什么》。(板書課題:愛是什么)
3.學(xué)生齊讀課題,說說自己對"愛"的理解。
二、初讀課文
1.出示自學(xué)提示:
(1)自由讀課文,把課文讀通、讀通順
(2)圈畫出生字、生詞。
(3)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?從中你體會到了些什么?
2.學(xué)生自讀自悟,小組交流、討論。
三、全班匯報交流
1.指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,正音。
3、交流。
(1)講出是薩勒老師用特殊的方法教育"我",讓"我"知道愛的真正含義。
(2)愛在我們的生活中無處不在,只要我們用心感悟。
4.學(xué)生再讀課文,要讀出"我"情感的.變化。
四、抄寫生字
1.自主記憶字形。提出難寫的字。
2.指導(dǎo)書寫。
"盲"是上下結(jié)構(gòu),上部是"亡",不要寫成"古"。"糾"是左右結(jié)構(gòu),右邊是"叫"。
"額"的最后一筆是"、",不要寫成氣’\
抓住文牛我"的愛:
"理"是左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是"",不是"一"。
3.學(xué)生交流對生詞的理解。
4.出示生詞卡片,學(xué)生抄寫。盲啞特殊閱讀遞給額頭剎那間茫然不解
五、課堂
學(xué)生自己在這一節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
語文教案 篇2
教學(xué)目的
1、知識:背誦這首詩;理解詩的意境,體會作者情感。
2、能力:誦讀能力;聯(lián)想、想象能力。
3、德育:陶冶美的情操。
4、重點目標(biāo):誦讀這首詩。
5、目標(biāo)難點:理解詩的意境。
教學(xué)過程
。ㄒ唬z查上首詩的默寫。
(二)背景及作者介紹。
這首詩是白居易于穆宗長慶三年(公元823年)任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
。ㄈR讀本詩二遍。
(四)理解此詩的意境
“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。”這兩句是寫近景,從大處落筆,寫詩人行徑孤山寺與賈亭時所看到地天光水色!俺跗健睂懘核鷿M湖堤!霸颇_低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵,似與湖水相接。
“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥!边@兩句是近景,寫高處,寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手,燕是春的'信使,它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機(jī)勃然地感覺。“詩眼”在“早”“新”兩個字上:“幾處”而不是“處處”,“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱,可見是“早鶯”!罢l家”而不是“家家”,“啄春泥”則是剛剛開始筑巢,可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的疑問語氣敘述這些景象,不是實問,也不是存疑,而是對早春景色情動于衷的喜悅。
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄!边@兩句也是寫近景,寫地上的花草,寫人們騎馬游春地陶醉感。走馬看花,姹紫嫣紅,使人目不暇接,好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂,但卻不高,也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察,將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。
“最愛湖東行不足,綠楊蔭里白沙堤!边@兩句略寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了,留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。
小結(jié):
這首詩雖是寫景,但景中有情,對盡興游春的喜悅感情表達(dá)得淋漓酣暢。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.自學(xué)生字。
2.背誦課文最后一節(jié)。
3.學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容:默讀,了解課文主要內(nèi)容。
4.了解琥珀的形成過程,發(fā)展想像和推理能力。
重點難點:
1.學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容:默讀,了解課文主要內(nèi)容。
2.了解琥珀的形成過程,發(fā)展想像和推理能力。
教學(xué)過程:
一、補充化石知識。
(出示有關(guān)資料)學(xué)生默讀,了解化石形成的基本過程。
二、了解推測的內(nèi)容。
1.出示課題,朗讀。
2.(出示琥珀圖片和課文結(jié)尾一節(jié))觀察,默讀,說說這塊琥珀的特點(透明、完好:兩只蟲子、毫毛可辨、黑色圓環(huán)。第一句概括寫琥珀透明,里面蒼蠅、蜘蛛完好,第二句話具體說明怎樣透明,怎樣完好。)
3.圈劃:推測,根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想像不知道的事情。人們推測出什么?
4.討論:以下推測的依據(jù)是什么?
。1)當(dāng)時有過掙扎
。2)遠(yuǎn)古時代(一萬年前)已經(jīng)有蜘蛛和蒼蠅(補充介紹檢測的方法)
三、推敲故事的合理性。
1.了解故事。默讀,根據(jù)時間分出境瑞形成的幾個階段,然后簡述其形成的過程。(形成松脂球一埋人泥沙一成為化石)
2.推敲基本情節(jié)的合理性。討論,這樣的過程合理嗎?(可引導(dǎo)學(xué)生回顧化石形成的過程:交換作用形成的化石。)
3.推敲細(xì)節(jié)的合理性。
。1)找到"夏天的故事"(形成松脂球部分),默讀,概括:主要講什么?(松脂裹住兩只蟲子)
。2)默讀,找到故事的`關(guān)鍵。
。3)指名讓幾位學(xué)生說說"夏天的放事"。在每位同學(xué)簡述后,引導(dǎo)學(xué)生默讀、評議(適當(dāng)啟發(fā),比如:反復(fù)寫到的、與松脂下滴關(guān)系緊密的),逐步抓住關(guān)鍵條件(炎熱的天氣、松樹)。
。4)默讀,推敲這兩個推測的合理性。
(5)體會驚險一幕。
、僦该蚍蹲x,想像松林里的情景。
、谧约壕氉x,要求讀出小蒼蠅的悠閑自得,蜘蛛捕捉蒼蠅的緊張氣氛。
③朗讀指導(dǎo),品味詞句。(你認(rèn)為哪些詞句用得好?說說根據(jù)。)
比如:"熱辣辣"用得好,寫清了老松樹滲出松脂的原因。
、芡魄眉(xì)節(jié)。蜘蛛捕蒼蠅這個細(xì)節(jié),有必要寫嗎?(否則,兩只蟲子不會靠得這么近。)
有沒有別的可能,使蟲子靠近?(學(xué)生設(shè)想,大家推敲。)
。6)有感情地朗讀"松脂球形成"部分。
四、思考合理推測的前提。
1.體會為什么稱之為"奇異的琥珀"。
。1)默讀課文,思考圈點:為什么說是一塊奇異的琥珀?然后交流。(比如:剛好松脂落下、時間漫長、地理變動、送上沙灘、偶然發(fā)現(xiàn)……)
。2)抓住關(guān)鍵詞句,有感情地朗讀課文。
2.思考合理推測的前提。
。1)同桌討論:為什么作者的推測的故事,無懈可擊?
。2)全班交流。(提示啟發(fā):①出示結(jié)尾節(jié):觀察仔細(xì);②回顧化石知識:根據(jù)科學(xué)規(guī)律)
五、推薦課外閱讀。(比如:〈蜷蟬的住宅〉)
語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、有收集詞語的興趣。
。、感受秋天的美麗,能通過抽象的文字去感悟美好的秋天。
【教學(xué)重點、難點】
1、教學(xué)重點:
會認(rèn)12個生字,會寫10個生字。
。、教學(xué)難點:
感悟秋天的美好,收集詞語的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】
圖文結(jié)合、集中識字法。
【教學(xué)時間】
二課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語卡片、工具書(成語詞典、新華字典)、一幅秋景圖。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄_流利地朗讀課文。
。病J(rèn)12個生字,會寫3個生字。
3、培養(yǎng)收集詞語的興趣。
。、初步感受秋天的美麗,努力使學(xué)生通過抽象的文字去感悟美好的秋天。
教學(xué)重點難點
。、教學(xué)重點:
使學(xué)生能讀生字,能熟練地認(rèn)讀課文詞語。
2、教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)收集詞語的興趣。
教學(xué)方法
自讀自悟與讀字看畫相結(jié)合。
教學(xué)過程
導(dǎo)入:
過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景色多美!請大家聽。
。úシ配浺。)
一、讀中識字
。、學(xué)生自由試讀詞語。
。、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
。础㈤_火車讀生字。
二、朗讀感悟
。、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。
。病W(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。屏幕展示兩張秋景的圖片。
三、在讀中鞏固識字
。、選擇喜歡讀的詞語,看一看,想一想,猜猜是什么意思?
。、分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
。、你發(fā)現(xiàn)了什么?和你的好伙伴交流一下。
。础(yōu)秀生范讀,教師指導(dǎo),全班跟讀,自我反饋。
四、在應(yīng)用中鞏固識字
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、請字典幫忙,找一找關(guān)于描寫秋天景色的'詞語,收集詞語,辦一個詞庫。
五、在寫中鞏固識字
把今天學(xué)的自己認(rèn)識的生字在作業(yè)本上寫兩遍。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟讀成誦課文。
2、認(rèn)識課文12生字,會寫10個生字。
。、有收集詞語的興趣。
4、感受秋天的壯美。
教學(xué)重點難點
。、教學(xué)重點:
會寫本課的12個生字。
。、教學(xué)難點:
有收集詞語的興趣。
教學(xué)過程
一、讀文成誦
1、會讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文,會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。
。、互相讀一讀,背一背,比一比誰更能干。
。、互相抽測背,一生背一句,被抽測的小朋友接下去背。
二、積累詞語,自主識字
。薄⒛鼙痴n文中詞語的小朋友自己還可以告訴其他的小朋友你所知道的詞語。
2、拿出自己準(zhǔn)備好的白紙,自己想出一個積累詞語的方法。
。ň幾种i、成語接龍、查字典積累詞語……)
。、展示自己的創(chuàng)作成果。
。、評出最佳創(chuàng)作成就獎。
三、讀文感受秋天
。薄⒁黄鹱x課文。
。、小組內(nèi)說一說你所感受到的秋天。
3、小組匯報。
四、寫字指導(dǎo)
1、老師范寫各個生字。
。、請各小組分析各個生字。
(包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順等。)
。场⑿〗M長匯報組內(nèi)有分歧的地方。
4、逐個解決分歧?梢栽囍鴮懸粚憽
。、書寫生字。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在朗讀中體會誠實的可貴
3. 學(xué)做一個誠實的人。
教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:在朗讀中體會誠實的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備:一個布娃娃、課題卡
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你覺得這個布娃娃可愛嗎?
師:對,你們也像這個布娃娃一樣的可愛,在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃,在老師的眼里,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文——
生:可愛的娃娃
2.齊讀題目:可愛的娃娃
3.質(zhì)疑:讀了這個題目,你有什么問題想問我的?
師:我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考:通過讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
——“多可愛的娃娃!”參觀的.人人連連稱贊,“瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!”(女同學(xué)讀一下這個句子)
師:連連稱贊什么意思?
——一個接一個,不停的贊美
3..仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
、 老師舉例子
、蹖W(xué)生口頭練習(xí)
多么 ! 多么 !
4.分析第三自然段
——看了又看,舍不得離開。閉館的鈴聲響了?纯粗車鷽]人,她拿起娃娃,裝到書包里,趕在人群后面,來到大街上。
5.分析第四自然段
、 聽了男同學(xué)讀,你從哪里知道珍珍會不開心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂?(板書:偷布娃娃)
最后,珍珍為什么又大哭起來了,她當(dāng)時的心情會是怎樣的?(板書:不快樂)
② 帶著珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請喜歡讀的同學(xué)站起來讀)
③ 小結(jié):對,她用不誠實的手段“得到”的同時,也失去了更加寶貴的東西————快樂的心情
6.分析第五自然段
師:珍珍承認(rèn)錯誤后,快樂嗎?(板書:快樂)
小結(jié):原來,勇于承認(rèn)錯誤也是誠實的一種表現(xiàn),而唯有誠實,生活才會快樂。
三、 可愛的娃娃的含義
1. 師:你覺得珍珍是一個怎樣的孩子?——可愛、用于承認(rèn)錯誤、知錯能改
2. 含義
師:正應(yīng)為珍珍知錯就改,勇于承認(rèn)錯誤,所以她也是一個可愛的孩子。
師:這里可愛的娃娃除了指珍珍外,還指什么?——布娃娃
四、 全文總結(jié)
師:在我們的生活中,誠實會給我們帶來快樂、高興,愿我們都做一個誠實的好孩子。
語文教案 篇6
課型
練習(xí)體會型
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會一般的背誦方法,并明確背誦的
價值及重要性,能在閱讀活動中不斷積累。
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備背誦古詩,想想背誦方法。
教學(xué)過程
步驟
教師活動
學(xué)生活動
活動激趣
導(dǎo)入訓(xùn)練
1.組織古詩背誦活動。
2.交流背誦的'好處。
3.小結(jié)引入新課:列夫·托爾斯泰說:“背誦是記憶力的體操。”馬克思喜歡背誦詩歌,他從小時候起,堅持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌,日久天長,他的記憶力越來越強。我們在閱讀中積極學(xué)會背誦,那你就會越來越聰明。今天就教你背誦的方法。
1.學(xué)生背誦古詩。
2.小組全班交流背誦好處。
積累知識、鍛煉記憶、
積蓄詞匯、豐富語言。
提高閱讀和寫作能力。
嘗試練習(xí)
學(xué)習(xí)方法
1.出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段,請學(xué)生用各種自己喜歡的方式背誦并記時。
2.匯報背誦情況。
3.小結(jié)方法:明確背誦要領(lǐng)。
、偕羁汤斫馐潜痴b的基本條件。
②邊讀邊背,可采用默讀也可以用朗讀的方法。
、圩リP(guān)鍵詞,給背誦以提示。
、芰谐鎏峋V,便于背誦。
1.學(xué)生記時背誦。
、部偨Y(jié)交流背誦方法:
(1)多讀記憶
。2)理解記憶
。3)分句記憶
實踐訓(xùn)練
鞏固方法
1、出示訓(xùn)練片斷:
少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。
2、進(jìn)行小組背誦,選出代表參加全班比賽。
3、交流運用的過程,評選背誦能手。
1、學(xué)生選擇方法自讀自背。
2、小組比賽,選出代表。
3、交流運用方法:
、偕羁汤斫猓耗锞啊懗擅
、谧リP(guān)鍵詞:站、望、天、水、鴨、霞。
③列出提綱:胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。
布置作業(yè)
延伸課外
用自己喜歡的背誦方式,每天背誦一段你最喜歡的文字,不少于100字。
每天背誦100字短文,并作好記載,準(zhǔn)備參加者班級背誦比賽。
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