【優(yōu)選】大班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)
3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.引入 現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題 現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái) ,你說(shuō),(讓三個(gè)小朋友回答)
――春天
那你們都說(shuō)是不是春天?
――是
那你們都說(shuō)是春天?那你們喜歡春天嗎?
――喜歡
你們都很喜歡春天,王老師也很喜歡春天
那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng),請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下,想一想在春天里你看到了什么景色 ?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音樂(lè)
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)
――在春天里,鮮花開(kāi)放了
――在春天里,映山紅開(kāi)了
――等等
3.1邊做動(dòng)作 1邊讓小朋友思考
好,小朋友們說(shuō)了那么多,我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作,你們1邊看一邊來(lái)猜猜看,我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來(lái)猜一猜,播放音樂(lè)
剛才老師做了那么多動(dòng)作,你們猜猜看是什么意思?
―――花兒開(kāi)了
―――有鳥(niǎo)兒
――――等等
4.根據(jù)小朋友說(shuō)的,展示圖片
剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子,也看了老師跳的舞,接下來(lái),你們聽(tīng)我唱這首歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
來(lái)小朋友們,這么長(zhǎng)一首歌,你聽(tīng)到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
――――唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片
――――地上紅花開(kāi)了<展示圖片>
――――等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏,邊唱歌。
小朋友們, 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了,現(xiàn)在我們不能只是唱,我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲,老師唱,小朋友們 跟著老師一起打節(jié)奏,
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
――前面是這樣分開(kāi)打 后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))
這幾位小朋友說(shuō)的很好,接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx
寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節(jié)奏也要打的`好?
6.進(jìn)行大合唱
所以的xx
寶寶
都請(qǐng)出來(lái)了,現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱 的樣子,唱給我們自己聽(tīng) 也唱給我們的客人老師們聽(tīng) 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎?
活動(dòng)延伸:
我們馬上要上小學(xué)了 下次我們要自己打節(jié)奏 自己學(xué)新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎?
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
1、通過(guò)剪窗花,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^(guò)新年了,剪窗花,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
(1)提問(wèn):你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?
。2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室
。4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的.。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
。1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?
。2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰(lái)分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組:我折疊好畫(huà)好,還自己剪紙。)
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。
幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的?
誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn),你是怎么做出來(lái)的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
互評(píng)窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花,通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過(guò)來(lái),繞過(guò)去的方法?梢约舨煌男螤詈突ㄟ。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開(kāi)手腳,剪出更加豐富的圖案處來(lái)了;顒(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:
。、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒(méi)有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
。、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗味活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用不同的線,形,顏色表達(dá)自己的感受,將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒的審美,想象能力創(chuàng)造能力。
活動(dòng)內(nèi)容:畫(huà)味道
活動(dòng)重點(diǎn):用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。(畫(huà)表情)
活動(dòng)難點(diǎn):用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:奶糖、薄荷糖、話梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫(huà)棒、盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一談味道
1、你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道?
2、味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起,請(qǐng)幾小朋友到前面品嘗,大家通過(guò)看他們的表情猜一猜,他們吃的是什么味道的食物。
2、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)吃到不同味道的食物,你們的表情是怎樣的,用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的.味道。
三畫(huà)味道
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,可以嘗一嘗食物,然后照著鏡子把自己的表情畫(huà)出來(lái)。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用線條,顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。
四評(píng)味道
1、請(qǐng)幼兒相互觀摩,交流,看看誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勛约核?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3、將畫(huà)同一味道的幼兒作品集中起來(lái)讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同一種味道可以有不同的體驗(yàn),并按不同的表情將自己的作品放在相應(yīng)的標(biāo)記下面。
五、活動(dòng)延伸:
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫(huà)出來(lái),好嗎?
談?wù)勛约核?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋(píng)果圖片、桌子、畫(huà)有飛機(jī)和汽車(chē)的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂(lè)的磁帶、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來(lái),猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳?lè)聲中進(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))
2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹(shù)林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)道:“猴媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門(mén)擋住了去路,門(mén)上有密碼,要解開(kāi)密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門(mén)打開(kāi)。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過(guò)。發(fā)現(xiàn)老虎!般@洞”:從桌下爬過(guò)。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來(lái)。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的`寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車(chē)。
結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用目測(cè)的方法比較物體的大小、找出最大、最小的物體。
2、學(xué)習(xí)按物體的.大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不一、顏色不同的石頭各4塊。
2、小貓、小猴圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示圖片、以講故事為導(dǎo)入、引起幼兒興趣。
1、前幾天、動(dòng)物王國(guó)漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了、現(xiàn)在要找到很多的石頭來(lái)鋪好路、于是小動(dòng)物們就來(lái)找石頭鋪路了。
2、看、這個(gè)是誰(shuí)呀?(小猴)、它很積極、第一個(gè)來(lái)幫忙、
看、它在哪里找到了石頭(草地上)
那它找到了幾塊石頭呢(4塊)、請(qǐng)你們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
二、石頭比一比。
1、現(xiàn)在找到了石頭就要來(lái)鋪石頭路了、最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)
三、石頭擺一擺。
1、但是鋪路有一個(gè)要求、石頭要按從大到小的順序來(lái)鋪。那應(yīng)該怎么來(lái)擺一擺?
2、把最大的石頭放在紅旗最前面、把最小的石頭放在紅旗最后面。
3、拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)、那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面、小石頭放后面)
4、小貓呀、它也很勤快、它在池塘邊也找到了石頭、它找到幾塊石頭?(4塊)、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)幫小貓鋪好石頭路。
四、石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了、你們來(lái)幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭、操作紙一張。
操作時(shí)、老師有一個(gè)要求、先找到最大的石頭和最小的石頭、再按從大到小的順序來(lái)鋪石頭路。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
環(huán)境與材料:
音樂(lè)錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)體:
驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽(tīng)故事
--教師將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事,提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們的小船搖到了哪里?他們看到了什么?
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲,幼兒小聲跟唱,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽(tīng)一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動(dòng)作。這樣可以提高喲額聽(tīng)歌的興趣,從而使幼兒在聽(tīng)歌的過(guò)程中,由小聲跟唱到逐漸熟悉,學(xué)會(huì)歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并注意區(qū)分錄音中兩個(gè)聲部的演唱方法。
--請(qǐng)幼兒唱主旋律,教師配伴唱。
--幼兒分為兩組,在教師指揮下一組唱旋律,一組唱伴唱,并引導(dǎo)幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強(qiáng)、漸弱。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這堂音樂(lè)課的教學(xué),很好地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。特別是要求學(xué)生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律,以便使聲音輕而集中,有效地防止學(xué)生喊唱,又可以使學(xué)生在審美情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。但在創(chuàng)設(shè)情境中,只是要求學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀的采用掛圖或多媒體課件,展示美麗的星空夜景,神秘的椰子島,輕輕飄蕩的夢(mèng)之船以及夢(mèng)幻中的小天使畫(huà)面,使學(xué)生視覺(jué)感受更為豐滿、生動(dòng)。這樣更能使學(xué)生陶醉。在以后的教學(xué)中盡可能地多準(zhǔn)備一些多媒體課件,這樣可以使學(xué)生直觀地感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感,又能激起學(xué)生濃厚的.興趣。有些行為不需要強(qiáng)加給學(xué)生,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣就會(huì)更有效地達(dá)到教學(xué)目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂(lè)器應(yīng)準(zhǔn)備多一些,讓更多的學(xué)生參與,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高。
大班教案 篇7
活動(dòng)前評(píng)析
一首優(yōu)美的樂(lè)曲,會(huì)誕生出許許多多不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì),但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì),我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活,甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂(lè)欣賞的素材,如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng),我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活,來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn),陶行知先生的生活教育思想中提到:從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)、快樂(lè)學(xué),提供幼兒主動(dòng)操作的情景,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活!昂@说穆眯小边@一音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn),對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘,加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂(lè),由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美;這樣一首極富音樂(lè)情緒起伏變化的曲子,很容易感染幼兒,同時(shí),聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造,想融入其中的情景,因此,我將人們都向往的大海作為情景主線條,貫穿整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下,跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂(lè)的變化,層層遞進(jìn),由靜到動(dòng),由小到大,再恢復(fù)到靜和小,讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng),最后達(dá)到活動(dòng)的高潮,出示綢緞,更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體,使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,感知音樂(lè)的低潮和高潮,讓幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能融入到游戲情景中,體驗(yàn)音樂(lè)的美感和與同伴合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、綢帶
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海里住著誰(shuí)?今天,美麗的大海有話對(duì)我們說(shuō),我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情?
2、活動(dòng)進(jìn)行:
(1)、熟悉音樂(lè),理解音樂(lè)
幼兒欣賞音樂(lè)“海浪”,老師配樂(lè)朗誦講述一段海浪情景,讓幼兒感受音樂(lè)的內(nèi)容,并初步理解音樂(lè)所表達(dá)的情景。
提問(wèn):美麗的大海告訴我們什麼事情?你有什麼感覺(jué)?
。2)、感知音樂(lè)的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段,提問(wèn):這是大海高興還是生氣?那怎樣表現(xiàn)小小的波浪?
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的.優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂(lè)第二段,提問(wèn):這時(shí)大海怎麼了?
狂風(fēng)吹來(lái)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪,大浪是什麼樣的呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
。3)、老師邊講故事,幼兒邊進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義。
。4)、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、活動(dòng)結(jié)束:
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》,讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)反思
音樂(lè)是情感的形式,音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起,跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。
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