美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-23 09:34:54 教案我要投稿

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（推薦）美術(shù)教案10篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（推薦）美術(shù)教案10篇

美術(shù)教案篇1

　　美麗的花叢；（撕紙點(diǎn)畫）；活動(dòng)目標(biāo)；1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣；3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣；活動(dòng)準(zhǔn)備；1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外；2.材料準(zhǔn)備；①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《；②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；活動(dòng)過程；一、情境導(dǎo)入；教師打扮

　　美麗的花叢

　�。ㄋ杭堻c(diǎn)畫）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

　　3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

　　2. 材料準(zhǔn)備

　�、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡垺⒕G色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的.呢？

　　小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1. 引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

　　2. 翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

　　3. 出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1. 請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻” 進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧！

　　2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

　　3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1. 幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2. 集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

美術(shù)教案篇2

　　一、《放學(xué)了》是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的內(nèi)容。是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。

　　能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。

　　情感目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛和贊美之情。

　　難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫工具和材料。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　1、放一段課余生活的錄象，提出問題：

　　師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

　　師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開展哪些有意思的活動(dòng)？

　　2、出示課題《放學(xué)了》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題。

　�。ǘ⒅v授新課

　　1、解決選材問題。

　　提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。

　　師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？

　　生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動(dòng)為主。

　　師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的`內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？

　　生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來表現(xiàn)。

　　師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些？

　　生：最有意思的活動(dòng)一定是自己最喜歡的活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己最喜歡的活動(dòng)。

　　2、解決人物動(dòng)態(tài)。

　　提出問題：

　　師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個(gè)問題該考慮什么了？

　　生：怎么表現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場(chǎng)面。

　　師：你認(rèn)為難點(diǎn)是什么？

　　生：難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)。（板書）

　　演示：直立的人和動(dòng)態(tài)的人圖片對(duì)比。

　　師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

　　小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

　　板書：四肢、軀干、頭部

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)觀察、探究、學(xué)生分組合作解決繪畫的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　�。ㄈ⒄�(qǐng)學(xué)生畫出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)所畫動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。

　　3、解決畫面構(gòu)圖。

　　師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動(dòng)得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。

　　提供三組人物構(gòu)圖的活動(dòng)教具，請(qǐng)學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組合作完成構(gòu)圖，解決構(gòu)圖中人物疏密關(guān)系。

　　4、看課文，欣賞學(xué)生范作。

　　師：書中的作品給你什么啟發(fā)？

　　師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

　　欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評(píng)述解決構(gòu)圖問題。

　　5、投影

　　補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

　�。ㄋ模�、學(xué)生作業(yè)，

　　老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。作業(yè)提示：1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。3.也可獨(dú)立完成。

　　設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　組織交流，學(xué)生展示，交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略繪畫創(chuàng)作的喜悅。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、筆、紙

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。

　　流程：

　　欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫——評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始

　　1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。

　　二、示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時(shí)，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。

　　3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的'花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

　　三、創(chuàng)作要求

　　請(qǐng)春姑娘飛來幼兒園。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　找一找春姑娘又送來了哪些花朵。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來學(xué)習(xí)使用國(guó)畫工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫用筆用墨的特點(diǎn)。

　　中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。

　　在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

　　學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能熟悉中國(guó)畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

　　三、教學(xué)思路

　　本單元包含中國(guó)花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

　　在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

　　課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫工具，梅花題材的中國(guó)畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的.知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

　　２．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說明國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。

　�。常P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。

　�。担P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

　　技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

　　四、教學(xué)資料

　　●參考書目

　　*《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

　　*《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

　　*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

　　中國(guó)畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。

　　中國(guó)畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對(duì)物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對(duì)象。作品具有形神兼?zhèn)�，氣韻生�?dòng)的藝術(shù)效果。中國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國(guó)畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。

　　中國(guó)畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

　　花鳥畫早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅(jiān)貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩(shī)人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案篇5

　　一、學(xué)科：美術(shù)

　　二、年級(jí)：三年級(jí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

　�。�2）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學(xué)具：

　�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

　�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋€(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。

　�。úシ耪n件，關(guān)于秋天的圖片）

　　2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？（出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）

　　師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細(xì)！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動(dòng)手做了幾張。大家請(qǐng)看�。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫）拿出范圖，出示課題：

　　師選擇其中一張范圖《兩條魚》

　　師問：你們看到了什么？

　　學(xué)生說：兩條魚。

　　然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。

　　師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》

　　板貼課題：樹葉粘貼畫

　　（二）第二環(huán)節(jié)，新授方法：

　　1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的'樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看------樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；

　　b、想------動(dòng)物

　　教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

　　教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

　　c、擺------姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

　　接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　d、貼------平整

　　指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。

　　貼——這是粘貼畫的最后一步。

　　師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。

　　這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生動(dòng)手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　�。�2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹葉。

　　（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

　�。�4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

　�。�5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

　�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩(shī)或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

　　2、展示作品：

　　（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

　�。�3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　�。�4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　�。�5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　�。�1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　（2）教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　5、板書設(shè)計(jì)

　　1、看----------樹葉

　　2、想----------動(dòng)物

　　3、擺----------姿態(tài)

　　4、貼----------平整

美術(shù)教案篇6

　　一、學(xué)生情況分析：

　　上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教材情況分析：

　　本冊(cè)教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類。

　　1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學(xué)總體目標(biāo)：

　　從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

　　要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞·評(píng)述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)

　　慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。設(shè)計(jì)·應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

　　欣賞·評(píng)述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

　　綜合·探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評(píng)價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的'關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　首先，教師方面：

　　做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

　�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　　（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　　（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。其次、學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力：

　　作為一名兼職美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對(duì)象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問題的能力。

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

　　3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。

　　課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

　　2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

　　3、提問：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？

　　4、出示范作，說明自己對(duì)紙盒的處理。

　　5、揭示課題：便箋盒

　　6、說一說便箋盒有哪些功能。

　　二、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

　　（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）

　　2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）

　　3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

　　4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

　　5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

　　6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

　　三、評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

　　2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的`造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說一說理由。

　　四、總結(jié)

　　教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

美術(shù)教案篇8

　　[課型]新授制作課

　　[課時(shí)]1課時(shí)

　　[授課對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生

　　[教材分析]

　　本課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對(duì)印版畫。對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法，通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對(duì)印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫，把無意識(shí)創(chuàng)造平面肌理效果與有意識(shí)的創(chuàng)造形象有機(jī)的結(jié)合起來。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　應(yīng)知：了解對(duì)印原理和制作方法。

　　應(yīng)會(huì)：嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

　　隱形內(nèi)容和目標(biāo)：通過分組制作，體驗(yàn)集體制作的樂趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作分工，分享成功的快樂。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　掌握涂色方法和壓印方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

　　[工具與材料]

　　底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。

　　[課室安排]

　　全班60人，每4人一組，分成15組。

　　[教學(xué)過程]

　　設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。

　　師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜：紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢？

　　生：西瓜、蘋果——————

　　師：揭紙展示。生愕然，原來是一個(gè)怪怪的人臉。引入新課，板書課題。

　　師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成的課件。

　　生：觀賞圖形造型。

　�。ú聠栴}，易引學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課件的直觀作用，可以起

　　到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）

　　學(xué)生自主探究。

　　生：仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法。

　　師：利用多媒體出示幾個(gè)問題，起提示和思考作用。

　　不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？

　　先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？

　　怎樣得到自己想要的圖形？

　�。ㄍㄟ^思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。）

　　教師示范，學(xué)生實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動(dòng)感的肌理，請(qǐng)學(xué)生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對(duì)印方法，要做到別具一格。

　　生：嘗試制作，并大膽上臺(tái)介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺感受。

　�。ㄍㄟ^學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）

　　對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展評(píng)。

　　生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個(gè)性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

　　不混合，使其自然混色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

　　生：對(duì)本組作品匯總，進(jìn)行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　�。ㄍㄟ^小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。）

　　師生共同參與活動(dòng)。

　　生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。

　�。ㄍㄟ^這一活動(dòng)，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學(xué)生的參與精神，培養(yǎng)了學(xué)生的'自主性學(xué)習(xí)。）

　　下課禮儀

　　師生再見

　　[教學(xué)反思]

　　通過現(xiàn)場(chǎng)示范實(shí)踐，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)傳授理論知識(shí)，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

　　整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐證明：

　　該課題生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　　有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力的發(fā)展；

　　有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

美術(shù)教案篇9

　　課題：我設(shè)計(jì)的自行車

　　領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用及造型?表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種自行車的圖片資料。

　　生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。

　　第一課時(shí)

　　施教時(shí)間：11月4日——11月26日

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　欣賞與探索：

　　1、展開作品：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么？

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

　　生：思考，討論、回答。

　　師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）

　　2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：

　�。�1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

　　（2）其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

　　師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)二：

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫：

　　師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。

　　2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

　　師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。

　　活動(dòng)三：

　　師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)、反思：

　　1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的`喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

　　2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？

　　拓展：

　　今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。

　　札記：說實(shí)話現(xiàn)在城市里面騎自行車的人太少了，所以當(dāng)我讓孩子們回憶自行車的外形時(shí)，竟沒有幾個(gè)能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀察，學(xué)生們終于了解了自行車的主體框架結(jié)構(gòu)，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我不禁感嘆：時(shí)代的發(fā)展太快了，也許用不了幾年，課本上就會(huì)出現(xiàn)“我設(shè)計(jì)的私家汽車”“我設(shè)計(jì)的私家飛機(jī)”了。

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：11月29日——11月30日

　　活動(dòng)一：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

　　2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

　　3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。

　　活動(dòng)二：

　　作業(yè)要求：

　　小組合作，比一比哪一組制作的最好。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)三：

　　作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：

　　1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。

　　2、好在哪里？

　　教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我?guī)Я艘话汛蟮蹲樱@節(jié)課我們一起忙著，即做好了，又增進(jìn)了師生感情。

美術(shù)教案篇10

　　一、教學(xué)理念：

　　本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型，貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象，以一個(gè)十分感性的題材融合了一個(gè)理性的思考，使起始年級(jí)的學(xué)生從游戲活動(dòng)中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造能力。

　　本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學(xué)內(nèi)容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據(jù)撕出的兩塊紙塊引導(dǎo)學(xué)生想象。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作、想象與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、了解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　先撕紙后想象再添畫。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)撕出的紙塊形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的`想象、添畫。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、撕紙?zhí)懋?/p>

　　1）今天請(qǐng)小朋友和老師一起來做“跟我學(xué)”的游戲，好嗎？（音樂同步）

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！

　　2）教師示范帶領(lǐng)學(xué)生第一次作業(yè)。

　�、僮刷谀贸龃永锏男〖垻鬯� 仔細(xì)觀察老師怎么是撕？學(xué)生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？（揭題）

　　生：像什么 ……④帖（強(qiáng)調(diào)帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會(huì)嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼好，添畫！看看誰(shuí)最聰明。表?yè)P(yáng)學(xué)的快又好的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)。（實(shí)物投影儀展示）

　　2）剛才我們變了一張，還剩下一張像什么呢？

　　生：……（教師變化位置的擺放讓學(xué)生聯(lián)想）老師這里的收集一些圖片，你看看和它有什么聯(lián)系，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什么？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上臺(tái)來變一變！

　　師：你準(zhǔn)備把它變成什么呢？你先怎么做？擺擺，再貼（提醒貼的位置并提示注意膠水怎么貼）畫！講評(píng)作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來！（講評(píng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意）總結(jié) 把撕出的兩張紙變成兩個(gè)不同的東西！

　　2、欣賞

　　3)看到小朋友玩得這么開心，機(jī)器貓也帶著它的絕活來到我們課堂上了。注意看機(jī)器貓是怎么“變”的。（演示課件。）

　　①機(jī)器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示范怎么撕成三張的）添畫成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最后一張變成什么……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！

　�、陲L(fēng)景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯(lián)系的景物）看著是什么？美嗎？美在什么地方？（山里畫了什么，山的外畫了什么）

　�、埙{魚（深色紙上用淺色裝飾）（動(dòng)態(tài)、造型夸張，突出它們的兇猛）這是誰(shuí)啊，為什么用白色呢？你喜歡嗎？為什么？你從那里看出他兇狠的？（眼睛爪子嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。

　　④汽車（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在里面裝飾）火車（豎向連接）看什么來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什么？你看汽車畫的多細(xì)致阿，它用什么材料畫的？

　�、萃ぷ樱M向連接）

　�、捃囎� 你發(fā)現(xiàn)了什么？和前面的有什么不同？豎

　　無論機(jī)器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類東西，

　　你們說它厲害嗎？好，剛才機(jī)器貓給我們帶來了這么好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機(jī)器貓比比誰(shuí)聰明嗎？屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？

　　3、學(xué)生作業(yè)

　　將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內(nèi)容進(jìn)行添畫。