小班教案[實(shí)用9篇]
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
⒈能在老師的幫助下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
、捕靡c寵物保持距離,以免受到傷害。
活動(dòng)過(guò)程
一、危險(xiǎn)的'鸚鵡。
、边@是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得怎么樣?(漂亮、神氣)
、策@是濤濤家養(yǎng)的鸚鵡,不僅長(zhǎng)的漂亮,它還會(huì)說(shuō)話(huà)呢。
、尺@么漂亮的鸚鵡你們想要嗎?想摸摸嗎?有個(gè)小朋友她也來(lái)看鸚鵡了。
、次奈目匆(jiàn)了鸚鵡,她的心里怎么樣?她想干什么?(摸摸鸚鵡)
⒌可是這只鸚鵡怎么樣?
、尔W鵡不理文文,文文是怎么做的?
⒎這樣做好嗎?可能會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒討論。)
、改憧吹搅耸裁?(文文被抓傷了)
⒐是啊,文文因?yàn)殡S便去碰鸚鵡,結(jié)果手被鸚鵡給抓傷了。
、蝴W鵡還有可能會(huì)傷害文文哪里?(眼睛、鼻子……)隨便去碰鸚鵡危險(xiǎn)嗎?(危險(xiǎn))
二、其他危險(xiǎn)的動(dòng)物
、笨,這里還有什么小動(dòng)物?(小花狗、小貓、小羊),這些動(dòng)物有什么危險(xiǎn)?
、材銈兗依镉袥](méi)有養(yǎng)小動(dòng)物?你喜歡和它玩嗎?你會(huì)摸摸它嗎?摸得時(shí)候我們要注意什么?(注意安全)寵物不喜歡我們麼的時(shí)候能不能摸它呢?(不能),另外寵物身上還有細(xì)菌,我們摸完自己家的寵物要干什么?(洗手)
、衬悄吧膶櫸锬懿荒茈S便去親近它?(不能)以后可千萬(wàn)不能隨便去接觸陌生的寵物喲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂(lè)器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè)聲中,做“聰明小孩笨老狼”的.游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來(lái)指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂(lè)器,在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂(lè)器,體驗(yàn)用不同樂(lè)器演奏的快樂(lè)。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂(lè)聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
小班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;
在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;
名畫(huà)《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成PPT;
《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部PPT若干;
幼兒用書(shū)《交通工具》人手一本;
將幼兒的座位排成兩輛巴士車(chē)座位的樣子;
一段輕快的音樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo)
感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。
體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入
1、今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看是什么?(出示自制“藍(lán)色巴士”)
2、看看它是什么顏色的?
3、師小結(jié):它是藍(lán)色的,所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士”。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開(kāi)著,看它開(kāi)到那里去了呢?
4、播放PPT《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》
這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士,它開(kāi)到了這幅畫(huà)中去了,真有趣。
。ɡ米灾频陌褪縼(lái)引起幼兒的興趣,而這輛巴士也是這幅畫(huà)的“主角”,這樣能引起幼兒對(duì)這輛車(chē)的關(guān)注,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、理解畫(huà)面內(nèi)容,感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣
1、播放局部PPT(藍(lán)色巴士部分)
2、我們一起來(lái)看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車(chē)子的什么?追問(wèn):是什么樣的.?可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車(chē)輪、車(chē)身的樣子。這是車(chē)的什么地方?(車(chē)頭)車(chē)頭是什么樣的?
3、車(chē)?yán)镒苏l(shuí)?坐在車(chē)?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?你是從哪里看出?lái)的?他們不止開(kāi)心的笑著還做起了動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?
車(chē)頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛(ài)的玩具要去哪里?
4、播放局部PPT(馬路部分)
5、這輛車(chē)走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢(shì)幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開(kāi)車(chē),坐在車(chē)?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒),集體做乘客體驗(yàn)車(chē)在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。幼兒教育網(wǎng)()
6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)
7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了,就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車(chē))馬路上的兩個(gè)人,高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部PPT(房子部分)
9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請(qǐng)幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》
這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國(guó)畫(huà)家叫貝勒茲馬利哥畫(huà) 的,是一副彩色水墨畫(huà)。
現(xiàn)在請(qǐng)自己來(lái)欣賞這幅畫(huà),你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?
。ù谁h(huán)節(jié)盡量挖掘畫(huà)面中有意思的細(xì)節(jié),以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作,讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗(yàn)等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)
三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”
1、看看畫(huà)中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開(kāi)心的樣子,你們想不想也來(lái)乘一乘藍(lán)色巴士?
2、老師提出乘車(chē)要求:老師是司機(jī),你們做乘客,乘客要跟在司后面,排好對(duì),從后門(mén)上車(chē),我們一起出發(fā)。
3、播放音樂(lè),在音樂(lè)中游戲。
4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺(jué)怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車(chē)心里有什么感覺(jué)?(心里著急嗎?想不想也來(lái)乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車(chē)到站了,請(qǐng)下車(chē),會(huì)倒自己的座位,F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次,我們?cè)匍_(kāi)著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)以游戲的形式,讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí),感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)之情。)
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)說(shuō)明: 小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē),又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣,所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程: 一、玩風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
1、教師出示風(fēng)車(chē),提問(wèn):小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的`時(shí)候要仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?
2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
(1)觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法,總結(jié)典型的玩法。
。2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!本文來(lái)自小精靈兒童資訊站
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。
。1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息。
教師:小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà),我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà),我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎?
。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。
(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
二、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。
2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、幼兒相互討論。
提問(wèn):人不跑動(dòng),風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē),用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧!
小班教案 篇5
日期:執(zhí)教教師: 班級(jí):活動(dòng)名稱(chēng): 美術(shù)活動(dòng):
活動(dòng)目的: * 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部 * 體驗(yàn)小金魚(yú)的.著急和快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖、故事 活動(dòng)流程: 出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范
活動(dòng)過(guò)程: 導(dǎo)入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了,小金魚(yú)很著急,小金魚(yú)說(shuō),小朋友們,我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎? 尋找金魚(yú)的尾巴 1、下位尋找樹(shù)葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別,找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。 2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚(yú)的尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冬天下雪,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼,掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程:
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候,碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪,準(zhǔn)備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下,孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定!袄蠋煟也粫(huì)了!”“那咱們想個(gè)辦法吧!”有的.孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”,后來(lái),我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思:
幼兒高興之余,我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè)趣。
雪人趣聞:據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道,設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂(lè)于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù),英國(guó)科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人,經(jīng)測(cè)量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬,是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床。
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
。2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
。3)只要小朋友不講話(huà),不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的`七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線(xiàn)的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與觀察比較,樂(lè)意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索交流的快樂(lè)。
2.了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2.音樂(lè)一段。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
。ǘ┛纯础⑼嫱娓魇礁鳂拥陌,知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼兒看看玩玩,感知各類(lèi)包的外部特征。
師:等會(huì)兒,我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包,好嗎?包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.集中講述各自的操作結(jié)果。
。1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?
。2)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的'裝飾呢?
這許多好看的線(xiàn)可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō):“流蘇”。
師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
。3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來(lái),你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)?
這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?
師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
(4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。5)那你知道包上為什么要裝輪子?
你觀察得可真仔細(xì),那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?
(三)了解各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1.第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2.集中講述:
看看你的包里面有什么特別的地方?
猜猜里面可以放些什么?
這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?
3.小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>
(四)了解幾種特殊用途的包。
師:你還看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)
(五)音樂(lè)聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂(lè)的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
1.《綱要》精神引領(lǐng)!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手! 本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。
2.先進(jìn)理念為指導(dǎo)!白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神,它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程,從效果來(lái)看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的局面。
3.遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
。1)活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
。2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問(wèn)題從孩子中來(lái),由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
4.不足之處:本次活動(dòng),由于自己的鉆研不夠、考慮不周,存在很多的不足。
。1)教師提問(wèn)是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話(huà)、幼幼對(duì)話(huà)的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是,在本次活動(dòng)中,我的提問(wèn)存在許多不足。比如:提問(wèn)常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身,提問(wèn)目的單一,往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出內(nèi)容;提問(wèn)的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少,急于追求正確答案;對(duì)問(wèn)題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足,提問(wèn)后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行有效的歸納和追問(wèn)。
。2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng),活動(dòng)中沒(méi)有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能注意傾聽(tīng)講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面上事物的顏色,猜測(cè)想象故事情節(jié)。
3、能均勻涂色,并保持畫(huà)面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、大圖書(shū)一本、作畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞課件激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蝸牛圖片:小朋友,今天老師帶來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)?小蝸牛告訴老師前幾天它去旅行了,在旅行的時(shí)候玩的很開(kāi)心,那我們一起來(lái)看看小蝸牛旅行的故事吧。
2、逐幅欣賞
師:小蝸牛出去旅行了,它慢吞吞的爬起來(lái),爬呀爬呀,第一天,爬到了樹(shù)林里,肚子餓的咕咕叫,這時(shí)它看到了什么?樹(shù)葉是什么顏色的?小蝸牛看著綠油油的樹(shù)葉饞得口水都流出來(lái)了,它就啊嗚啊嗚把一片樹(shù)葉很快吃完了,哎呀,蝸牛變了,變成一只什么顏色的蝸牛?
第二天,它爬呀爬,爬累了休息一會(huì)吧,咦,這個(gè)圓圓的橙色的東西是什么呀?橘子真好可以解解渴呢,它就啊嗚啊嗚一下子把橘子吃了,小蝸牛會(huì)變色嗎?好我們一起來(lái)看看小蝸牛變成了一只什么顏色的蝸牛?呀原來(lái)變成了一只橙色的蝸牛。
第三天,它爬呀爬,咦,什么東西這么香?小朋友你們能告訴蝸牛是什么嗎?讓我也來(lái)嘗一嘗,呀挺好吃呢。它就啊嗚啊嗚一下子吃掉了。哎呀小蝸牛又變色了,變成了一只什么顏色的蝸牛呢?
第三天過(guò)去了,接下來(lái)是第幾天?(第四天)第四天,它爬呀爬看到了什么?草莓是什么顏色的?小蝸牛就啊嗚啊嗚的把草莓吃完了,這時(shí)又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛?
第五天,它爬呀爬,看到了一大把的香蕉,它又啊嗚啊嗚的把香蕉吃完了,這時(shí)它又變成了一只什么顏色的蝸牛?
第六天,它爬呀爬,爬到了葡萄園看到了許多的葡萄,葡萄是什么顏色的?蝸牛很快的啊嗚啊嗚把一串葡萄吃完了,這回又變成一只什么顏色的.蝸牛?
二、完整欣賞課件
小蝸牛旅行的很開(kāi)心,在旅行的路上吃了好多的東西,那我們一起來(lái)欣賞小蝸牛旅行的故事。
三、想象遷移
六天過(guò)去了(指著漢字)這是第幾天?(第七天)請(qǐng)小朋友想一想如果小蝸牛再去旅行它還會(huì)吃什么?又會(huì)變成什么顏色的蝸牛?
恩,小3班小朋友真聰明,幫小蝸牛想出了這么多好吃的東西,小蝸牛讓老師謝謝你們。
三、美術(shù)活動(dòng):五彩的蝸牛
1、“小朋友,你們替小蝸牛想出了這么多好吃的東西,又變成了好多好看的顏色,下面我們就把它畫(huà)下來(lái)吧!”
2、師提出作畫(huà)要求:朝一個(gè)方向涂色,并且顏色要均勻,保持畫(huà)面整潔。
3、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng):說(shuō)說(shuō)你的小蝸牛吃了什么?變成了什么顏色的小蝸牛?
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