大班教案

時(shí)間：2024-01-30 08:47:25 教案我要投稿

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（推薦）大班教案4篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（推薦）大班教案4篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　3、通過設(shè)計(jì)鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置“鞋子展覽會(huì)”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

　　2、律動(dòng)“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

　　4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的'秘密。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�

　　2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

　　4、了解各種鞋底的作用。

　　1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。

　　2）請幼兒講述。（保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

　　二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

　　1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

　　2）教師：“要是鞋底沒有花紋會(huì)怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

　　教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下�！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

　　3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時(shí)有什么不一樣？”幼兒講述。

　　2、感知鞋底的秘密。

　　1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”

　　請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

　　2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

　　3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

　　1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底，比比誰的設(shè)計(jì)最與眾不同？”

　　2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)活動(dòng)。

　　1）請先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

　　2）請個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并講述。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

　　教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)？”

　　提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

大班教案篇2

　　引言

　　飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

　　游戲目的

　　1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。

　　2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

　　游戲玩法

　　1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

　　2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

　　3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。

　　要點(diǎn)貼士

　　1、文中給的是"湖州三絕"完整的'搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。

　　2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

　　4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

　　游戲價(jià)值

　　幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

　　活動(dòng)反思

　　首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語，原指建筑起一種構(gòu)造。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

　　3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型。

　�。�1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。）

　�。�2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

　�。�3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"。

　�。�4）用嘴模仿馬蹄聲噠噠/噠噠/。

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

　　（1）體會(huì)小牧民來到一望無際的`草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

　�。�2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

　　（3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、傾聽、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。

　　2、能大膽觀察、記錄并完整地說一說自己的觀察見聞。

　　3、能夠遵守活動(dòng)紀(jì)律，體驗(yàn)近距離接觸梅花鹿的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與養(yǎng)鹿場主聯(lián)系、做好交流。

　　2、幼兒已有基本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí)，不輕易驚擾梅花鹿。

　　3、幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。

　　4、觀察記錄單、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場。

　　2、在乘車過程中，老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的注意事項(xiàng)。

　�。�1）下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問好。

　�。�2）在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。

　�。�3）注意聽老師的口令。如：分散、集合等等。

　�。�4）在觀察過程中有緊急情況發(fā)生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。

　　二、觀察、記錄活動(dòng)。

　　1、到達(dá)目的.地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見和建議。

　　2、組織幼兒一對一跟隨老師觀察梅花鹿。

　�。�1）師：請小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過對飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。

　�。�2）透過喂食的地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是：你觀察到的梅花鹿長什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

　　教師小結(jié)：其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的辦法，不會(huì)對梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說聲謝謝，也應(yīng)該表揚(yáng)表揚(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。

　　3、幼兒通過再次觀察完成記錄單。

　　（1）師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問題對不對？小朋友已經(jīng)把想知道的問題記錄在紙上了，一會(huì)有的問題你們可以通過更仔細(xì)地觀察來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好？（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探索梅花鹿吃什么？放到最后一個(gè)記錄）

　　（2）幼兒分散參觀。要求：最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀察、記錄，因?yàn)榕軄砼苋サ脑挄?huì)驚擾了梅花鹿。

　　（3）請個(gè)別幼兒說一說問題的答案。

　　教師小結(jié)：原來梅花鹿是食草性的動(dòng)物，特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們?nèi)顺燥堃粯�。（根�?jù)幼兒的講述教師添加小結(jié)）

　　三、喂食活動(dòng)。

　　剛才梅花鹿肯定還沒吃飽，我們小朋友一起來幫飼養(yǎng)員喂食好嗎？

　　師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。

　　四、組織幼兒集合，清點(diǎn)人數(shù)后乘車回園。

　　1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過了一個(gè)美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識(shí)，你們開心嗎？現(xiàn)在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句悄悄話，說完的小朋友馬上來排隊(duì)。

　　2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說再見！

　　3、清點(diǎn)人數(shù)回幼兒園。

　　4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。

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