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教案

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-02-02 12:35:09 教案 我要投稿

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理?愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。

  2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹嘟嘟,引出故事。

  2.講述故事。

  提問(wèn):媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

  3.看掛圖,第二遍講述故事。

  提問(wèn):嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

  4.幼兒再次欣賞故事。

  討論:嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

  5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

  活動(dòng)建議:

  將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒看看講講。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

  2.能知道故事的主要人物,會(huì)說(shuō):“這里是XX的幼兒園!

  附 故事 嘟嘟愛(ài)上幼兒園

  嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小鳥幼兒園!

  媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小兔幼兒園。”

  媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是梅花鹿幼兒園。”

  咦?這里是什么地方?有的`小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。

  原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō):“這里真好!

  活動(dòng)反思:

  《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事,比較簡(jiǎn)短,文字很簡(jiǎn)潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園,一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的幼兒園,最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語(yǔ)言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  模仿是幼兒的天性,更是小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最近幼兒在活動(dòng)中總是模仿小動(dòng)物,設(shè)計(jì)本節(jié)跟動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng),旨在滿足幼兒對(duì)模仿的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。

  3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見(jiàn)》。

  2.PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

  1.播放音樂(lè)《貓咪》。

  2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

  二、問(wèn)好環(huán)節(jié)。

  1 23 4 5 | 5 43 21||

  小朋友們好! 薛老師你好!

  小朋友們好! 薛老師你好!

  三、熱身活動(dòng)。

  播放音樂(lè)《我最喜歡拍拍手》,引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)。

  中間部分

  一、播放PPT《貓與鼠》,引出貓和的關(guān)系。

  1.提問(wèn):畫面里有誰(shuí)?(貓與鼠)

  2.貓咪最喜歡抓的小動(dòng)物是誰(shuí)?貓咪抓時(shí),要怎樣逃跑?(請(qǐng)幼兒模仿貓咪和)

  二、播放音樂(lè)《貓與鼠》,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

  1.提問(wèn):音樂(lè)中的貓?jiān)谧鍪裁?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

  2.今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,請(qǐng)幼兒扮演,跟隨音樂(lè)做游戲。(提游戲規(guī)則)

  3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的.問(wèn)題。

  4.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物形象.進(jìn)行游戲。

  5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,教師小結(jié)。

  結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《找小貓》體驗(yàn)與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

  2.活動(dòng)結(jié)束,播放音樂(lè)《再見(jiàn)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。

  教學(xué)反思

  該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象,而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,音樂(lè)又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒們由于對(duì)小的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案3

  《鱷魚先生愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿小姐》是達(dá)妮拉?庫(kù)洛特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品, 它以可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛(ài)上了高大美麗的長(zhǎng)頸鹿小姐,并千方百計(jì)、屢屢受挫、屢敗屢戰(zhàn)地表達(dá)愛(ài)意, 最終在一起的故事。

  中班幼兒交往欲望增強(qiáng),交友的喜好也越來(lái)越明顯,但由于交往能力有限, 受挫時(shí)常以告狀的形式求助:“老師,她說(shuō)不想和我做朋友”;“老師,我想和他們一起玩,可是他們不帶我”??因此本活動(dòng)借用《鱷魚先生愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿小姐》把“表達(dá)愛(ài)的勇氣和創(chuàng)意”通過(guò)故事展現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計(jì)表達(dá)愛(ài)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)鼓起勇氣、動(dòng)腦筋去主動(dòng)、友好地表達(dá)愛(ài)和善意。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,知道鱷魚先生愛(ài)上了長(zhǎng)頸鹿小姐。

  2.能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測(cè),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

  3.懂得表達(dá)愛(ài)需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投影儀,輕音樂(lè),繪本《鱷魚先生愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿小姐》

  活動(dòng)建議

  1.解讀封面,引發(fā)幼兒猜想。

  提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?它是什么樣子的? 猜猜高高的是誰(shuí)?他們倆是什么關(guān)系?

  2.分段講述,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測(cè),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

  (1)出示故事第 1-5 頁(yè),知道鱷魚先生愛(ài)上了長(zhǎng)頸鹿小姐。提問(wèn):鱷魚先生這幾天怎么了?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):鱷魚先生戀愛(ài)了,才會(huì)心神不寧、不知所措、時(shí)冷時(shí)熱??

  (2)逐幅出示畫面,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測(cè),并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

  ●出示第 6 頁(yè),理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達(dá)愛(ài)。

  提問(wèn):鱷魚先生是怎樣表達(dá)愛(ài)的?長(zhǎng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿小姐太高了,根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

  ●出示 7-14 頁(yè),猜想并說(shuō)說(shuō)鱷魚先生表達(dá)愛(ài)的方法。

  提問(wèn):鱷魚先生又想了哪些辦法?長(zhǎng)頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎?

  小結(jié):鱷魚先生想了很多辦法:踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等,

  但可惜都失敗了。

  ●出示 15-18 頁(yè),猜想表達(dá)愛(ài)的.更好的方法。

  提問(wèn):鱷魚先生又想了什么辦法?為什么用繩索套住長(zhǎng)頸鹿小姐? 你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?你能幫他想個(gè)更好的辦法嗎?

  小結(jié):鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷,住進(jìn)了醫(yī)院??

  (留懸念,激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望)

  3.完整欣賞,懂得表達(dá)愛(ài)需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞,理解故事結(jié)局。

  提問(wèn):他們最后怎么樣了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐最后是怎么說(shuō)的?為什么會(huì)這么說(shuō)?

  小結(jié):他們終于在一起了,幸虧撞了一下,他們才看到了彼此。

  (2)結(jié)合實(shí)際情況,懂得表達(dá)愛(ài)需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理 提問(wèn):你喜歡鱷魚先生表達(dá)愛(ài)的方式嗎?為什么?如果你想和別人做朋友,

  你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):我們可以勇敢地直接說(shuō)出來(lái),也可以做一些有創(chuàng)意的事情:送禮物、送微笑、擁抱等。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感,使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

  2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

  3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。

  4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

  2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、師:剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***,有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友,我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

  2、播放課件

  3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

  4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

  5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園,那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

  6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1、剛才兒歌里說(shuō)小魚愛(ài)在水里游,那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的'呢?

  2、那還有誰(shuí)喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

  4、幼兒自由講述

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作。

  2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3、感受兒歌中的歡快情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引入活動(dòng)主題,并且用語(yǔ)言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂(lè)與感受。

  教師:“新的一學(xué)期開(kāi)始了,小朋友你們喜歡上幼兒園嗎?”

  2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的.主要活動(dòng):畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等,激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》。

  3、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容。

 。1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

  (2)老師平時(shí)都是如何關(guān)心小朋友的?

 。3)小朋友要怎樣做個(gè)好孩子?

  4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):故事跳舞蠟筆

  教師利用念唱兒歌之余,取出自制詞卡與相關(guān)圖片請(qǐng)幼兒相互對(duì)照。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福!

  6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌,要突出兒歌中的停頓與重音。

  7、鼓勵(lì)幼兒到集體前面表演兒歌。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

  2、愿意嘗試角色表演,具有初步的集體意識(shí)。

  3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè),喜歡并愿意上幼兒園。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫視頻

  2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示準(zhǔn)備好的視頻動(dòng)畫,教室?guī)肭榫,欣賞動(dòng)畫,引發(fā)幼兒的興趣。

 。1)卡擦卡擦火車開(kāi)啦,你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢?

 。2)猜猜火車向前奔跑要開(kāi)到哪里去呢?

  2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  (1)小火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  (2)小動(dòng)物們要去哪里?都有哪些小動(dòng)物?

  3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)小火車是什么樣子的`?

  (2)是誰(shuí)先上的小火車?接著是誰(shuí)上了小火車?

 。3)小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣?猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?

  4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶,引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。

 。1)你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?

 。2)你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?

 。3)你們喜歡上幼兒園嗎?

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演,體會(huì)故事的樂(lè)趣。

  教師扮演小火車,引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  《小火車愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè),幼兒園里有很多好玩的東西,還有很多好伙伴,還有老師,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情,潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園!

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  “綱要”中指出要為“幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境!薄鞍l(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能取得積極應(yīng)答的環(huán)境。”這首詩(shī)歌是一首充滿童趣的詩(shī)歌,描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子。剛好符合小班幼兒的年齡,詩(shī)歌不僅讓幼兒喜歡,還可以讓孩子們進(jìn)行有趣的紡編。這樣充滿了無(wú)限樂(lè)趣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、嘗試用“……是……”的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  3、感受詩(shī)歌的意境美,愿意大膽創(chuàng)編。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容,

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用“……是……”的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖、小鳥、小青蛙 小螞蟻、小花狗、小魚、傘的圖片若干。背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 開(kāi)始部分:

  1、音樂(lè)游戲《大雨小雨》導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)。

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨一起下。(打雷下雨的音頻)突然天空下起了大雨我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧。(你們剛才在哪里躲雨了?)

  小結(jié):下雨了我們都有一把傘,那下雨了小動(dòng)物會(huì)拿什么當(dāng)傘呢?

  (二)基本部分

  1、討論小動(dòng)物會(huì)用什么當(dāng)傘呢?猜想xⅹ是xⅹ的傘。

  出示小動(dòng)物(小鳥、小青蛙、小螞蟻)

  引導(dǎo)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)在大樹底下避雨呢?

  大蘑菇會(huì)是誰(shuí)的傘呢?

  小青蛙會(huì)找什么當(dāng)傘?

  3、引出詩(shī)歌,并豐富詩(shī)句。

  老師把剛才我們說(shuō)的這些編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的`意境。

  5、集體配樂(lè)有感情的朗讀,并為詩(shī)歌取一個(gè)合適的題目。

  6、嘗試仿編詩(shī)歌。

  教師提問(wèn):公路邊的大樹還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?水塘里的大荷葉還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?草地上的大蘑菇還可以當(dāng)誰(shuí)的傘?”

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,想象 回憶進(jìn)行講述。如:公路邊的大樹,是小花狗的傘等教師可將幼兒仿編的詩(shī)句串聯(lián)成一首完整的新作品,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)新作品的意境。

  (三)結(jié)束部分:

  伴隨音頻一起去幼兒園里尋找還有什么地方可以讓小動(dòng)物避避雨

  活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區(qū)可以進(jìn)一步進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  在美勞區(qū)可以涂色各種各樣的傘。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  《鱷魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》是德國(guó)女畫家達(dá)妮拉?庫(kù)洛特-弗里施的鱷魚與長(zhǎng)頸鹿系列繪本中的第一本,寫了矮小的鱷魚愛(ài)上了挺拔的長(zhǎng)頸鹿的故事。繪本中,人物行動(dòng)夸張,情節(jié)前后反差大,讓人忍俊不禁。但同時(shí),也讓人讀得感動(dòng)與心酸。最后非常善良的結(jié)尾,讓人從內(nèi)心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩,鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖,大量使用的純凈而明快的色彩,不僅僅讓孩子感受到有趣可愛(ài)的圖畫,同時(shí)體會(huì)到愛(ài)需要勇氣和堅(jiān)持不懈的決心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上用較完整的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。

  2、感受故事中鱷魚為了愛(ài)克服困難、堅(jiān)持不放棄的溫暖情意,理解愛(ài)的意義。

  3、喜歡參加閱讀活動(dòng),進(jìn)一步感受鱷魚求愛(ài)的過(guò)程,體會(huì)愛(ài)的意義。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能較完整的用語(yǔ)言表述故事。

  難點(diǎn):能夠仔細(xì)觀察畫面,感受情節(jié)背后的濃濃的情感美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT、人手一本繪本、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、閱讀封面,猜測(cè)引題

  1、出示封面圖:有誰(shuí)?你觀察到什么?

  2、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間會(huì)發(fā)生什么事?你認(rèn)為這本書會(huì)有一個(gè)怎樣的故事?

  二、自主閱讀全書,初步感受

  1、你讀到了一個(gè)怎樣的.故事?

  2、談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)?

  三、自主分段閱讀,理解講述

  (一)閱讀封面與扉頁(yè),了解“愛(ài)”的含義

  1、書的題目是什么?什么是“愛(ài)上”?

  2、鱷魚是什么表情?他心里在想什么?

 。ǘ┳灾鏖喿x第一部分

  1、請(qǐng)幼兒閱讀1—4面(4個(gè)圍坐一組,閱讀交流)

  2、鱷魚這幾天是怎么了?他為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況?

  3、原來(lái)鱷魚愛(ài)上了長(zhǎng)頸鹿,愛(ài)一個(gè)人還可能會(huì)有什么表現(xiàn)?

 。ㄈ┳灾鏖喿x第二部分

  1、請(qǐng)幼兒閱讀5—17面

  2、鱷魚愛(ài)上了長(zhǎng)頸鹿,可是他們之間存在著什么問(wèn)題?

  3、為了解決這些問(wèn)題?鱷魚是怎么做的?你覺(jué)得這是一位怎樣的鱷魚?

  4、他成功了嗎?最后發(fā)生了什么事情?

  5、如果你是鱷魚,你還會(huì)想一些什么辦法?

  (四)師幼共同閱讀第三部分

  1、音樂(lè)中共同閱讀17——23面(PPT、音樂(lè))

  2、最后問(wèn)題解決了嗎?他們?cè)谝黄鹆藛幔?/p>

  四、師幼完整閱讀,提升內(nèi)涵

  1、師幼共同完整閱讀繪本,再次體會(huì)鱷魚的情感(音樂(lè))

  2、感情提升:

  1)書中哪一個(gè)片段最讓你感動(dòng)?為什么?

  根據(jù)孩子的描述點(diǎn)擊放大相應(yīng)的畫面(配樂(lè)),師提升內(nèi)容

  2)生活中,誰(shuí)和誰(shuí)也像他們一樣互相愛(ài)護(hù),愿意為對(duì)方付出?

  3)你最愛(ài)誰(shuí)?你愿意為他做哪些事?

  五、暢想拓展

  1、續(xù)編鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的故事:鱷魚和長(zhǎng)頸鹿快樂(lè)地生活在一起了,他們還會(huì)遇到一些什么困難?他們的會(huì)怎樣?

  2、語(yǔ)言區(qū)投放自制圖畫書材料,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

  活動(dòng)總結(jié)

  愛(ài)情是我們一生都要面對(duì)的課題,這個(gè)課題恐怕摸索一生都難參悟得透,自始至終,我們都欠孩子一節(jié)愛(ài)情課,如果我們?cè)诤⒆有r(shí)候,就潛移默化地將一些健康的愛(ài)情觀分享給他們,就可以盡量減少孩子將來(lái)遭受“低愛(ài)情商”導(dǎo)致的挫折。

  一本好的童話書,能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好,成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕6,這也不需要我向孩子說(shuō)這么多道理,翻開(kāi)一本彩色的書,告訴他小鱷魚的可愛(ài),沮喪與努力,告訴他小鱷魚失去信心的下一步,希望就來(lái)臨,他也許慢慢就在把這本書看舊了的過(guò)程中,長(zhǎng)成了一個(gè)小鱷魚這樣的人。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容。

  2、愿意表達(dá)已經(jīng)上幼兒園的心情。

  3、體驗(yàn)幼兒園集體生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  查看課件

  小班語(yǔ)言課件《愛(ài)上幼兒園的'小豬》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課件導(dǎo)入。

  (1)教師播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀看。

  (2)教師提問(wèn)幼兒:

 、佼嬅嬷械男(dòng)物是誰(shuí)?

 、谛∝i背著書包去哪里?

  2、欣賞故事。

  (1)教師播放課件,PPT課件畫面,教師講述故事。

  (2)幼兒傾聽(tīng)故事。

  3、理解故事(三層次提問(wèn))。

  (1)教師提問(wèn)幼兒故事的內(nèi)容:小豬什么時(shí)候去的幼兒園?除了小豬還有準(zhǔn)和他一起上幼兒園?小豬在幼兒園為什么這么開(kāi)心?

  (2)幼兒討論并回答問(wèn)題。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒感受故事中小豬愛(ài)上幼兒園的情感。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  3.培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾,圖片。

  2.配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你們喜歡上幼兒園嗎? 有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn),她喜歡不喜歡上幼兒園呢?我們來(lái)看看。

  二、將4張圖片分別出示給幼兒,引起他們講述的興趣。

  1.教師出示圖片1。

 。1)提問(wèn):媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園,可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里?

 。2)教師手指著小鳥提問(wèn):“什么樣的小鳥?”豐富詞匯:五顏六色。

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。

  師:小朋友猜猜這里是什么地方?小鳥在幼兒園里怎么樣?豐富詞匯:快樂(lè)。

  2.教師出示圖片2。

  (1)提問(wèn):這是什么地方?圖上有誰(shuí)?是什么顏色的?豐富詞匯:雪白雪白。

 。2)幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō):“雪白雪白的兔子!

  師:這里是誰(shuí)的.幼兒園呢?它們?cè)谟變簣@里怎樣呢?

  3.出示圖片3。

 。1)師:這里是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗拷處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō):“漂漂亮亮的梅花鹿。”

 。2)師:梅花鹿在幼兒園里怎么樣?它們是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,

  4.出示圖片4。

  提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎?為什么?

  三、教師完整講述圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話部分。

  四、教師總結(jié)。

  師:小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了,我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

  2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

  3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊(cè)、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片。

  師:圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》

  二、欣賞故事。

  1.講故事一遍。

  2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

  欣賞故事一遍,再通過(guò)提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

  三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

  師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的.幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”)

  再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

  四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

  師:點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

  小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開(kāi)心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

  第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高。

  由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒的生活體驗(yàn)。活動(dòng)中,結(jié)合圖片,讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),能積極的舉手回答問(wèn)題。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案12

  一,活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。

  2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  二,活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事圖片,錄音機(jī),磁帶。

  2、《幼兒用書、語(yǔ)言》。

  三,活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引入主題。

  教師:"今天小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了,你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園?他們高興嗎?"

  2、欣賞《小朋友愛(ài)上幼兒園》故事。

  出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?

 。2)提問(wèn):小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小鴨子是怎么說(shuō)的?最后又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小花貓又是怎么說(shuō)的?

 。3)它們最后來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友怎么說(shuō)的.?

  4、放錄音,教師指圖片,幼兒欣賞故事。

  5、教師指圖片,幼兒講故事。

  6、幼兒分角色講故事。

  7、學(xué)習(xí)故事后,教育幼兒愛(ài)上幼兒園。

  四,溫馨提示

  1、制作小動(dòng)物的頭飾和衣服,讓幼兒表演故事。

  2、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書、語(yǔ)言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。

  附:故事小朋友愛(ài)上幼兒園今天幼兒園開(kāi)學(xué)了。小白兔起得特別早,它的臉上笑瞇瞇的,高高興興地去上幼兒園。它走著走著,突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看,噢,原來(lái)是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的,身子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了。小白兔:"你早,小鴨子,你去哪兒?"小鴨子說(shuō):"我上幼兒園。"兩個(gè)好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他們回過(guò)頭一看,噢,原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn):"你早,小花貓,你去哪兒?"小花貓說(shuō):"我上幼兒園。"三個(gè)好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。

  它們來(lái)到幼兒園,告訴小朋友:"幼兒園就像我們的家,我們最愛(ài)上幼兒園了!"五,延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請(qǐng)幼兒表演故事。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2、材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

  2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的'主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》

  3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福!

  4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

 。1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

 。2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

 。3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?

  6、識(shí)字游戲。

  (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

 。2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

  7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢,在教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)的游戲,由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2,認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則。

  3,促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4,使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5,遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  6,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大,小朋友是一輛小。

  (二)進(jìn)入課題

  幼兒跟著老師開(kāi)(嘟嘟……)

  1,出示紅燈

  看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。

  2,出示綠燈

  看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟……

  (三)過(guò)小橋

  哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。

  (四)運(yùn)西瓜

  讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五)結(jié)束

  當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小回家了。

  活動(dòng)反思:

  體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)上幼兒園語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容

  2. 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,能大膽講述自己的想法

  3. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)

  二.幼兒講述

  1、教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述

  2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的.圖片上有什么,有誰(shuí)在做神么,這是哪里

  3、 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情

  三.結(jié)束

  請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

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